溆浦縣學校自主發(fā)展規(guī)劃項目申報表

溆浦縣學校自主發(fā)展規(guī)劃項目

申報表

項目名稱：“每日心得工程”

申報學校：溆浦縣江維中學

填報日期：201*-4-10

溆浦縣教育局普教股

一、項目論證

1、自主發(fā)展項目的意義、目標、內(nèi)容、創(chuàng)新之處；2、自主發(fā)展項目的思路、方法和實施步驟。一、背景自201*年以來，因各種因素的影響，我校生源數(shù)量一直徘徊在350人左右，開班數(shù)勉強維持在10個左右，班額平均不到35人。生源質(zhì)量也得不到有效提高，雖然近兩年加大對優(yōu)生的招生力度，但是也只是招錄了一些一中錄取線邊緣的次優(yōu)生，教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升仍然缺乏一股活水。在高考升學數(shù)量規(guī)模和質(zhì)量上無法與一中、二中抗衡。經(jīng)學校黨政反復權(quán)衡研究，一致認為學校發(fā)展唯有走特色之路，我校近年形成的指導思想是：以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建特色精品學校為辦學方向，緊緊圍繞縣教育局“鞏固基礎(chǔ)、深化改革、促進均衡，提高質(zhì)量”的工作思路和學校打造真正合格而富有鮮明特色的市級示范性普通高中的辦學著力點，進一步提高學校辦學水平和教育質(zhì)量，切實提升學校品位，推動學校走出困境、形成特色，努力辦人民滿意學校�；�于此指導思想，學校提出教育教學工作總體要求是：上下一心，凝心聚力，加強學習，深入探索和鉆研，切實推動學校“三大發(fā)展戰(zhàn)略文化立校戰(zhàn)略、精品學校創(chuàng)建戰(zhàn)略、素質(zhì)強校戰(zhàn)略”，務(wù)實推行“五大工程學生每日心得工程、書香校園建設(shè)工程、社團建設(shè)工程、學生目標引導工程、課程改革推進工程”，緊抓兩考中心工作高考和高二學考不放松，切實提高教育教學質(zhì)量，進一步提升辦學品位，促學校辦學特色形成和辦學目標逐步實現(xiàn)。二、意義與目標根據(jù)我校學生的實際基礎(chǔ)，學生成長唯有恒抓不懈，學習習慣唯有不斷地督促培養(yǎng)。做為五大工程之一的“學生每日心得工程”，其實施目標主要有兩個：一是循序漸進地提高學生的文字表達能力；二是引導學生天天有所反思，在反思中不斷覺醒，在反思中不斷進步。堅持每日書寫心得，更好地認識自我、評價自我和反省自我。三、內(nèi)容與辦法“學生每日心得”由兩部分組成，第一部分是班級每日心得，由班委會安排全體同學進行輪流完成，每天由一名同學負責將班級一天各方面的情況進行記載、總結(jié)，并提出自己的見解，班主任每天跟蹤檢查并做好點評，保證活動長期有效推進，此項工作由政教處列入常規(guī)督促檢查。其目的有四，一是為提高全體同學對班級事情的關(guān)心，提高班級凝聚力；二是訓練學生的書面表達能力；三是利于班主任及時了解班級動態(tài)；四是班級心得歸檔，若干年后是聯(lián)系學子與母校的重要紐帶和載體，回訪母校同學聚會時能鉤起學生時代的美好回憶。第二部分是全體同學每人每天必須寫一篇個人心得，字數(shù)不限，內(nèi)容不限，由語文教師和班主任雙重負責，以語文老師為主。個人心得由語文老師每周檢查督促一次，由教務(wù)處列入常規(guī)進行督促檢查和考核落實。四、實施步驟自201*年12月開始，按照先易后難的原則逐漸推進。1、發(fā)動倡導階段：201*年12月至201*年元月。主要工作是動員發(fā)動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。2、試運行階段：201*年3月。語文教師、班主任做好跟蹤指導、探索和積累經(jīng)驗，解決運行過程中存在的問題。3、全面實施階段：從201*年4開始，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上全面實施和推進。

二、可行性分析

1、已取得的成果；2、學校發(fā)展背景、研究經(jīng)驗；3、完成發(fā)展項目的保障條件（如所在單位的經(jīng)費、設(shè)備、資料、時間安排等條件以及單位原有的研究基礎(chǔ)）。“學生每日心得工程”切實可行，并有一定的經(jīng)驗，學校投入也不大。1、我校學生長期以來堅持書寫“周記”，語文教師也堅持批閱，要求學生書寫周記原來就是我校語文學科的教學常規(guī)；2、部分學生也有寫日記的習慣，習慣成自然。推動每日心得在師生中有較好的基礎(chǔ)，易于實行�，F(xiàn)在只是在原有的基礎(chǔ)上在學生參與面上進一步擴大，在質(zhì)量上提高，在管理上進一步規(guī)范化。3、班務(wù)日志一直在記載，為“班級每日心得”的推行也提供了較好的基礎(chǔ)。但原來的班務(wù)日志只是班干部在記載書寫，內(nèi)容也較簡單，流于形式的多，學生參與面窄，更沒有學生對班級事務(wù)和班級管理的思考�！鞍嗉壝咳招牡谩笔菍Π鄤�(wù)日志的完善和提升。三、預(yù)期發(fā)展成果

1、通過長年累月的書寫個人日記，學生的文字表達能力循序漸進地得到提高，學生的書面表達能力、作文水平有所提升應(yīng)在情理之中；2、學生的反思反省意識得到培養(yǎng)，在反思中不斷覺醒，在反思中不斷進步。認識自我、評價自我和反省自我的能力得到加強。3、學生輪流書寫“班級每日心得”，學生對班上當日的事務(wù)進行總結(jié)并提出自已的見解，提高了全體同學對班級事務(wù)的關(guān)心，學生人人參與班級管理，提高了班級凝聚力；班級心得歸檔，若干年后是聯(lián)系學子與母校的重要紐帶和載體，學生回訪母校同學聚會時翻閱當年資料能喚起學生時代的美好回憶，增進對母校的感情。局評審組意見年月日局領(lǐng)導小組意見年月日

填表說明

一、學校結(jié)合本校發(fā)展定位與規(guī)劃實施，自主申報學校辦學追求或特色創(chuàng)建方向的重點工作項目（可從創(chuàng)新管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、教育科研、教學改革、德育深化、校園文化、學生發(fā)展等領(lǐng)域選擇），確定達成目標、行動舉措，填寫此表。

二、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰、工整。

三、封面學校名稱處，要加蓋學校公章。

四、此表報送一式2份，于201*年4月20日交普教股。

五、此表是《溆浦縣201*年中小學�？冃�目標管理責任書》發(fā)展性指標中的自主發(fā)展評估的依據(jù)。

擴展閱讀：溆浦縣學校自主發(fā)展規(guī)劃項目申報表 培養(yǎng)學生良好習慣(正稿)

溆浦縣學校自主發(fā)展規(guī)劃項目

申報表

項目名稱：培養(yǎng)學生良好的學習習慣

申報學校：均坪鎮(zhèn)中心小學

填報日期：201*年9月

溆浦縣教育局普教股

一、項目論證

1、自主發(fā)展項目的意義、目標、內(nèi)容、創(chuàng)新之處；2、自主發(fā)展項目的思路、方法和實施步驟。一、意義為進一步推進素質(zhì)教育的實施，深化新課程改革實驗方案，提高自主學習能力，培養(yǎng)學生良好學習習慣，加快“培養(yǎng)良好學習”的實施，特制定本方案：二、發(fā)展目標1、培養(yǎng)中小學生良好的學習習慣。研究制定良好學習習慣的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)中小學生良好的學習態(tài)度，使他們掌握科學的學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。2、探索出培養(yǎng)學生良好學習習慣的有效方法。3、家庭配合督促學生養(yǎng)成良好學習習慣的有效方法。4、學生良好學習習慣的有效評價。5、形成較高質(zhì)量的操作性成果。三、內(nèi)容1、通過調(diào)查研究，了解學生學習習慣的現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查，小學生養(yǎng)成良好學習習慣的人并不是很多。每學期能制定學習計劃的占40%，課前認真預(yù)習的占34%，上課時，必要的學習用品準備好的占89%，上課認真聽講的占87%，受到哪位老師表揚、感覺學習有樂趣，就聽他的課占88%，受到哪位批評，就不愿聽他課的占75%，課后認真復習的占55%，按時獨立完成作業(yè)的占84%，書寫認真的占50%，講究效率的占78%由此可見，我校學生的學習習慣并不好。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些好的學生，他們的學習習慣都非常好，問卷中有80%的項目都符合，而學習成績不理想的學生，問卷中有10%的項目都符合就不錯了。所以，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣至關(guān)重要。2、分析研究影響學生良好學習習慣形成的原因，從主客觀兩方面進行分析主觀方面的因素：（1）、自卑：有些學生經(jīng)過一定努力后，成績?nèi)詻]有達到預(yù)期目標或考試失敗，使得他們對自己能力產(chǎn)生懷疑，對能不能提高產(chǎn)生困惑，導致產(chǎn)生自卑。（2）、驕傲：有些學生在僅掌握了部分知識或在幾次測試中獲得較好成績之后，產(chǎn)生的“學得差不多了”的滿足心情，這些學生自制力差，容易沖動，稍有成績就沾沾自喜。（3）、粗心：有些學習本來掌握的還可以，但是非常粗心，讀題時不求慎解，經(jīng)常掉字或是掉詞、句，結(jié)果是一看就會，一做就錯。（4）、厭煩：有些學生認為學習枯燥無味，對學習缺乏興趣，他們在厭煩心理狀態(tài)下學習，使得大腦中與學習有關(guān)的神經(jīng)細胞處于抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為一看到稍有難度的內(nèi)容就煩燥，沒有思路就厭煩，對學習采取就會的消極態(tài)度�？陀^方面的因素：1、教師因素：兒童時期是可塑性最強的時期，由于兒童時期都處于基本發(fā)展階段，自制能力較差，做事常常不能專心，需要老師經(jīng)常旁敲側(cè)擊地進行跟蹤、督促，才能收到很好的效果。由于受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在有相當一部分教師在教學過程中仍是知識教育生于重于方法與能力教育，對學生學習方法與學習習慣教育的指導跟進督促不足是造成良好學習習慣難以形成的一個重要原因。2、家庭因素：現(xiàn)在很多學生的父母要么在外打工，要么工作很忙，無暇顧及孩子，孩子一般是跟爺爺奶奶、外公外婆或者親戚監(jiān)管。作為監(jiān)護人的爺爺奶奶、外公外婆或親戚等也由于本身文化水平低，對孩子教育缺乏應(yīng)有的知識，通常把重點放在“吃飽穿暖，不出安全事故”上，對于孩子的學習通常是不過問，順其自然，長此以往，隨著問題的日積月累，嚴重挫傷了學生學習的積極性，學生對學習的興趣也逐步喪失，因此這樣的學生大多數(shù)學習都較差。3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)方法研究：（1）、一般性學習習慣培養(yǎng)方法研究：a、培養(yǎng)學生合理安排時間有計劃地學習的習慣；b、培養(yǎng)學生認真預(yù)習的習慣；c、培養(yǎng)學生使用工具書、查閱資料和課外閱讀的習慣；d、培養(yǎng)學生認真記筆記的習慣；f、培養(yǎng)學生及時系統(tǒng)復習的習慣；g、培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢查的考試習慣等方法培養(yǎng)。（2）、發(fā)展性學習習慣培養(yǎng)方法研究：包括對學生科學用腦、講求效益、勤于思考、大膽質(zhì)疑、主動探究、合作交流、反思性學習、開放性學習等發(fā)展性學習的方法培養(yǎng)研究。四、實施原則1、主體性原則在培養(yǎng)學生良好學習習慣的教育中，教師要尊重學生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，讓學生在主動參與教育活動中，積極主動實踐。2、民主性原則教師要以身作則，發(fā)揚民主作風，尊重學生選擇。學習心理科學知識，把握學生發(fā)展規(guī)劃，了解學生內(nèi)心世界，允許犯錯誤與改正錯誤，形成民主的育人氛圍。3、實踐性原則教師要“曉之以理，動之以情、導之以行”，在各項活動中不斷增強學生自主實踐、自主探索和自我糾正的意識，從而達到教育效果。4、漸進性原則了解不同階段學生身心發(fā)展特點與興趣點，科學安排發(fā)展規(guī)劃的主題活動，循序漸進地提出與安排更高要求與標準的活動內(nèi)容，避免急于求成。五、方法1、文獻法：通過查閱有關(guān)資料、全面、正確地了解、掌握所提出的問題。2、實驗法：該實驗在三、四、五、六年級各選一個班作為實驗班，同年級的另一個班作為對照班。3、行動法：在實驗過程中，對隨時出現(xiàn)的新情況、新問題不斷的改正與補充。4、個案法：對某一被試者進行長時間系統(tǒng)地觀察、實驗，以分析研究其學習習慣的形成發(fā)展變化規(guī)律。六、實施步驟（一）、準備階段（201*年9月上旬）開展相關(guān)的調(diào)查，設(shè)計自主發(fā)展規(guī)劃的實施方案，確定研究的目標、內(nèi)容、措施、方法等。（二）、實施階段（201*年9月中旬--201*年12中旬）1、按計劃參與教育研究；2、對研究對象觀察、分析、總結(jié)；3、有重點的對培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法進行研究，歸納總結(jié)培養(yǎng)學生良好學習習慣的策略。（三）總結(jié)階段（201*年12月下旬）總結(jié)階段。整理資料、分析研究，完成自主發(fā)展規(guī)劃的成果總結(jié)與提煉，形成報告。二、可行性分析

1、已取得的成果；2、學校發(fā)展背景、研究經(jīng)驗；3、完成發(fā)展項目的保障條件（如所在單位的經(jīng)費、設(shè)備、資料、時間安排等條件以及單位原有的研究基礎(chǔ)）。一、學�，F(xiàn)狀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出，基礎(chǔ)教育的任務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生積極主動地參與學習，掌握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和能力。而讓學生學會學習，就必須重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俄國教育家烏申斯基也說過：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個資本在不斷的增值，而人在整個一生中就享受他的利息�！庇纱丝梢姡�良好的習慣可以使學生終身受益。我校地處偏遠山區(qū)，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習在學習習慣方面存在諸多問題：體現(xiàn)在安排時間方面、書寫方面、課堂及課后學習方面、課堂聽課方面、作業(yè)完成方面等，這些問題的存在，既影響了學生學習效率，也嚴重制約學生的發(fā)展，鑒于此種情況，實施“培養(yǎng)學生良好學習習慣的有效方法研究”就顯得更加重要，既符合我校實際情況，也符合新課程改革的要求。二、成立機構(gòu)（一）領(lǐng)導小組組長：樊源副組長：羅治鳳、鄒曉浩成員：戴聯(lián)健、張英春、王宏、舒清剛、賀方平（二）工作小組組長：羅治鳳副組長：鄒曉浩成員：戴聯(lián)健、張英春、王宏、舒清剛、賀方平、各班班主任及各村小主任教師三、保證措施1、制度保障：成立專門領(lǐng)導小組，制定具體實施方案2、經(jīng)費保障：學校設(shè)置專門的經(jīng)費3、人員保障：參與人員都應(yīng)具備相應(yīng)的教科研能力三、預(yù)期發(fā)展成果

預(yù)期發(fā)展成果：1、調(diào)查報告2、相關(guān)論文3、經(jīng)驗交流4、課堂實錄及反映本發(fā)展規(guī)劃的圖片資料及系列活動展示5、發(fā)展成果匯總6、報告局評審組意見年月日局領(lǐng)導小組意見年月日填表說明

一、學校結(jié)合本校發(fā)展定位與規(guī)劃實施，自主申報學校辦學追求或特色創(chuàng)建方向的重點工作項目（可從創(chuàng)新管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、教育科研、教學改革、德育深化、校園文化、學生發(fā)展等領(lǐng)域選擇），確定達成目標、行動舉措，填寫此表。

二、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰、工整。

三、封面學校名稱處，要加蓋學校公章。

四、此表報送一式2份，于201*年4月20日交普教股。

五、此表是《溆浦縣201*年中小學校績效目標管理責任書》發(fā)展性指標中的自主發(fā)展評估的依據(jù)。

友情提示：本文中關(guān)于《溆浦縣學校自主發(fā)展規(guī)劃項目申報表》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，溆浦縣學校自主發(fā)展規(guī)劃項目申報表：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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