啟蕊康復中心廖顯碧六月份工作總結

六月份工作總結

特教部廖顯碧

六月，一個即將收獲的季節(jié)；一個整學期各項工作由有序開展到穩(wěn)步進行的關鍵過渡期；一個更能體現(xiàn)我部諸多教師在自己平凡的崗位上辛勤奉獻的革命熱情的重要階段；一個又一個地挑戰(zhàn)著自我，揮發(fā)著激情…….

時間毫無聲息地從身邊流走，留下的惟有反思。首先感謝特教部教師們辛苦而努力的工作。為了更好地計劃和安排七月份的期末事務現(xiàn)特將六月份我部整體工作做以下幾方面的總結，希望能更好，更全面地指導下月工作。一．思想認識方面。

“啟蕊”一顆滿載希望的種子正生機勃勃地茁壯成長著，啟蕊中心的各層領導，工程師們都在夜以繼日地為她的明天策劃著描繪著宏偉的藍圖。特教部作為中心的一部分，也同樣在中心各領導的正確指導下不時地奉獻著自己的力量，自己對特教事業(yè)的那份執(zhí)著。眾所周知，特教部以“多”為特點，其中學生多，教師多，家長多，日常事務多等，作為一部之長我自身的壓力也很大。是“多多益善”這個詞語，給了我很大的信心和感悟，期間也少不了中心領導，老教師們的指導和鼓勵，以及老師們家長們的建議和意見，讓我對自己對工作有了更深入更透徹的認識。我要努力將壓力變動力，為自己打氣，為部門老師們打氣，齊心協(xié)力共為目標。我們要大膽面對困難，勇于接受他人意見和建議，甚至是批評，總之只要是能有效提高工作效率和質量，對教學有幫助的我們都會盡量地進行討論研究，進而采納。不僅如此，在工作中，多開展教學研討等教學活動，總結有效的教學方法和技巧更鼓勵大膽創(chuàng)新，相互借鑒奮力提高教學能力。發(fā)揮強有力的團隊精神從思想認識上團結一致，和諧工作。二．具體工作

1、組織協(xié)調學生參加“六一”兒童節(jié)活動。

中心領導馬校長非常重視學生的節(jié)日，同時也非常重視學生的入隊儀式及思想教育。先后多次與部門教師，大隊輔導員商討其活動方案并連續(xù)進行三次彩排。她說，我們不重視本次少先隊活動的結果，關鍵是活動的籌劃過程。此過程是學生學習提高的過程，對其要求要非常嚴謹，借此機會對學生進行愛國主義教育，進行學會獨立的思想教育，給學生一定的成長空間和表現(xiàn)機會。馬校長在此期間曾多次深入各中隊，進行具體指導使得此次活動最終取得了圓滿成功。事后，經反思得知，凡事要認真嚴密，對學生負責任；相信我們的孩子是有能力學會的；相信我們的老師是有能力教會的。2、參加中心教師的職評。

職評，對于每位老師來講至關重要同時也是對教師教學技術服務能力的考量。但是，它也并不能說明一切。我們要從多個角度去辨證地看待這個問題。從我自身來講，本次職評較順利地被評為準高級。這一方面是對我個人教學水平的評定，同時也從另外一方面給我提出了更新更嚴峻的要求，無形中增加了壓力。在今后的教學工作中，我不僅要用原有的經驗和方法來指導日常教學，還要與大家一起探討教學中更加需要改進和完善的地方，發(fā)現(xiàn)和提出更加適合教學的方法，進而提高整體教學質量及水平。3、對柔力球活動的支持。

自六月二日我部接到柔力球活動的通知，需要在六月二十八日參加匯演，6時間非常緊張。這時學校組織我們迅速召開了籌備會和教練員動員會，我部門有16位運動員和六位教師參加，決定每天要進行三小時的訓練，孩子們很辛苦，孩子們也很辛苦，尤其是張東林老師和劉會平老師其早睡晚，從編排動作、組織活動都是非常的認真、負責任的，最后我們的演出表現(xiàn)贏得了社會、家長以及同仁的贊許，看到孩子們的金牌，他們的表現(xiàn)，事實告訴我們一定要多組織學生進行外出活動，4、先后認真組織部門三次教研活動，調整部門教學。

（1）積極聽取家長意見，對學生認真再次做學業(yè)能力的測查，幫助學生認真分

析其學習能力，引導教師合理安排教學內容，教師積極準備教學計劃，全面開展教學活動。

（2）召開IEP統(tǒng)整會議，統(tǒng)整學生的長期目標和短期目標，為此更好地實施學

生的IEP。

（3）通過統(tǒng)整后的IEP，選擇整體的教學活動內容，做出相應的教學活動計劃。

各班在此基礎上去實施教學。

（4）為解決教師編寫教材困難的問題特召開兩次教研活動，逐一分析學生，分

析現(xiàn)有教材，為教師的教學選擇參考依據(jù)，使得教學活動教學內容豐富得體。

6、其中周末參加科研課題的結題研討會。

啟華的心智障兒童早期療育服務模式的課題在首都特殊教育創(chuàng)新團隊大課題當中得以結題�？吹轿覀冞^去的工作所出的成果心里有種莫名的成就感，看到一本本個案集，一本本教學指導手冊，一本本教學記錄，一個個榮譽證書，心里對結題充滿著自豪。雖然這里面我的個人成果甚少，但是這是在中國大陸早期療育的一個創(chuàng)新。同時我們也很榮幸被選為結題會上的發(fā)言者，其效果非常好，受到在場專家們較高的評價。非常感謝馬校長給我這個機會，在以后的工作當中，我還會把做此課題的精神所學的知識型教育理論合理運用到教學工作中，同時將其不斷地升華。希望用此課題積累的經驗做出更新更有意義有價值的課題。6、協(xié)助規(guī)范完成中心升旗制度。

升旗，是本中心每周一的例行活動，是中心的校園文化的體現(xiàn)。過去升旗儀式組織不夠嚴密，學校有很多家長，學生，甚至個別老師，在升旗過程中都表現(xiàn)出一種散漫狀態(tài)，為此馬校長親自抓學校的這項活動。特教部少先對大對部作為升旗儀式的主要負責人有著不可推卸的責任，因此，此次規(guī)范升旗儀式制度我們極力支持配合，護旗手升旗手的動作全部由老師示范完成，國旗下講話由學校領導主講，使得連續(xù)三次升旗儀式有了較大的改觀，每個人在此期間的行為都變的格外規(guī)范了，家長，孩子們老師們都對目前的升旗儀式活動有了較高的評價。我們相信這種標準的動作會在我們大家的共同努力下延續(xù)永遠。7、臨時安排召開了本部門兩位同學的歡送會。

接楊總的臨時安排為特教部兩位提前返鄉(xiāng)度假的學生召開歡送會，起初對他的安排我不是很理解，覺得這么多學生要提前回家我們都要開歡送會嗎？經過與楊總的溝通，才知歡送會是一種形式，更多的是讓家長和學生感受到啟蕊這個大家庭的溫暖，同時也借此會議向家長表明，隨意自行決定時間離�？赡軙�影響學生的學習及中心的管理。這個歡送會雖然簡短，但它收到了一定的效果。有的家長現(xiàn)場落淚，有的教師現(xiàn)場落淚，被送行的家長感動的說部出話來，會場掀起了一種難舍難分的情景。讓我感到的是，啟蕊的一種校園文化，以及他的每一個行動都在凝聚每一顆心。

8、籌備七月八日啟蕊的掛牌儀式。

接中心要在七月八日舉行掛牌儀式，中心從上至下都非常緊張，每一個啟蕊人幾乎都進入了緊張的工作狀態(tài)，布教室環(huán)境，準備各種文字材料，準備文藝節(jié)目練歌，整理自己的工作資料等，人人都在努力做一個合格的啟蕊人。9、參加中心的IEP交流會。

那天很榮幸和大家一起來交流自己制定IEP的感想，首先是非常敬佩交流發(fā)言的老師，能在短暫的半年時間將很多IEP的概念和內涵理解的如此之深，能夠將整個操作過程描繪的如喜入微，真的很不容易，很好！但是我也發(fā)現(xiàn)我們的年輕，要做一份真正的優(yōu)質IEP還很有難度，這也是一個艱難學習的過程，在特殊教育領域工作，一定要學會IEP的制定與實施，這也是我們啟蕊教師必須掌握的一項基本技能。其中我個人認為時間過程是一個方面，更重要的要查資料學習，多看書，其次是一定要用科學適當?shù)姆椒ㄈチ私鈱W生，分析學生，剖析學生（學習生活環(huán)境的方方面面），對學了解越清楚，做出的IEP才能適合學生。10、籌劃特教部負責的暑期首起夏令營活動。

按照中心的統(tǒng)一部署，特教部將負責暑期第一期夏令營活動（08.8.3----08.8.12），本著讓學生渡過一個輕松、愉快、難忘的暑假原則，與中心商討初步擬定這十天活動一半時間在校園內活動、一半時間外出游玩，校內活動按照學生興趣和能力對學生進行合理分組（音樂、美術、手工、體能活動、戲劇活動、影視等）。三、存在的問題

1、很多工作計劃性不強，容易發(fā)生變化，導致老師們也比較忙亂。

2、管理工作中管理不到位，缺乏管理意識，很多工作有安排沒檢查，導致工作疏漏，落實不到位。

3、教學調整安排不到位，教學調整安排都應有提前的準備和思考冰河教師提前溝通，做好一切準備工作后在再做調整。

4、教學的具體指導不到位，可能與我本身的工作經歷、工作能力有很大的關系，在IEP的統(tǒng)整過程中不能充分理解和合理把握長短期目標的關系，對于長短期目標的擬定和敘寫還要不斷的研究。四、下一步工作

七月是我們本學期的最后一個月，努力提前做好放暑假的安排，IEP短期目標的統(tǒng)整工作;下學期教學工作的具體安排及調整;本學期的工作總結；完成對學生的學期末綜合評鑒；特別是要認真努力協(xié)助完成中心掛牌儀式。

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