201*貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)幼兒園適應(yīng)性課題項(xiàng)目選擇性課題工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度烏當(dāng)區(qū)幼兒園適應(yīng)性課題

實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

根據(jù)“貴州省幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目”幼兒園課程建設(shè)整體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及烏當(dāng)區(qū)幼兒園“課程建設(shè)”項(xiàng)目研究實(shí)施方案，按照烏當(dāng)區(qū)幼兒園課程改革年度實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃和園本教研計(jì)劃安排，各項(xiàng)工作如期完成，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下:

一、積極參加培訓(xùn)，抓好園本教研工作，讓教師們領(lǐng)會(huì)課程的理念，促進(jìn)教師在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。

扎實(shí)的理論是教學(xué)取得成效的有力保證，沒(méi)有理論的支撐進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是空而虛的。我園園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)，及宋照紅、金嵐、朱戀等老師在201*年10月201*年8月期間參加了貴陽(yáng)市幼兒師范學(xué)校的教師培訓(xùn)，回園后分別從適應(yīng)性課程的基本理念、課程體系與內(nèi)容、共同性活動(dòng)及其實(shí)施、選擇性活動(dòng)及其實(shí)施、課程管理與園本培訓(xùn)、推進(jìn)課程建設(shè)項(xiàng)目的有效途徑與策略幾個(gè)方面進(jìn)行互動(dòng)式培訓(xùn)，讓老師們對(duì)適應(yīng)性發(fā)展課程的基本理念有了一個(gè)全新的了解和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的課程實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每周一次的教研活動(dòng)中，我們圍繞適應(yīng)性課題展開(kāi)一系列的研討活動(dòng)，讓老師們能將理論知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，并轉(zhuǎn)化成教育行為。我園大、中、小班的老師開(kāi)展了以年級(jí)組為單位、集體備課、共同研討教案、教師展示活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、活動(dòng)再設(shè)計(jì)的“一課三研”實(shí)踐研究活動(dòng)。

二、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。

1、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我園在園領(lǐng)導(dǎo)親自組織下各分四次學(xué)習(xí)了《新綱要》、《師德》培訓(xùn)，并要求骨干教師制作一份體現(xiàn)《新綱要》教育心得PPT。每位教師寫(xiě)一份《師德》的學(xué)習(xí)心得。

在開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)教師要求做到了每日微笑上班、每周不少于一篇的觀察記錄，每月一篇以上的教育隨筆。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。

2、開(kāi)展了討論適應(yīng)性教材中沒(méi)有案例活動(dòng)的“一課三研”園本教研活動(dòng)。組織教師以優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在對(duì)適應(yīng)性教材中沒(méi)有案例的活動(dòng)進(jìn)行“一課三研”，各組的教師人人參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，全體教師互聽(tīng)互評(píng)，然后各組教師再反思、調(diào)整、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升，在“一課三研”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題的所在，集合大家的力量尋求活動(dòng)的最佳方法。

例如：本學(xué)期我園教師通過(guò)在適應(yīng)性教材中沒(méi)有案例的活動(dòng)進(jìn)行“一課三研”后，12月15日由我園中班組金嵐老師執(zhí)教的泥工活動(dòng)《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》、大班組周慧梅老師執(zhí)教的泥工活動(dòng)《找朋友》。12月5日由我園大班組陳文俊老師執(zhí)教的故事創(chuàng)編《傘屋》、中班組陳靜執(zhí)教的中班故事表演《小貓尿床》等四節(jié)課接待烏當(dāng)區(qū)各家幼兒園的幼教同行姐妹來(lái)園觀摩活動(dòng)。本次的教學(xué)活動(dòng)形式新穎、豐富、課堂氣氛活躍，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有良好的互動(dòng)效果，受到幼教同行的廣泛好評(píng)。

通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)的研討，讓大家感受到集體研討的智慧，更能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。老師本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的思想，積極地參與到活動(dòng)的組織中。也感受到今后多采取這樣的方式進(jìn)行研討，抓住教師們?cè)诮虒W(xué)中的問(wèn)題，有效地讓教研活動(dòng)真正地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)日常中對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評(píng)價(jià)水平的提高。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)每次聽(tīng)隨堂課時(shí)，總會(huì)叫空班老師一起去聽(tīng)，有效開(kāi)展聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)：執(zhí)教老師的課后自評(píng)、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場(chǎng)反饋，給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。

4、規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)作息表、課程表和專(zhuān)用活動(dòng)室安排表，靈活安排一日活動(dòng)。周五保教主任、教研組長(zhǎng)要對(duì)老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動(dòng)做到有序、科學(xué)、合理、有效。

5、以適應(yīng)性課程教材的主題為主，結(jié)合本地本園實(shí)際設(shè)計(jì)組織拓展活動(dòng)。10月份我園開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，我們圍繞“閱讀是精彩人生的開(kāi)始”這一主題，開(kāi)展幼兒、家長(zhǎng)、教師共同參與的系列閱讀活動(dòng)。小班邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事，中大班積極參加“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，爭(zhēng)做書(shū)香家庭。

11月中大班組教師根據(jù)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事、善于模仿的特點(diǎn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想講、敢講、喜歡講、有機(jī)會(huì)講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)自我的欲望。特開(kāi)展了為期兩周的“故事大王”比賽活動(dòng)，評(píng)議人員是我園園長(zhǎng)、保教主任、語(yǔ)言教研組全體教師利用日常教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)間組織開(kāi)展。在此期間，各班幼兒積極地報(bào)名參與講述，全園共有90名幼兒報(bào)名講述故事，占全園出勤幼兒的33%，其中，大班幼兒60名幼兒參與，占全年級(jí)組出勤幼兒的30%。從開(kāi)始各班幼兒的發(fā)動(dòng)報(bào)名到最終評(píng)比活動(dòng)的結(jié)束，各班語(yǔ)言組教師和配班教師經(jīng)過(guò)了組織幼兒報(bào)名、和家長(zhǎng)一起為幼兒精選故事、指導(dǎo)幼兒講述技巧和講述后進(jìn)行分析和反思幾個(gè)環(huán)節(jié)。故事講述結(jié)束后，各班老師主動(dòng)積極地通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)匯報(bào)了本次故事比賽參與的人員和獲獎(jiǎng)情況，告訴家長(zhǎng)通過(guò)本次活動(dòng)孩子獲得的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力，還有他們非常欠缺的舞臺(tái)意識(shí)、良好的記憶力、對(duì)故事的理解能力和通過(guò)多種手段積極表現(xiàn)的能力。孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。沒(méi)有參與講述的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從不同層面促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的提高。

6、各組教師每月對(duì)主題教學(xué)實(shí)驗(yàn)反饋表進(jìn)行討論分析，就表上的項(xiàng)目要求進(jìn)行主題小結(jié)，最后進(jìn)行下一步工作安排等。

通過(guò)兩個(gè)學(xué)期與適應(yīng)性教材的接觸，我們老師最大的感觸就是：這是一套非常全面、豐富而又科學(xué)的教材，它的內(nèi)容框架周密整體，包括主題解讀、預(yù)期效果、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活滲透、活動(dòng)列舉、活動(dòng)范例、活動(dòng)延伸、觀察與反思等幾個(gè)方面。特別是這套教材的靈活性很強(qiáng)，很多時(shí)候是需要我們老師去研討、去查找資料的，但同時(shí)也讓我們老師不在是被教材牽著鼻子走，而是靈活多樣的運(yùn)用這套教材生成很多優(yōu)秀的案例。上面的例子就是我園教師根據(jù)這套教材共同合作設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀例子，這里就不再說(shuō)明。

同時(shí)這套教材也存在一些我們大家一致認(rèn)同需要補(bǔ)充的地方。例如：兒歌和歌曲太少了些，且沒(méi)有配樂(lè)磁帶或碟子，讓老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)比較棘手。又如數(shù)學(xué)，雖說(shuō)提倡“在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，可是細(xì)讀大班的教材，卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，一、不系統(tǒng)，有時(shí)前后出現(xiàn)同一個(gè)內(nèi)容，沒(méi)有循序漸進(jìn)；二、過(guò)于簡(jiǎn)單；三、數(shù)學(xué)游戲太少。幼兒從大班畢業(yè)之后就上小學(xué)了，為了能更好地做到“幼小銜接”，建議能修改一下關(guān)于兒歌、數(shù)學(xué)的部分，希望這套教材日臻完美。

三、選擇性活動(dòng)中材料是促進(jìn)幼兒能力水平的重要元素。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“人的潛力行為就是適應(yīng)能力，環(huán)境是兒童發(fā)展最重要的因素之一”。所以說(shuō)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。通過(guò)教研研討，老師們達(dá)成一致意見(jiàn)：以“自由、自主、寬松、愉快”的區(qū)域活動(dòng)補(bǔ)充集體活動(dòng)的不足。各班根據(jù)適應(yīng)性課題主題內(nèi)容，結(jié)合本地本園特色，和思考每個(gè)年齡段的幼兒對(duì)材料的興趣，材料是否能和幼兒真正互動(dòng)等等，進(jìn)行區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和投放，每個(gè)區(qū)域材料具備可操作性及教育性，讓幼兒在環(huán)境中感覺(jué)到自已是環(huán)境的主人。同時(shí)，幼兒能主動(dòng)參與到環(huán)境的布置中去，并從參與過(guò)程中獲得知識(shí)，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)和操作技能的發(fā)展。

以下是我園各班除了閱讀區(qū)、計(jì)算區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美術(shù)區(qū)、音樂(lè)區(qū)外創(chuàng)設(shè)的其他具有班級(jí)特色的選擇區(qū)域，小班創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”角色活動(dòng)；中二班創(chuàng)設(shè)了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”泥工活動(dòng)區(qū)；大一班創(chuàng)設(shè)了“海底世界”廢舊材料加工區(qū)；大二班創(chuàng)設(shè)了“兵器庫(kù)”；大三班創(chuàng)設(shè)了“音樂(lè)工廠”；中三班創(chuàng)設(shè)了“電話亭”；中一班利用走廊創(chuàng)設(shè)了“黔中秘境、自然烏當(dāng)”的旅游向?qū)А?/p>

開(kāi)展選擇性活動(dòng)后，區(qū)域的劃分使教室空間有所改變，秩序性增強(qiáng)，原本擁擠的活動(dòng)室顯得寬敞許多。老師們也倍感現(xiàn)在的教學(xué)輕松了很多，孩子打鬧、追逐的時(shí)間沒(méi)有了，每每到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們都能選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

四、注重家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

綱要指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

我園通過(guò)舉辦新生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)辟宣傳櫥窗、家長(zhǎng)園地，設(shè)立家長(zhǎng)信箱，開(kāi)放半日活動(dòng)，進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)等，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。通過(guò)適應(yīng)性課題的開(kāi)展，我園現(xiàn)已經(jīng)把家園合作納為研究研究重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期所做的一些工作進(jìn)行列舉：

1、新生入園期間的家園互動(dòng)。

為幫助新入園幼兒克服分離焦慮，順利適應(yīng)幼兒園的生活，我們十分注重開(kāi)好入園前的新生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上一是家長(zhǎng)入園時(shí)每人發(fā)一份幼兒園簡(jiǎn)介，讓家長(zhǎng)和幼兒一起認(rèn)識(shí)幼兒園；二是由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)全面介紹辦園理念，入園前正確引導(dǎo)幼兒的具體方法，讓家長(zhǎng)簡(jiǎn)略了解科學(xué)育兒的思想、方法；三是由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹班上的老師，讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一定的了解；四是由班上老師和家長(zhǎng)開(kāi)見(jiàn)面會(huì)，老師介紹班級(jí)環(huán)境以及請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)新生聯(lián)系調(diào)查表，調(diào)查內(nèi)容包括孩子的姓名、性別、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及家長(zhǎng)聯(lián)系方式和有無(wú)需要教師特殊的照顧的方面，或?qū)Π嗉?jí)的建議；五是由班上教師介紹新生入園日程安排，讓家長(zhǎng)了解幼兒入園后的一日生活環(huán)節(jié)，以便家長(zhǎng)作好幼兒入園后的準(zhǔn)備工作。

在新生入班后，班上的教師對(duì)全班幼兒逐一進(jìn)行家訪，讓幼兒在自己家中由家長(zhǎng)介紹認(rèn)識(shí)班上的三位教師，教師們與幼兒進(jìn)行交談，讓幼兒在自己熟悉的環(huán)境里與教師認(rèn)識(shí)、交談，消除幼兒對(duì)教師的陌生感。幼兒入園后的一個(gè)星期，在家長(zhǎng)的陪同下熟悉幼兒園和班級(jí)的環(huán)境，每一位幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)參與活動(dòng)，也可到大操場(chǎng)上玩大型玩具，讓幼兒進(jìn)一步消除對(duì)幼兒園及教師的陌生感。到了第二周則完全按照幼兒園一日生活環(huán)節(jié)活動(dòng)，不過(guò)幼兒可以將自己喜愛(ài)的玩具帶來(lái)一起上幼兒園，同時(shí)還邀請(qǐng)大、中班的哥哥姐姐表演節(jié)目，和他們一塊兒玩玩具、做游戲，一起喝水、入廁，這樣一來(lái)幼兒的注意力被轉(zhuǎn)移，好哭的孩子也不怎么哭鬧了，不開(kāi)口說(shuō)話的幼兒也趕開(kāi)口交流了，害怕集體生活的幼兒玩得也自在些了。這種“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒感受到幼兒園這個(gè)新家的溫暖、快樂(lè)，就能在較短時(shí)間內(nèi)喜歡上幼兒園。

2、活動(dòng)進(jìn)行中的家園互動(dòng)。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放是家園共育形式中最受家長(zhǎng)歡迎的形式之一，因?yàn)橛變喝雸@后的教育活動(dòng)開(kāi)放日，可以讓家長(zhǎng)從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育內(nèi)容與方法，從而解決家長(zhǎng)的憂慮。經(jīng)過(guò)多次教研決定，節(jié)假日活動(dòng)開(kāi)展各種豐富多彩的家園共慶活動(dòng)是最好的家園互動(dòng)。讓家長(zhǎng)在主動(dòng)參與中了解孩子的興趣和需要，以轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和行為。

例如：針對(duì)家長(zhǎng)在平時(shí)忙于工作，與孩子接觸的機(jī)會(huì)較少的問(wèn)題，我們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日特別提供了家長(zhǎng)與孩子間的親子游戲活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行的游戲有“猜謎語(yǔ)”、“故事表演”、“漂流瓶”等，讓家長(zhǎng)與孩子共同體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

3、幼兒園管理中的家園互動(dòng)。

家長(zhǎng)參與幼兒園管理最常見(jiàn)的形式是組織家長(zhǎng)委員會(huì)。我園的家長(zhǎng)委員會(huì)成員就是每個(gè)班的教師推薦兩位以上家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)委員也有要求的，必須是一些重視子女教育、熱心社區(qū)工作、有責(zé)任心，并有一定的組織能力和文化水平的家長(zhǎng)，他們雖然從事各個(gè)行業(yè)，但聚到一塊兒就象是一家人努力配合幼兒園一起搞好園里的各項(xiàng)工作。我園家長(zhǎng)委員會(huì)每月定期召開(kāi)碰頭會(huì)，目的就是加強(qiáng)家園之間的信息聯(lián)系，保證交流渠道的暢通，協(xié)調(diào)家園的一致性，他們代表全園家長(zhǎng)向幼兒園反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)參與家長(zhǎng)決策和監(jiān)督。例如：我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與了幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食的制定，充分保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)，讓每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)；家長(zhǎng)委員會(huì)的成員們也參與了幼兒園大環(huán)境目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)與制定為幼兒園環(huán)境的改善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、充分利用家長(zhǎng)園地。

家長(zhǎng)園地一直以來(lái)都是我園每個(gè)班級(jí)與家長(zhǎng)之間的重要橋梁，而且內(nèi)容包括家園合作的方方面面，有向家長(zhǎng)介紹幼兒每周在幼兒園學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容；有衛(wèi)生保健常識(shí)方面的知識(shí)；有最新的家庭教育理論資訊；有幼兒的各種作品展示方面的內(nèi)容；有幼兒表現(xiàn)突出的簡(jiǎn)要展示說(shuō)明等等。家長(zhǎng)園地對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)和家長(zhǎng)的質(zhì)量有了很大的提高，并對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育提供了幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒身心健康的和諧發(fā)展。

以上是我園本學(xué)期開(kāi)展適應(yīng)性課程的情況總結(jié)，懇請(qǐng)李老師們給我們提出更多更好的建議。

課題負(fù)責(zé)人：謝靜、陳文俊

201*年12月26日

擴(kuò)展閱讀：貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)科技計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告書(shū)

貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)科技計(jì)劃項(xiàng)目

可行性研究報(bào)告書(shū)

項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目承擔(dān)單位：（蓋章）起止年限：項(xiàng)目主管部門(mén)：編制日期：

貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)科技局印制貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)科技局可行性研究報(bào)告提綱

一、立項(xiàng)的背景與意義

簡(jiǎn)述本項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)意義，申請(qǐng)立項(xiàng)的必要性等。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

簡(jiǎn)述本項(xiàng)目國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問(wèn)題及近期發(fā)展趨勢(shì)，并將本項(xiàng)目與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)技術(shù)或產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明。

三、項(xiàng)目實(shí)施主要內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵與創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)1、詳細(xì)說(shuō)明本項(xiàng)目實(shí)施的主要技術(shù)內(nèi)容，解決的關(guān)鍵技術(shù)，描述項(xiàng)目的技術(shù)或工藝路線。

2、重點(diǎn)說(shuō)明本項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)，包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、生產(chǎn)工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品性能及使用效果的創(chuàng)新等。

3、說(shuō)明項(xiàng)目的技術(shù)來(lái)源，合作單位情況，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬情況。4、說(shuō)明項(xiàng)目實(shí)施各階段及項(xiàng)目完成后預(yù)期取得的主要技術(shù)成果（包括新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品等）技術(shù)水平及相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)等。產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目可以是成果工程化或中試成果，以及產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等�；�礎(chǔ)研究項(xiàng)目主要是學(xué)術(shù)論文、著作等。

四、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景與市場(chǎng)需求

主要說(shuō)明本項(xiàng)目技術(shù)或產(chǎn)品市場(chǎng)需求。目前主要使用領(lǐng)域的需求量，未來(lái)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。分析項(xiàng)目國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、預(yù)測(cè)市場(chǎng)占有份額。

五、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)、條件和優(yōu)勢(shì)

說(shuō)明本項(xiàng)目已開(kāi)展的前期工作，項(xiàng)目實(shí)施在技術(shù)、設(shè)備、人才、資金等方面具備的條件和優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)條件。

六、項(xiàng)目實(shí)施方案、組織方式與課題分解

簡(jiǎn)述項(xiàng)目實(shí)施方案、組織方式、管理措施、課題分解等。七、進(jìn)度安排與年度計(jì)劃內(nèi)容分年度列出項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、年度主要工作內(nèi)容和主要目標(biāo)。八、承擔(dān)單位和主要研究人員簡(jiǎn)況

說(shuō)明項(xiàng)目承擔(dān)單位基本情況（產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目還應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)狀況）、項(xiàng)目組主要研究人員的基本情況，重點(diǎn)介紹項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況。同時(shí)應(yīng)列出項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家組成員姓名、性別、年齡、單位、學(xué)歷、職稱及從事專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)表。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算來(lái)源、使用計(jì)劃及還款能力分析

簡(jiǎn)述項(xiàng)目總投資及資金籌措渠道，注明申請(qǐng)區(qū)應(yīng)用技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)資金：其中撥款和借款經(jīng)費(fèi)數(shù)量，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度和籌資方式，編制資金使用計(jì)劃。對(duì)申請(qǐng)借款的，應(yīng)對(duì)還款來(lái)源、還款能力進(jìn)行分析。經(jīng)費(fèi)使用概算：總經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）：萬(wàn)元

分類(lèi)經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）：1、人員費(fèi)：2、設(shè)備費(fèi)：3、能源材料費(fèi)：4、試驗(yàn)外協(xié)費(fèi)：5、差旅費(fèi)：6、會(huì)議費(fèi)：7、咨詢服務(wù)費(fèi)：8、管理費(fèi)：其他相關(guān)費(fèi)用

十、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析

基礎(chǔ)研究和科技攻關(guān)項(xiàng)目可對(duì)項(xiàng)目完成后預(yù)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益作簡(jiǎn)要分析。中試和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目完成后的規(guī)模及產(chǎn)品生產(chǎn)成本和銷(xiāo)售收入情況的估算、新增產(chǎn)值、利潤(rùn)、稅收、創(chuàng)匯、投資回報(bào)情況以及社會(huì)效益進(jìn)行綜合分析，并就項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)行實(shí)事求實(shí)的闡述。

十一、通訊聯(lián)系：

1、項(xiàng)目承擔(dān)單位通訊地址1）地址：2）郵政編碼：3）電話號(hào)碼：4）電傳：5）聯(lián)系人：

6）項(xiàng)目實(shí)施的地點(diǎn)：

2、項(xiàng)目承擔(dān)單位所有制性質(zhì)及法人代表1）所有制性質(zhì)：2）法人代表：

3、項(xiàng)目承擔(dān)單位開(kāi)戶銀行名稱及帳號(hào)1）開(kāi)戶銀行名稱：2）帳號(hào)：

注：以下材料可作為附件，在提交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告時(shí)根據(jù)項(xiàng)目情況任選：高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定證書(shū)、科技成果（新產(chǎn)品）鑒定證書(shū)、專(zhuān)利證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、技術(shù)合同（轉(zhuǎn)讓合同、合作合同等）、查新報(bào)告、特殊產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、臨床批文、環(huán)保證明等。

提交的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告文本需打�。ˋ4），一式二份（附軟盤(pán)），每份必須蓋章。

論證委員會(huì)推薦名單：序號(hào)姓名工作單位123456789

現(xiàn)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱簽名

友情提示：本文中關(guān)于《201*貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)幼兒園適應(yīng)性課題項(xiàng)目選擇性課題工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)幼兒園適應(yīng)性課題項(xiàng)目選擇性課題工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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