“溜溜球”變“陀螺” 本文簡(jiǎn)介：

“溜溜球”變“陀螺”睢寧縣桃園小學(xué)五（1）班周永琪這幾天，我們班的很多同學(xué)都買了“溜溜球”。每到下課時(shí)，幾個(gè)“溜溜球”愛好者都會(huì)聚在一起切磋新式玩法。周末到了，我把好朋友袁子淼的“溜溜球”連同自己的帶回家。我要利用周末好好研究一下“溜溜球”的構(gòu)造，并嘗試能不能摸索出更新穎的玩法。星期六我一做完作業(yè)就

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“溜溜球”變“陀螺”

睢寧縣桃園小學(xué)五（1）班 周永琪

這幾天，我們班的很多同學(xué)都買了“溜溜球”。每到下課時(shí)，幾個(gè)“溜溜球”愛好者都會(huì)聚在一起切磋新式玩法。周末到了，我把好朋友袁子淼的“溜溜球”連同自己的帶回家。我要利用周末好好研究一下“溜溜球”的構(gòu)造，并嘗試能不能摸索出更新穎的玩法。

星期六我一做完作業(yè)就開始研究了。我把兩個(gè)“溜溜球”大卸八塊，經(jīng)過(guò)觀察和比較，雖說(shuō)兩個(gè)“溜溜球”形狀、顏色及個(gè)別部件的材料有所不同，但是構(gòu)造基本相同——都是由球體、軸心、軸承和繩子四部分組成。搞清楚構(gòu)造后，我要把它們重組。在組裝的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)“溜溜球”的球體兩端各有一個(gè)軟塑料尖頭，這個(gè)尖頭讓我忽然想起了陀螺，一個(gè)念頭浮現(xiàn)在腦海——我何不試一下，看看能不能將這個(gè)“溜溜球”像陀螺一樣玩？于是，我用力一擰，“溜溜球”居然也能在桌面上旋轉(zhuǎn)一會(huì)兒。因?yàn)閮深^都是尖的，拿著不方便，所以我就把其中便于裝卸的一頭，換成另一個(gè)“溜溜球”上方便拿捏的圓頭。我捏住一頭，把繩子纏繞在“溜溜球”的軸承上，用力一拉，嘿！還真好玩！

校后，我欣喜地把新玩法告訴了小伙伴們。“你可真厲害！你的這個(gè)新發(fā)現(xiàn)還能幫我們省了買陀螺的錢呢！”有位同學(xué)笑著說(shuō)。想看看我們是怎么玩的嗎？那就到我們班來(lái)吧！

“溜溜球”變“陀螺” 本文關(guān)鍵詞：陀螺，溜溜球

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