第二油庫綜合分創(chuàng)建優(yōu)秀班組工作經(jīng)驗總結

第二油庫綜合分創(chuàng)建優(yōu)秀班組工作經(jīng)驗總結

第二油庫綜合分隊為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，提高員工隊伍基本素質，提升基層班組建設水平，按照上級領導部門創(chuàng)建優(yōu)秀班組的有關要求，結合本庫實際，開展了優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動，活動經(jīng)驗總結如下。

一、指導思想

創(chuàng)建優(yōu)秀班組工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹和實踐科學發(fā)展觀，緊緊圍繞中心工作，大力發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持固本強基、促進發(fā)展、求真務實、繼承創(chuàng)新，以強化班組執(zhí)行力為重點，不斷增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為我?guī)彀踩�生產(chǎn)奠定基礎。

二、總體目標

以生產(chǎn)實際為工作重點，深入開展優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動，力爭把班組建設成為執(zhí)行有力，紀律嚴明，文明生產(chǎn)，勤儉節(jié)約的優(yōu)秀團隊。

三、優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動主要內容

一是成為“學習型”班組。牢固樹立“終身學習”的理念，建立學習培訓制度，做到立足企業(yè)、班組、崗位，以提高員工素質為根本，探索開辟提高員工技能的新方法、新途徑；定期、適時、廣泛開展崗位培訓、專業(yè)知識講座、結對幫帶及崗位練兵、人人爭創(chuàng)崗位技術能手等活動，全面提升員工個人業(yè)務素質及技術水平；培養(yǎng)造就知識豐富、技術全面、技能精通的崗位技術能手。建設成為勤學苦練、崗位成才、勇于創(chuàng)新的“學習型”班組。

二是成為“安全型”班組。牢固樹立“安全生產(chǎn)”的理念，以實現(xiàn)“零事故”為目標，認真落實班組崗位責任制，嚴格遵守勞動紀律，強基層建設、基礎工作、基本功訓練，反違章指揮、違章操作、違反勞動紀律；嚴格執(zhí)行技術標準、工作程序和操作規(guī)程，強化班組執(zhí)行力；切實加強風險管理，全員參與危害識別、風險評估，制訂和采取控制措施，提高應急反應和處置能力；開展全員安全教育培訓，提高安全操作技能和安全意識。建設成為制度健全、遵章守紀、安全生產(chǎn)的“安全型”班組

三是成為“環(huán)保型”班組。牢固樹立“清潔發(fā)展”的理念，以促進班組與環(huán)境協(xié)調、實現(xiàn)班組環(huán)保生產(chǎn)為目標，嚴格履行環(huán)境保護目標責任，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；加強污染源的管理，持續(xù)開展清潔生產(chǎn)，從源頭上杜絕污染；強化環(huán)境污染的預防和控制，搞好自控、互控、聯(lián)控，實現(xiàn)全過程文明、清潔生產(chǎn)，防止油料滲漏，污油隨意排放。努力把基層班組建設成崗位清潔、設備清潔、環(huán)境清潔的“清潔型班組”。

四是成為“節(jié)約型”班組。牢固樹立“開發(fā)與節(jié)約并重、節(jié)約優(yōu)先”的理念，以創(chuàng)建“節(jié)約型企業(yè)”、實現(xiàn)節(jié)約發(fā)展為目標，落實指標責任，加強班組定額考核；強化全員節(jié)約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、降費節(jié)約、減耗增效等活動；建立高效安全的生產(chǎn)模式，降本增效，勤儉創(chuàng)業(yè)。建設成為節(jié)能降耗、成效顯著的“節(jié)約型”班組

五是成為“和諧型”班組。牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念，以實現(xiàn)班組和諧發(fā)展為目標，堅持以人為本，構建“團結、拼搏、互助、相融、快樂”的班組文化和人際關系；優(yōu)化班組生產(chǎn)環(huán)境與工作環(huán)境；加強民主管理，落實班務公開，增強員工民主參與意識；弘揚社會主義榮辱觀，倡導新風尚，樹立新形象，展示新面貌，把班組變成“員工之家”。建設成為以人為本、班務公開、團結和諧的“和諧型”班組。

擴展閱讀：創(chuàng)建工作開展情況、經(jīng)驗總結

創(chuàng)建環(huán)境友好學校工作總結

太原市晉源區(qū)吳家堡小學地處新晉祠路西，吳家堡康寧小區(qū)內，是一所擁有50多年辦學歷史的學校。學校占地總面積為9671平方米，建筑面積為6171平方米，累計投入810萬元。學�，F(xiàn)有多功能教室、圖書閱覽室、科學儀器室、實驗室、計算機室、體育器材室、衛(wèi)生室、綜合實踐活動室、廣播室及音樂、美術、書法、舞蹈等專用教室，各功能室的教學設施、設備按照“太原市標準化學校建設”要求配套，制度完善，管理規(guī)范，為學校教育教學提供了完善的硬件設施和暢通的信息渠道，實現(xiàn)了辦公自動化、教學多媒體化。

學校緊緊圍繞“辦學條件標準化、教育思想現(xiàn)代化、學校管理規(guī)范化、學生素質優(yōu)良化”的目標，堅持“質量立校、規(guī)范強校、特色亮校、創(chuàng)新興校”的思想，積極構建學習型組織，打造研究型教師，現(xiàn)已形成了各項工作創(chuàng)一流的良好氛圍。全體教師務實創(chuàng)新，積極進取，先后榮獲市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、先進教育工作者、優(yōu)秀班主任、輔導員及其他各類榮譽稱號教師10余人次，是太原市、晉源區(qū)文明單位、區(qū)校園文化建設先進學校。

近幾年，學校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)建太原市環(huán)境友好學校為契機，遵照“綠色理念、綠色環(huán)境、綠色行為”的綠色辦學理念，綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境，加快和諧校園建設步伐。我校認真抓好創(chuàng)建“環(huán)境友好學校”各項任務的落實。由于領導有力，規(guī)劃科學，措施得當，經(jīng)費到位，活動落實，我校的創(chuàng)建工作成績顯著。

一、重視環(huán)境教育工作，形成環(huán)保氛圍1、領導重視，確保學校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

學校領導十分重視環(huán)境友好學校的創(chuàng)建工作，學校的環(huán)境教育逐步向上發(fā)展，到目前已形成了良性循環(huán)的學校環(huán)保工作運行機制。尤其是今年，學校把“創(chuàng)建環(huán)境友好學�！弊鳛閷W校發(fā)展的長遠目標，把對學生進行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學校，增強師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。201*年9月，我校成立了學校“創(chuàng)建太原市環(huán)境友好學�！惫ぷ黝I導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳盡的工作計劃，學校工作計劃及各處室組、年級組的工作計劃都將創(chuàng)建環(huán)境友好學校作為一項重要工作列入工作計劃中，對從校長“第一責任人”到教師、學生、職工等諸群體進行責任分工，以期促進環(huán)境教育合力和環(huán)境教育整體效應場的形成。第一，各部門切實擔負起了學校環(huán)境教育的領導與管理責任。加強了機構和管理隊伍的配備，在有關政策上(如活動經(jīng)費、人員培訓、交流等方面)加大對環(huán)境教育及創(chuàng)建工作的傾斜度。

第二，校長切實擔負起了學校環(huán)境教育工作“第一責任人”的責任。第三，環(huán)境教育工作者切實擔負起了學生環(huán)境教育“直接責任人”的責任。第四，全體教職員工，學校各部門都切實擔負起了形成環(huán)境教育合力的責任，促進環(huán)境教育的整體效應。

2、以學生的發(fā)展為本，完善學校環(huán)境教育管理體系

學校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生的整體素質。每學期開學之初的校行政會，學校領導均要研究學校環(huán)境教育發(fā)展工作，學校要求任課教師在教學的主渠道中滲透環(huán)境教育，讓全校每個學生認識到環(huán)保工作的必要性，并對各相關教師進行了環(huán)境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環(huán)境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環(huán)境教育，并開設滲透環(huán)保教育的公開課進行全校交流，各年級各備課組均制定了環(huán)境教育滲透計劃及共享資料；在研究性學習課程中，將環(huán)保興趣小組活動納入研究性學習課課程中，并配備專門的指導教師指導環(huán)保興趣小組進行活動，并進行了全校性的環(huán)保知識測試等活動，環(huán)境教育己納入學校教學管理的主渠道。二、加大環(huán)境建設投入，形成綠色校園

在生態(tài)環(huán)境建設和環(huán)境教育方面，學校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設備優(yōu)先保證。學校的環(huán)境建設根據(jù)“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設。整個校園布局緊湊，引人入勝。各種各樣的教學空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實驗空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設計，同時利用宣傳欄等開放空間，學校在校園文化設計理念中創(chuàng)設各種環(huán)境教育內容，從知識性內容、提醒語、環(huán)保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學生對環(huán)境保護工作的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理，校園一年四季綠意濃濃。對每一個的綠化區(qū)都設立了班級養(yǎng)護、衛(wèi)生包干區(qū)。每天兩次，負責校園衛(wèi)生的值周班學生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。

目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮。食堂方便學生隨時喝上衛(wèi)生潔凈的開水。廁所均有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。所有的生活垃圾，每天都按時處理、清運。實驗室裝有良好的排風系統(tǒng)，保證及時地排除實驗產(chǎn)生的有害氣體。學校排水道經(jīng)常清理，以保證污水及雨水的順暢排出。學校地面部分硬化，以確保無揚塵現(xiàn)象。通過在各班中設立節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。校園內無衛(wèi)生死角，無放養(yǎng)家禽，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。

三、加強環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動

在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“環(huán)境友好學�！�，這樣給學生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

為了使學校環(huán)保工作逐步走向正軌，學校在此方面加強管理，有計劃有目標的開展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學年落實計劃，定期召開環(huán)境教育會議，研究檢查環(huán)保工作落實情況。以校長為主的學校環(huán)境教育領導小組統(tǒng)籌規(guī)劃學校的環(huán)境教育內容與實踐活動，要求保護環(huán)境必須人人參加。通過學習，明確環(huán)境教育是打基礎，最基本的就是要打好學生環(huán)境道德素質這個基礎，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：一是環(huán)境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心理健康教育和審美教育等。并在具體教育過程中制訂了“幾個結合”的做法，訂出了不同年級階段的環(huán)境教育序列。該序列從四個方面：環(huán)境保護的意識培養(yǎng)，環(huán)境包涵行為的養(yǎng)成，環(huán)境保護的實踐，環(huán)境保護的基本知識來規(guī)定了教育與實踐的內容。一、二年級環(huán)保意識的培養(yǎng)序列要求是：“初步獲得環(huán)境的感性認識，懂得環(huán)境與自己健康的關系，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，具有保護綠化，愛護有益動物，保護水源的意識�！比�、四年級序列的要求是：“開始了解有關環(huán)境污染，治理，優(yōu)化的理性認識，初步樹立環(huán)境保護人人有責的觀念�！蔽濉⒘�年級學生序列的要求是：“開始懂得生態(tài)平衡，環(huán)境污染的危害，了解本地區(qū)的環(huán)境狀況，以及造成污染的主要原因。”并通過研究性學習使學生初步具有環(huán)保的法制觀念。整個序列體現(xiàn)了環(huán)境具有的普及性，從感性到理性循序漸進的教育規(guī)律，使環(huán)境保護教育不超越學生的認識規(guī)律，又符合各個不同階段學生的心理，生理特點。

同時，我們有專人負責環(huán)境教育的檔案資料的收集整理。學校環(huán)境教育協(xié)調小組每年根據(jù)實際制定環(huán)境教育工作計劃，重視檔案工作的建設，環(huán)境保護方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案等，所有的這些檔案材料都是在實踐活動中分類、整理、歸檔的，為學校的工作提供了真實有力的依據(jù)。如在環(huán)境培訓方面：教務處積極組織教師進行環(huán)境教育方面的培訓。通過學習，全體教職工更加深刻地領會到創(chuàng)建環(huán)境友好學校的重大意義，相關的工作迅速開展起來。我們還抓住重大環(huán)境教育契機，深入開展環(huán)境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環(huán)境觀念和意識。環(huán)境教育的根本目的是要使廣大學生接受環(huán)境教育，從而達到“意識、知識、態(tài)度、技能、參與”的培養(yǎng)目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。此外，學校在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”、�！翱萍脊�(jié)”等活動日時期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動。學校教導處、少先隊、各班級以重大環(huán)境日為契機，刊出了多期“創(chuàng)建友好學校”黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德；此外，各班級以環(huán)境保護為主題，采用多種形式，表達同學們對生存環(huán)境的關注和保護環(huán)境的愿望。在每年的重大環(huán)境日，少先隊組織學生進行了“環(huán)保杯”征文比賽、環(huán)境保護漫畫作品征集、班級環(huán)境小報征集等活動；舉辦了多次創(chuàng)綠專欄、愛綠護綠及各項主題活動，印發(fā)了環(huán)保知識宣傳小報、環(huán)保調查以及環(huán)保意識分值測驗，意在檢驗一下，這幾年環(huán)境教育活動是否有效。我們可喜地看到調查的結果是讓人滿意的，同學們環(huán)境意識有了很大的提高。四、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識

走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透、開設選修和研究型活動課。我校的做法是：

首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環(huán)保教學模式。在全校開設環(huán)保興趣小組，每月在研究性課程中固定活動一次，另根據(jù)課題需要，增加課時，靈活安排。我們把環(huán)保興趣小組活動同其他學科一樣看待，作為學校整個課程體系的必要組成部分，制定了學校環(huán)境教育讀本，在具體過程中要求有教學進度，教案等教學常規(guī)。教學做到“五定”，即定時間、定科目、定教員、定年級和定制度，平時加強檢查，及時反饋評估。

其次，在學科教材中力求透“綠”。科學、品德與社會、語文等學科，將與環(huán)境科學相關的內容凸現(xiàn)出來，內容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在地方課程教學中，充分利用學科特點將環(huán)境教育融入學科教學中。

我們充分地認識到學校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。因此各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環(huán)境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯(lián)系當前的國內國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學中去。品德與社會課、科學課教師注意國內外有關環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議；體育課教師則重視環(huán)境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響；信息技術課教師收集有關環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料；語文組則積極開展有關環(huán)保的主題班會或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術環(huán)保班會，使同學們增強了環(huán)保意識，對“環(huán)保”的重要性有了更深刻的認識。

五、組織多種形式社會活動，積極參與環(huán)保實踐

學校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實踐，學會環(huán)保動手技能。我們還積極開展環(huán)境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。1、環(huán)保知識競賽活動。學校舉辦環(huán)保知識競賽，把科學教學與環(huán)境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。

2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的班會，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語文教研組組織了保護環(huán)境課題征文活動。

3、走向社會開展實地調查。根據(jù)環(huán)境教育的特點，組織學生參加環(huán)保實踐是搞好環(huán)境教育的關鍵。學校經(jīng)常組織學生外出進行實踐活動。使學生在活動中感受大自然、走近大自然，并深刻體會到環(huán)境保護的重要性。

4、積極參與社區(qū)環(huán)境建設。我們認為，環(huán)境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創(chuàng)設環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動得以實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學生的自主作用，少先隊經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進社區(qū)進行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)�；顒樱�受到了社會各界的一致好評。六、重視環(huán)境教育作用，譜寫綠色文明新曲

環(huán)境教育給學校教改不斷帶來新的成果。在環(huán)境教育的實踐中，我們認為堅持環(huán)境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。1、促進了學生全面素質的提高。

我們認為環(huán)境教育無疑提高了學生的環(huán)境認識水平，而且通過他們來促進社會、學校和家庭環(huán)境意識的提高�，F(xiàn)在的學生是21世紀的建設主力軍，環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展，在很大程度上將取決于他們所擁有的環(huán)境知識水平的高低和環(huán)境意識的強弱。同時，環(huán)境教育還鍛煉了學生的工作意志和科學態(tài)度。通過環(huán)境教育活動使學生的全面素質和環(huán)境意識得到了提高，具有維護清潔環(huán)境的自覺意識。全體學生在校內外不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節(jié)約、回收資源；能夠樹立正確、合理、科學的消費觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴重的、耗能高的商品。全校師生都具有較強的環(huán)保參與意識，能夠積極參加、響應各種環(huán)保行為，對社區(qū)、家庭改善環(huán)境質量做出自己的最大貢獻，從而為改善一定范圍內的環(huán)境產(chǎn)生一定影響。2、促進了校園綠化、凈化和美化，加強了學校文化建設。學校文化是學校通過校園環(huán)境和精神氛圍對學生施加影響的教育因素，它包括學校物質文化、制度文化和精神文化等多方面的內容，其中綠化、凈化、美化校園則是顯性的物質環(huán)境。在學校環(huán)境教育的推動下，我校進一步加強了精神文明建設。同時，校內的文化生活如課余文化活動、興趣小組都蓬勃發(fā)展，黑板報、宣傳欄、講座等使學校增添了教育氣氛，這些都使學生在學校特有教育環(huán)境中陶冶情操，產(chǎn)生一種積極向上的精神力量。

3、促進了學生個性特長發(fā)展。

學校的教育改革為發(fā)展學生個性特長帶來了機遇，并為他們成才創(chuàng)設了良好的條件。我校不少學生對環(huán)境教育感興趣，每個年級均有學生參加校環(huán)保小組，在教師的指導下，這些學生刻苦鉆研，取得了良好的環(huán)保教育效果。

4、綠色教育還有效推動了我校的教改，促進了環(huán)境教育的教育科研。綠色教育采用探究式的教學方法及課堂教學中營造的師生間民主平等的氣氛，即民主化教學思想大大推動了我校各學科的課堂教學改革，有效落實了素質數(shù)育。在全校，絕大部分教師都注意運用啟發(fā)式、討論式教學方法進行教學，教學中采用小組討論、學生質疑問難、師生互學互助、重視動手實踐等形式和環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學生的學習興趣，同時較好體現(xiàn)學生主體、教師主導的原則。七、存在問題和今后設想

我們雖然在環(huán)境教育上作了一些工作，但與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環(huán)境教育的素質，提高全體學生的環(huán)保意識和環(huán)境道德，還要做持續(xù)不斷的努力。在環(huán)境教材的開發(fā)和應用上，要吸收先進學校的成功經(jīng)驗，引進和借鑒各種優(yōu)秀環(huán)境教材，建設適合我校學生特點的，與我校教育相結合的特色教材。同時，我們希望在走出課堂，開闊學生視野，接觸環(huán)保實際，提高學生對環(huán)保的感性認識方面，做出更多的探索和努力。

創(chuàng)建“環(huán)境友好學�！�，是我們不懈的追求。我們將上下一致，同心協(xié)力，進一步全面理解“綠色學�！钡膶嵸|與內涵，提高全校師生的環(huán)保意識，扎實有效地開展環(huán)�；顒�，不斷加強、鞏固環(huán)保成果，力爭使我們的環(huán)境教育更上一層樓。對于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個新階段�！翱v向深化”是指學校在取得的有關經(jīng)驗的基礎上，將以學校的具體實際為著眼點，立足于未來，扎扎實實做到以校為本，大力開展校本研究、校本培洲和校本課程的開發(fā)。“橫向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續(xù)對周邊學校及社區(qū)發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

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