小學教學教研工作匯報材料

小學教學教研工作匯報材料

教學工作是學校一切工作的中心，而教學質(zhì)量則是學校工作的生命線。201*年我鎮(zhèn)小學發(fā)憤圖強，全面提高教育質(zhì)量，以管理帶教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量，努力開創(chuàng)教學教研工作新局面。

一、精細教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、實行“一日三簽”制度。即教案簽字和教師簽到制，教案簽字實行日簽字、月檢查、月通報制度；教師簽到制實行早晨、中午一日兩簽，周匯總通報制度，并將教師簽到情況納入績效工資考核。

2、繼續(xù)實行常規(guī)工作月查、月通報制度。本學期進一步加強了教育教學常規(guī)管理，一如既往的實行月查、月考、月通報制度，督促教師及時完成常規(guī)教學任務(wù)，提高工作質(zhì)量，對發(fā)現(xiàn)出的問題及時通報，及時整改，絕不姑息。同時，要將月量化考核結(jié)果同教師競聘上崗、績效工資結(jié)合起來，以此促進教育教學質(zhì)量大幅提高。

3、提倡骨干教師上示范課，中青年教師上研討課，青年教師上匯報課。本學期繼續(xù)實行教師之間相互聽評課，要求骨干教師上好示范課，給青年教師做好示范引領(lǐng)，青年教師在學習的同時還要進一步加強自身業(yè)務(wù)學習，努力提高課堂教學效益。4、強化特色學科的培植。積極推進我校英語、語文、信息技術(shù)課的課堂教學，提倡廣大教師學習他們的教學方法，并將之

很好地運用到自身的課堂教學之中。

5、實行領(lǐng)導包班、包抓教研組制度，實行“捆綁式”管理即“責、權(quán)、利”為一體。開學初，中心小學就制定了領(lǐng)導包班、領(lǐng)導包抓教研組制度，包班領(lǐng)導要深入一線不打招呼聽、評課，每周不少于2節(jié)，及時指導課堂教學；包抓教研組領(lǐng)導要按時參加教研活動并指導教研活動的開展。

6、實行目標管理。中心小學抽測學科總體成績要保二爭一，其中二分之一的學科要進入全縣前三名，二分之一的科學要進入全縣前六名。村級小學徹底擺脫所有倒數(shù)的學科，三分之一學科要進入全縣前六名，三分之一學科進入全縣前八名，三分之一學科進入全縣前十名。初小抽測學科有三分之一進入全縣前八名，三分之一學科進入全縣前十名，三分之一學科進入全縣前十二名。

7、狠抓教師業(yè)務(wù)學習，每周周二晚，所有教師進入計算機教室學習，并將教師業(yè)務(wù)學習情況納入每月常規(guī)教學檢查之中。

二、抓實、抓好校本教研，以教研促教改

1、狠抓課題研究工作。中心小學語文課題組研究的縣級課題《小學生口語交際能力的培養(yǎng)》，在課題組成員的努力下，正在積極研討實踐，積累了很多有價值的研究過程性檔案資料，準備在10月份以前整理歸檔，申請結(jié)題。數(shù)學教研組新確定的課題《小組合作學習的探究》正準備立項申報縣級課題。電教教研組申報的市級課題《信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新

研究》正加緊研究進度，確保在201*年底前結(jié)題。各村小都有一定數(shù)量的微型課題。

2、積極推進已結(jié)課題成果的推廣。中心小學數(shù)學課堂積極運用問題式教學，以此提高數(shù)學課堂的教學效果，并取得了較好的成效。

3、一季出一期《丹水》�？�。在每學年的3、6、9、12月份出版一期，為我鎮(zhèn)小學教師相互交流、學習提供平臺，今年9月份期刊中還增加了校本研討專題。

三、開展特色活動，積極推行素質(zhì)教育

1、扎實開展特色活動，將各種活動始終貫穿于教學工作之中。在平時教育教學和重大節(jié)假日慶�；顒又�，經(jīng)常性的開展“中華經(jīng)典名篇誦讀”比賽、歌詠比賽、演講賽、學生書法大賽等活動等；11月中旬學校還將舉行第三屆藝術(shù)節(jié)、師生羽毛球、乒乓球比賽活動，各班正在緊鑼密鼓的籌備當中。為在縣經(jīng)典詩文誦讀比賽活動中榮獲佳績，學校已經(jīng)制定了翔實的活動方案，并明確了各分項競賽的指導教師，輔導時間、地點，加強輔導訓練。

2、竭力開展“陽光體育活動”。開齊開足體育課，上好“一課兩操”，保證學生每天鍛煉一小時；堅持開展各種體育比賽活動；利用體育課和體育興趣小組加大對第三套廣播體操的推廣與普及。

3、積極開展各種課外興趣小組活動。本學期學校繼續(xù)成立了體育、藝術(shù)、書法、閱讀課外興趣小組，安排有特長的教師任

輔導員，利用每周四下午課外活動時間集中對學生進行指導。

四、落實政策規(guī)定，切實減輕學生過重課業(yè)負擔

1、學校根據(jù)上級文件精神要求，于9月5日就制定下發(fā)了《金絲峽鎮(zhèn)中心小學減輕學生過重課業(yè)負擔督查辦法》。在課程管理方面學校做到了全面實施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程。所有任課教師做到了：嚴格按學校分工表、課程表上課，無擅自調(diào)整課程，隨意增加課程難度，增減課程課時的現(xiàn)象。切實保障了體育、音樂、美術(shù)、科學、英語、綜合實踐課程的開設(shè)。

2、成立了減負工作領(lǐng)導小組，制定了領(lǐng)導包班督查制度。學校成立了以操勇校長為組長的減負工作領(lǐng)導小組，各包片、包班領(lǐng)導深入課堂、班級隨時進行督查。

3、學校于9月6日與各任課教師簽訂了“減負增效”工作責任書，使全體教師明確了減負工作的意義及責任。

4、嚴格執(zhí)行學生在校上課和課外自習時間的規(guī)定，小學生在校學習時間沒有超過6小時，住校生晚自習只安排了1小時，走讀生不上晚自習。住宿生晚自習主要由任課教師監(jiān)督完成當天練習冊、《學習評價》上的練習，或引導學生預(yù)習，或單獨輔導。

5、作業(yè)量布置適中。一二年級做到了不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)每天控制在1小時以內(nèi)。各任課教師雙休日布置作業(yè)要交教導處把關(guān)審簽。各任課教師作業(yè)的布置、批改情況教導處做到一月一檢查一通報。

6、科學安排學生在校作息時間，嚴格執(zhí)行學生在校時間規(guī)定，認真落實30分鐘大課間體育活動制度，確保了學生除體育課活動外每天至少鍛煉1小時，保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。

7、學校任課教師無亂訂亂購教材和教輔資料的現(xiàn)象。

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下社小學教學教研常規(guī)工作總結(jié)

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學年來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學年，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動�；�本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查四次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鎮(zhèn)語文組教研

活動。在鎮(zhèn)語文組“作文教學優(yōu)質(zhì)課”評比中，我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣

的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校六年級丘志欽，范君旋同學在參加鎮(zhèn)數(shù)學競賽中分獲一、二等獎。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

水唇鎮(zhèn)下社小學201*年7月4日

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