課題第一階段實施計劃及小結201*

課題第一階段實施計劃

王艷飛郭喜輝

201*年9月，我申報的小課題《小學生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》，進入了第一階段，為了更好地研究這個課題，最終達到順利解題，先制定一份第一階段的實施計劃。

201*年9月，對課題的實施方案認真學習。明確研究思路。確定研究任務。

10月，制定調查問卷，對我校學生用英語口語交流習慣進行問卷調查，分析我校英語口語教學的現(xiàn)狀。并形成調查報告。

11月12月，學習相關理論，首先學習《英語課程標準》。認真研讀標準中關于英語口交際的部分，聯(lián)系多年來的教學經(jīng)驗，寫出讀書心得。在圖書館里、網(wǎng)絡上查找和本課題有關的書籍，認真研讀，做筆記，寫心得。掌握更多的理論知識，為下一步開展課題研究打下堅實的基礎。

良好的開端是成功的一半，我相信，根據(jù)這份詳實的計劃，會順利完成課題第一階段的研究。

課題研究第一階段小結

王艷飛郭喜輝

到201*年12月，我研究的小課題《小學生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》第一階段已結束了，第一階段課題研究的工作進展順利�，F(xiàn)對這階段做簡單的總結：

在第一階段我對課題方案認真地學習，為了提高科研素質，我加強了理論學習課題研究需要科學的教育理論支持，其重要性是不言而喻的，作為一線的教師，我在這一點上顯然較為薄弱。因此，我高度重視對教育教學理論的學習，以期提高教師的理論修養(yǎng)，更新教育觀念，使課題研究工作在科學的理論指導下展開。我充分利用在學校和在家的空閑時間，先后學習了《英語課程標準》，《現(xiàn)代小學英語教師素養(yǎng)》《老師怎樣和學生說話》

理論學習武裝了自己的頭腦，增長了課題研究的知識，提高了自身的能力，在學習了大量的理論知識過程中我做好學習筆記，針對書中和自己課題密切相關的知識還撰寫了學習心得。通過不斷地反思，促進了我的教育科研水平的提升，提高我的理論水平。

課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強理論聯(lián)系實際，在課堂教學中實施自己的研究。做好總結，為自己順利解題積累材料。

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課題第一階段實施計劃

201*年9月，我申報的小課題《小學生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》，進入了第一階段，為了更好地研究這個課題，最終達到順利解題，先制定一份第一階段的實施計劃。

201*年9月，對課題的實施方案認真學習。明確研究思路。確定研究任務。

10月，制定調查問卷，對我校學生用英語口語交流習慣進行問卷調查，分析我校英語口語教學的現(xiàn)狀。并形成調查報告。

11月12月，學習相關理論，首先學習《英語課程標準》。認真研讀標準中關于英語口交際的部分，聯(lián)系多年來的教學經(jīng)驗，寫出讀書心得。在圖書館里、網(wǎng)絡上查找和本課題有關的書籍，認真研讀，做筆記，寫心得。掌握更多的理論知識，為下一步開展課題研究打下堅實的基礎。

良好的開端是成功的一半，我相信，根據(jù)這份詳實的計劃，會順利完成課題第一階段的研究。

課題研究第一階段小結

到201*年12月，我研究的小課題《小學生英語口語交際能力培養(yǎng)策略的研究》第一階段已結束了，第一階段課題研究的工作進展順利�，F(xiàn)對這階段做簡單的總結：

在第一階段我對課題方案認真地學習，為了提高科研素質，我加強了理論學習課題研究需要科學的教育理論支持，其重要性是不言而喻的，作為一線的教師，我在這一點上顯然較為薄弱。因此，我高度重視對教育教學理論的學習，以期提高教師的理論修養(yǎng)，更新教育觀念，使課題研究工作在科學的理論指導下展開。我充分利用在學校和在家的空閑時間，先后學習了《英語課程標準》，《現(xiàn)代小學英語教師素養(yǎng)》《老師怎樣和學生說話》

理論學習武裝了自己的頭腦，增長了課題研究的知識，提高了自身的能力，在學習了大量的理論知識過程中我做好學習筆記，針對書中和自己課題密切相關的知識還撰寫了學習心得。通過不斷地反思，促進了我的教育科研水平的提升，提高我的理論水平。

課題研究才剛剛開始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續(xù)加強理論聯(lián)系實際，在課堂教學中實施自己的研究。做好總結，為自己順利解題積累材料。

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