華城實驗小學(xué)課題研究階段總結(jié)

華城實驗小學(xué)課題研究階段總結(jié)

執(zhí)筆龔海勝學(xué)科語文年級五年級研究的課題階段時間階段研究目標(biāo)基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)的研究201*年9月201*年1月1、作好調(diào)查，了解現(xiàn)狀，制定方案。成立課題組，統(tǒng)一認識，制定出階段課題研究計劃，并做好實施前的宣傳工作，同時搭建本課題的研究網(wǎng)站。2、加強學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師有關(guān)“生活作文”、“網(wǎng)絡(luò)日志”的理論素養(yǎng)，端正對“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)研究”的認識。3、建立個人的“生活日志”維客平臺，請專業(yè)電腦教師對學(xué)生、教師進行有關(guān)維客平臺知識的培訓(xùn)，讓師生能熟練地運用平臺。4、通過三節(jié)研究課，嘗試為學(xué)生搭建生活舞臺，使課堂初步呈現(xiàn)出生動、活潑的氛圍，使學(xué)生能積極主動參與表達，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表日志。課題研〖九月份〗1、為了了解作文教學(xué)的現(xiàn)狀，我們對本校五年級近200名學(xué)生進行問卷調(diào)查。事后，我們進行了統(tǒng)計歸納：究的階段總結(jié)序號1調(diào)查項目作文興趣情況有興趣49%有52%會46%58%38%喜歡100%會100%無興趣51%沒有48%不會54%42%62%不喜歡0不會0234567習(xí)作素材留心觀察審題選材自主修改喜歡電腦使用電腦做完調(diào)查卷后，有位學(xué)生對老師說，他最怕寫作文，“我寧愿做100道數(shù)學(xué)題，也不愿寫一篇作文�！边@雖是個別學(xué)生，但也反映了學(xué)生怕寫作文的情況很嚴(yán)重。為什么會出現(xiàn)這種狀況，我們認為其原因是多方面的，有傳統(tǒng)的作文教學(xué)忽視了學(xué)生的主體特征，每次習(xí)作都起于書上的命題，囿于老師的指導(dǎo)，終止于老師的批改；有學(xué)生局限于教師的“中心明確，思想健康”這一作文觀念；有教師對兒童認識周圍世界的主體活動研究不夠，對兒童已有的認識向文章的轉(zhuǎn)化過程缺乏探討，對兒童的主導(dǎo)生活及情感特征沒有系統(tǒng)地把握；小學(xué)作文教學(xué)不注意聯(lián)系現(xiàn)實生活、機械依綱據(jù)本、指導(dǎo)評價脫節(jié)；老師只拘泥于作文教學(xué)的傳統(tǒng)課堂模式，不能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣等諸多原因。因而教師覺得難教，學(xué)生怕寫作文。2、隨著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實踐，老師開始思考和研究如何貫徹“新課標(biāo)”提出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，易于表達，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”、“珍視個人的獨特感受”等要求。新一輪的作文教學(xué)研究提到了議事日程。其次，我校又多次被評為“省現(xiàn)代教育技術(shù)先進學(xué)�！�，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備為我們的學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)校非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，學(xué)生也非常喜歡電腦課，學(xué)生的信息素養(yǎng)比較高。近幾年來，學(xué)校在信息技術(shù)教育上成果不斷，一直走在全市的前列。經(jīng)研究，我們擬定并積極申報了“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)研究”這個子課題，被批準(zhǔn)立項。同時，成立課題組，確定了課題研究人選，并邀請王粉林校長和教科室曹新平主任對本課題作了開題論證：組長：龔海勝（制定研究方案，具體實施研究計劃，加強對課題的指導(dǎo)和督促）副組長：蔣蘭粉（協(xié)助組長管理實施研究）組員：彭息英（參與課題研究）技術(shù)指導(dǎo)：王云飛（負責(zé)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)日志網(wǎng)站的建設(shè)和維護，對學(xué)生技術(shù)進行指導(dǎo)）3、學(xué)習(xí)研討了和本課題相關(guān)的國內(nèi)外資料，如通過個人學(xué)習(xí)、集中研討等多種形式學(xué)習(xí)了《運用網(wǎng)絡(luò)日志提高寫作能力》，老師們感覺到為學(xué)生搭建起生活的舞臺，使他們可以自主自愿地真情實感，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，促進學(xué)生寫作能力的提高，還可陶冶情操，充實精神，完善人格，具有時代意義和使用價值；還學(xué)習(xí)了《博客在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用研究》，老師們清楚地認識到：第一，能使學(xué)生體會到作文的快樂，增強讀者意識。第二，評改主體多元化，方便交流。第三，結(jié)合生活自由練筆，發(fā)展了個性。4、遵循課題研究方案，課題組并制定本階段的研究計劃�！际�月份〗1、首先積極取得王云飛老師的技術(shù)幫助，組員合作構(gòu)思搭建“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)研究”的課題網(wǎng)站平臺，然后引領(lǐng)學(xué)生走進網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生點擊“課題網(wǎng)站平臺”，了解網(wǎng)站中所設(shè)置的具體欄目，如“課題介紹”“研究動態(tài)”“生活舞臺”“佳作篇篇”“童星閃閃”“碩果累累”“學(xué)海點點”等，初步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。2、初步開展課堂教學(xué)研究工作，如蔣蘭粉老師上的教研課《學(xué)改作文》，充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。以瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺作為教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺，針對習(xí)作要求，評價習(xí)作片斷，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的來之不易，感受成功帶來的喜悅，并培養(yǎng)他們勤于思考、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。〖十一月份〗1、在繼續(xù)充實本課題網(wǎng)站內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同時為學(xué)生建立個人的“生活日志”維客平臺，請王云飛老師對師生進行有關(guān)維客平臺知識和操作的培訓(xùn)，嘗試使用維客平臺，為以后師生能熟練地運用平臺，打下良好的基礎(chǔ)，同時鼓勵學(xué)生積極自主發(fā)表日志。2、繼續(xù)開展課堂教學(xué)研究工作，如彭息英老師上的教研課《說真話、抒真情》，圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入了真情實感。不但感悟了親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感，而且養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣�！际�二月份〗1、組織課題組成員學(xué)習(xí)課題資料，通過個人學(xué)習(xí)、集中研討等多種形式學(xué)習(xí)了《利用博客優(yōu)勢實現(xiàn)自由表達》，使我們認識到這樣很大程度上拓展了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，為學(xué)生個性表達奠定了基礎(chǔ)。2、組織沙龍活動，積極討論撰寫好“三項征文”。3、繼續(xù)開展課堂教學(xué)研究工作，如龔海勝老師上的教研課《真是沒想到》，教學(xué)過程力求創(chuàng)設(shè)寬松有趣的情境，誘導(dǎo)學(xué)生在充滿想象的情境中不由自主地表情達意，在學(xué)生取材、構(gòu)思及情感表達上充分尊重學(xué)生，“想怎么說就怎么說”“怎么說就怎么寫”�！荚�月份〗1、師生收集相關(guān)資料，及時上傳至課題研究網(wǎng)站。2、做好課題研究階段性總結(jié)。長期束縛在教師、教材、課堂圈子里不敢越雷池半步的學(xué)生，在今天更需要我們極力改變學(xué)習(xí)方式。因此要積極為學(xué)生搭建多種方式的生活舞臺，從而把他們心靈深處被壓抑的個性釋放出來。我們將繼續(xù)圍繞研究反思研究內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，展開扎實地研究，同時有組長加強全程管理，采取邊實踐、邊調(diào)整、邊驗證的運行機制，真正發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。

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華城實驗小學(xué)課題研究計劃

姓名龔海勝學(xué)科語文年級五年級研究的課題階段時間階段研究目標(biāo)基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)的研究201*年9月201*年1月1、作好調(diào)查，了解現(xiàn)狀，制定方案。成立課題組，統(tǒng)一認識，制定出階段課題研究計劃，并做好實施前的宣傳工作，同時搭建本課題的研究網(wǎng)站。2、加強學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師有關(guān)“生活作文”、“網(wǎng)絡(luò)日志”的理論素養(yǎng)，端正對“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)研究”的認識。3、建立個人的“生活日志”維客平臺，請專業(yè)電腦教師對學(xué)生、教師進行有關(guān)維客平臺知識的培訓(xùn)，讓師生能熟練地運用平臺。4、通過三節(jié)研究課，嘗試為學(xué)生搭建生活舞臺，使課堂初步呈現(xiàn)出生動、活潑的氛圍，使學(xué)生能積極主動參與表達，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表日志。主要內(nèi)容及活動設(shè)想〖主要內(nèi)容〗1、組織課題組成員學(xué)習(xí)課題資料，通過個人學(xué)習(xí)、集中研討等多種形式的學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。2、初步開展課堂教學(xué)研究工作，順應(yīng)兒童心理，組織豐富多彩的生活活動，鼓勵學(xué)生隨時、隨處、隨興寫，激發(fā)學(xué)生表達興趣。3、作好調(diào)查，了解現(xiàn)狀。建好課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，做好學(xué)生、教師進行有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)日志”知識的培訓(xùn)，嘗試使用日志平臺�！蓟顒釉O(shè)想〗研討活動分為集中研討與個人學(xué)習(xí)等形式，由課題研究小組邀請有關(guān)專家老師具體指導(dǎo)課題的開展；由課題組組長牽頭，組織課題研究人員集中開展兩次以上的教學(xué)研討活動，進行階段性總結(jié)，確保研究工作的順利開展；每月開展一次研究活動，主要學(xué)習(xí)課題研究理論知識與經(jīng)驗，進行交流，調(diào)整策略，確保課題研究的順利進行；課題研究成員堅持寫課題研究體會或小結(jié)，建立“課題研究網(wǎng)站”和“維客日志平臺”，實現(xiàn)資源共享，促進交流�！季旁路荨�1、作好調(diào)查，了解現(xiàn)狀，制定方案，提交課題申報〃評審書。2、成立課題組，確定課題及人選，做好研究前的宣傳。3、學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)資料，課題組制定研究計劃�！际�月份〗課題研究的實施計劃（按月份填寫具體安排）1、搭建“基于生活舞臺上的網(wǎng)絡(luò)日志式作文教學(xué)研究”的課題網(wǎng)站平臺。2、走進網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生點擊“課題網(wǎng)站平臺”，了解網(wǎng)站中所設(shè)置的具體欄目，初步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。3、開展課題研究課活動�！际�一月份〗1、建立個人的“生活日志”維客平臺，請王云飛老師對師生進行有關(guān)維客平臺知識和操作的培訓(xùn)，讓師生能熟練地運用平臺。2、憑借維客平臺的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極自主發(fā)表日志。3、開展課題研究課活動�！际�二月份〗1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)資料。2、積極撰寫“三項征文”。3、開展課題研究課活動�！荚�月份〗1、師生收集相關(guān)資料，及時上傳至課題研究網(wǎng)站。2、做好課題研究階段性總結(jié)。

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