語(yǔ)文教研組總結(jié)12-13.2

真抓實(shí)干，努力提升教研內(nèi)涵

埭南小學(xué)語(yǔ)文教研組201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，行之有效地開(kāi)展語(yǔ)文教科研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，吃透新課標(biāo)精神

為了提高教師理論水平，5月16日下午，埭南小學(xué)組織新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)，活動(dòng)由教導(dǎo)處秦溯主任主持，全校教師共同參與了此項(xiàng)活動(dòng)。

會(huì)上，鏡湖區(qū)教研室朱慶紅副主任用演示文稿的方式為老師們做了題為“探尋新思路，明確新要求，引發(fā)新思考”的講座，她從“目錄”、“課程性質(zhì)與理念”、“課程目標(biāo)與內(nèi)容”、“評(píng)價(jià)目的與意義”等方面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿與修訂稿進(jìn)行了系統(tǒng)深入地比較分析，生動(dòng)的案例、精彩的解讀博得了老師們的陣陣掌聲。二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)觀課議課活動(dòng)，提高教師集體教學(xué)水平

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期我校開(kāi)展了兩輪校內(nèi)觀課議課活動(dòng)：

1.埭南小學(xué)開(kāi)展新教師上堂課活動(dòng)

為了加快新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，幫助她們樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，201*年3

月26日上午，埭南小學(xué)語(yǔ)文教研組在本部多媒體教室舉行了“蕪湖市埭南小學(xué)語(yǔ)文校本研討暨新教師上堂課”活動(dòng)。

為本次活動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的是來(lái)自語(yǔ)文組的邵云、陶俊兩位新老師。活動(dòng)前，兩位新教師能夠深入研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)用具�；顒�(dòng)中，新教師各顯身手，教學(xué)手段靈活多樣，課堂氣氛輕松活躍�；顒�(dòng)后，老師們?cè)诙嗝襟w室進(jìn)行了熱烈的討論交流，既肯定了新教師們身上的亮點(diǎn)，也有針對(duì)性地提出了一些建議和意見(jiàn)。埭南小學(xué)校長(zhǎng)查信也全程參加了此次活動(dòng)。

2.埭南小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文骨干教師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

5月14日上午，埭南小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組在多媒體教師開(kāi)展了語(yǔ)文骨干教師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王震老師主持，全體語(yǔ)文老師參加了本次活動(dòng)。

為本次觀摩活動(dòng)執(zhí)教的分別是來(lái)自四年級(jí)的強(qiáng)瑤琴和六年級(jí)的朱曉燕兩位校級(jí)骨干老師。他們執(zhí)教的課分別是四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》（第一課時(shí)）和六年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)依依惜別》。課前兩位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，并在年級(jí)組進(jìn)行了試教；課中兩位老師努力克服由于停電而無(wú)法運(yùn)用課件的不利局面，適時(shí)改變教學(xué)策略，努力營(yíng)造教學(xué)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；課后老師們進(jìn)行了議課，大家暢所欲言，氣氛熱烈。

三、積極承辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，提升教研層次

201*年4月24日下午，鏡湖區(qū)“荊方地區(qū)”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在埭南小學(xué)舉行，鏡湖區(qū)教研室朱慶紅副主任、赭山

小學(xué)楊明艷老師、北塘小學(xué)蔡蘇敏老師以及來(lái)自荊方地區(qū)各校小學(xué)語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)由方村學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王孝明主持。

為本次活動(dòng)作課的是來(lái)自埭南小學(xué)的王震老師和荊山小學(xué)的蔣先娟老師，他們執(zhí)教的課分別是三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第25課《太陽(yáng)是大家的》（第二課時(shí)）和三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第19課《七顆鉆石》（第一課時(shí)）。課前，兩位老師認(rèn)真研讀教材，明確課時(shí)任務(wù)，制定教學(xué)預(yù)案，精心設(shè)計(jì)課件，并進(jìn)行了多次試教、修改；課中，兩位老師根據(jù)分課時(shí)目標(biāo)要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)自埭南小學(xué)的強(qiáng)瑤琴老師、赭山小學(xué)的楊明艷老師、北塘小學(xué)的蔡蘇敏老師先后就這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。

區(qū)教研室副主任朱慶紅在總結(jié)時(shí)指出：本次活動(dòng)一改以往“骨干教師送課到�！钡男问�，由“要我參加”變?yōu)椤拔乙獏⒓印�，目的就是激發(fā)大家的教研積極性，希望荊方地區(qū)的老師們積極參加教科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類教科研任務(wù)，從而促進(jìn)荊方地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教科研水平的整體提升；一節(jié)好課的呈現(xiàn)不是授課老師一個(gè)人在戰(zhàn)斗，靠的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的力量，要發(fā)揮一個(gè)學(xué)校教科研的整體力量。她還就如何處理課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、如何適時(shí)而又貼切地使用教學(xué)激勵(lì)性語(yǔ)言等細(xì)節(jié)問(wèn)題與大家做了探討與交流。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們進(jìn)一步明確了語(yǔ)文課該怎樣上，一節(jié)語(yǔ)文課該教給學(xué)生什么。

四、繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提高師生語(yǔ)文素養(yǎng)

1.埭南小學(xué)舉行語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀大賽

為了傳承中華傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)教師誦讀經(jīng)典，努力提高自身修養(yǎng)，埭南小學(xué)根據(jù)區(qū)教研室計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，于5月15日下午在多媒體教室舉行了“埭南小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽”，活動(dòng)由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王震老師主持，埭南小學(xué)18名語(yǔ)文教師參加了此次大賽。

老師們經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，選擇最能表現(xiàn)自己朗誦水平的古詩(shī)文參加比賽。比賽中，老師們按抽簽順序上臺(tái)，在音樂(lè)和背景的襯托下，老師們或慷慨激昂，或纏綿悱惻，力求體現(xiàn)詩(shī)文的意境與豐富的內(nèi)涵，臺(tái)下的聽(tīng)眾也細(xì)細(xì)品味，一首終了，臺(tái)下報(bào)以陣陣掌聲，整個(gè)活動(dòng)在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行。最終來(lái)自五年級(jí)的王永干和來(lái)自二年級(jí)的盛文躍兩位老師拔得頭籌，獲得了一等獎(jiǎng)，他們也將代表學(xué)校參加鏡湖區(qū)比賽。

2.開(kāi)展學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽和抄寫(xiě)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)

為了弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族文化，深化素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生知經(jīng)典、愛(ài)經(jīng)典、讀經(jīng)典的興趣，5月28日下午，埭南小學(xué)在多媒體教室舉行了小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，來(lái)自全校18個(gè)班級(jí)的參賽選手和部分語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。

在比賽中，小選手們抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的誦讀，或伴著悠揚(yáng)音樂(lè)，或你唱我和，或齊聲誦讀，孩子們的精彩表現(xiàn)博得臺(tái)下觀眾的熱烈掌聲。經(jīng)過(guò)一下午的角逐，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)逐一產(chǎn)生。

此外埭南小學(xué)還開(kāi)展了學(xué)生抄寫(xiě)國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，活動(dòng)要求每

個(gè)班級(jí)都要在班級(jí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，低年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，中、高年級(jí)要求用鋼筆書(shū)寫(xiě)，并在此基礎(chǔ)上每班選送6幅作品上交到學(xué)校，再按低、中、高年級(jí)三個(gè)組開(kāi)展評(píng)選出一、二、三等級(jí)獎(jiǎng)若干名，并將獲得一等獎(jiǎng)的作品在校內(nèi)櫥窗展覽。

3.埭南小學(xué)組織開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”紅領(lǐng)巾糾正錯(cuò)別字社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為了進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，促進(jìn)推廣普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作不斷深入開(kāi)展，也為該校創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校營(yíng)造了良好氛圍，埭南小學(xué)于近日開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”紅領(lǐng)巾糾正錯(cuò)別字社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)由各班選出的小小推普員組成“啄木鳥(niǎo)”小組，選出小組長(zhǎng)，明確組員和小組長(zhǎng)職責(zé)，在兩位推普老師的帶領(lǐng)下先來(lái)到各個(gè)班級(jí)查找班級(jí)布置中可能存在的錯(cuò)別字，接著到學(xué)校附近的黃土塘街上的酒樓食肆、商場(chǎng)店鋪等查找錯(cuò)別字，并作好記錄，向他們提出修改意見(jiàn)。

讓學(xué)生到校園內(nèi)外去“捉一捉”錯(cuò)別字，在現(xiàn)實(shí)生活中看一看錯(cuò)別字的危害性，大大增強(qiáng)了師生正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的自覺(jué)性。

總之，通過(guò)全組教師的大力支持和積極參與，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)順利完成，提高了教師的教科研水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如語(yǔ)文組教師王永干老師在鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)并被推薦代表鏡湖區(qū)參加市級(jí)比賽，王震老師的公開(kāi)課《太陽(yáng)是大家的》在“荊方地區(qū)”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)獲得一致好評(píng)。教研組這個(gè)平臺(tái)在這其中所發(fā)揮的引領(lǐng)和推動(dòng)作用得以

體現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：12-13第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期科拉小學(xué)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期語(yǔ)文教研組根據(jù)輔導(dǎo)站教研工作安排以及學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃，制定了一系列活動(dòng)項(xiàng)目，并準(zhǔn)時(shí)參加了輔導(dǎo)站、學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，先將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組長(zhǎng)，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

5、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。通過(guò)文化墻、展板、名人名言畫(huà)像、宣傳欄等讓校園充滿濃郁的文化氣息。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)，并參加了輔導(dǎo)站組織的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在莫科片教研聯(lián)誼活動(dòng)和“傳幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“傳幫帶”活動(dòng)、參加了莫科片教研連片活動(dòng)、并參加了輔導(dǎo)站組織的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，并完善了資料。五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

科拉小學(xué)語(yǔ)文教研組201*年7月3日

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