我愛家鄉(xiāng)的四季 本文簡介:
貴州省大方縣(八年級)楊明遠(yuǎn)指導(dǎo)教師:吳珊有家才有鄉(xiāng),有鄉(xiāng)才有國。家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我長大,哺育了世世代代的家鄉(xiāng)人。一代代家鄉(xiāng)人在四季的交替中享受著生命,創(chuàng)造著未來。春“嘰嘰喳,嘰嘰喳,”鳥兒的歌聲響起來了;“呼呼,呼呼,”東風(fēng)來了,春姑娘的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子:嫩綠的小草伸個懶腰,向晨跑的東風(fēng)問
我愛家鄉(xiāng)的四季 本文內(nèi)容:
貴州省大方縣(八年級) 楊明遠(yuǎn)
指導(dǎo)教師:吳珊
有家才有鄉(xiāng),有鄉(xiāng)才有國。家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我長大,哺育了世世代代的家鄉(xiāng)人。一代代家鄉(xiāng)人在四季的交替中享受著生命,創(chuàng)造著未來。
春
“嘰嘰喳,嘰嘰喳,”鳥兒的歌聲響起來了;“呼呼,呼呼,”東風(fēng)來了,春姑娘的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子:嫩綠的小草伸個懶腰,向晨跑的東風(fēng)問好;樹芽兒露出鵝黃色的腦袋,淘氣的在空中搖擺;還有許多叫不出名兒的野花,睜開了朦朧的雙眼,綻開了可愛的笑容, 手拉著手,像一個個伶俐的舞蹈員,放眼望去像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
我喜歡站在陽臺上張開手臂,感受“春面不寒楊柳風(fēng),”沒錯,就“像母親的手撫摸著你 !陛p柔的風(fēng),帶來了各種花的香,還有小孩子的歡笑聲。是啊,也只有在這么溫柔的風(fēng)中,小孩子們的笑容才那么無憂無慮,就連大人們也帶著輕松的笑,將希望的種子撒播在土地里。
瞧,她們笑的多么歡悅哪!
春像一個小姑娘,走過了冰冷殘酷的冬,帶來了希望,帶來了生命。
夏
競相爭放的花朵迎來了夏的腳步。禪的叫聲不停響起,小草兒聽得抬不了頭,高高的楊樹也垂下了,任由炙熱的陽光曬烤,小狗無力的癱睡在草中,不停的哈著舌頭……
我喜歡趴在書桌上,看著老師寫下一個又一個的粉筆字 ,不,那不是字,那是老師撒下的希望的種子;老師身旁飛舞著粉筆灰,不,那不是粉筆灰,那是老師放飛的蒲公英種子;聽著窗處鳥兒的“嘰嘰喳喳”聲,仿佛是一首交響樂,交響樂中帶來了讀書聲,“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天下負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳……”朗朗讀書聲,一字一句環(huán)繞在校園。“有志者,事竟成,”頓時,眼前仿佛都活躍了起來。
夏像一個青年,走過了失落,走過頹敗,攀上心靈的高山。
秋
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!辈诲e的,絢麗多彩的花兒紛紛擺弄她們的身姿,為生命的結(jié)束劃下完美的句號;胖胖的玉米傲然挺立,等著沾滿泥香的手去摘取他;白白的棉花吐出雪白的棉絮;金黃的豆莢咧開了嘴,笑呵呵的感受風(fēng)的撫摸……我喜歡坐在高高的土坎上,閉著眼睛,聽“呼呼”的風(fēng)拂過山頭,拂過樹梢,拂過我的臉頰;我喜歡聽小鳥兒的“啾啾”聲掠過草兒,掠過枝頭,掠過云霄;我喜歡聽人們匆匆的腳步聲,沉穩(wěn)有力,他們是那么急切的收獲;我喜歡聽孩子們歡笑的聲音,啃著香甜的玉米桿的含糊聲,他們多么喜悅啊……
秋像一位溫柔的母親,帶來了美滿的豐收,帶來了香甜的果實。
冬
呼嘯的北方稟冽的刮著。冬不同于春的淘氣,夏的熱烈,秋的豐滿,她是沉默的,像一粒沙子落入大海,寂靜無聲!扒Ю锉,萬里雪飄! 空中輕盈地飄著花絮,是潔白的;筆直的樹木身上披著的衣衫,是銀白的;田野里蓋著的厚厚的棉被,是素白的……“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅!狈叛弁,唯有素白的衣裝,僅有零星的綠綴,黑黃的衣帶。我喜歡躺在松軟的雪地里,任由雪漫過我的雙腳,淹過我的雙手,只留著臉。不去聽,不去想,就這樣靜著。風(fēng)聲弱了,鳥聲小了,小孩子的笑聲漸次淡出,四周是那么寂靜無聲。
冬像一個年老的奶奶,抱著小巧的手爐,閉著眼睛,靜靜的回響著。
“一百里杜鵑花歌唱的地方,一千只丹頂鶴跳舞的地方……”每當(dāng)聽到這首《畢節(jié)我的家》,總會想起我的家鄉(xiāng)。她雖沒有動聽的鳥鳴,但也有輕快的鳥兒;雖沒有絕世的名花,但也有清純的小野花。
我的家鄉(xiāng),承載了我的家,我的家養(yǎng)育了我,我愛著我的家,愛著家鄉(xiāng)的四季!
教師評語:本文作者根據(jù)四季把文章分為四節(jié),結(jié)構(gòu)上脈絡(luò)清晰,語言表達(dá)上自然流暢,描述了四季帶給人的不同感受。文章容量大,引用了不少詩歌、名句以及歌詞,增加了閱讀量,擴(kuò)大了讀者視野。
我愛家鄉(xiāng)的四季 本文關(guān)鍵詞:我愛,家鄉(xiāng)
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