幼師聲樂課堂教學(xué)策略與教學(xué)創(chuàng)新

漫談幼師聲樂課堂教學(xué)的策略與教學(xué)創(chuàng)新

摘要：幼兒教學(xué)在人的一生中是非常重要的，音樂更是舉足輕重的，特別是聲樂。其目的是通過訓(xùn)練讓學(xué)生建立正確的聲音觀念及歌唱概念。有效地進(jìn)行聲樂教學(xué)是非常重要的問題。有效地聲樂教學(xué)是指在有限的課時內(nèi)，教師與學(xué)生要密切配合，最大限度地去挖掘聲音的潛能，加大教學(xué)的質(zhì)量，提高聲樂教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：幼師聲樂；聲樂教學(xué)；有效教學(xué)

音樂在教育界中具有不可替代的作用及地位，它對人的各方面都有著很大的作用，如素質(zhì)培養(yǎng)，它能培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促使學(xué)生的身心健康。聲樂是一種音樂藝術(shù)，是節(jié)奏、和聲、音色等方面的完美結(jié)合，所以聲樂在幼兒教學(xué)中是不可替代的。正確的教學(xué)方法不僅關(guān)系到幼兒今后的發(fā)展還關(guān)系到教學(xué)的成敗。聲樂教學(xué)是讓學(xué)生樹立正確的聲音觀念，并以示范教學(xué)為主，糾正不良唱歌習(xí)慣。音樂教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)中的必修功課。所以，進(jìn)行有效的正確的聲樂教學(xué)是非常重要的。

一、實(shí)施音樂教學(xué)，可以從兩方面著手1.教學(xué)方面

意大利一位女高音歌唱家說過，她說：“歌唱的秘密就是能夠找到一位好的老師。”所以音樂老師要有意識地主動的去努力學(xué)習(xí)、去鉆研，不斷地去探索和積累，從以下幾個方面來加強(qiáng)音樂教學(xué)能力。（1）聲樂老師要有正確的唱歌觀念。聲樂老師特別是剛畢業(yè)沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕聲樂老師，更是要通過不同的渠道盡可能地去學(xué)習(xí)

和提高，盡可能多地去掌握多重風(fēng)格的演唱。

（2）在學(xué)習(xí)與教學(xué)中鍛煉自己的耳朵。聲樂教學(xué)本來就是通過聽覺來進(jìn)行的，而且聲樂中的很大一部分問題也是抽象的，這就需要老師憑借自己的敏銳和經(jīng)驗(yàn)去判斷學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并且要對學(xué)生的發(fā)聲和演唱作出及時的調(diào)整。

（3）“對癥下藥”。不同學(xué)生的唱歌發(fā)聲技巧與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)都是不同的，所以聲樂教師在教學(xué)上就要運(yùn)用有效的教學(xué)方案來解決此問題。

2.學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生方面

（1）重視聲樂“選苗”。學(xué)習(xí)過聲樂和正在學(xué)習(xí)聲樂的人都知道，扎堆教學(xué)與一對一教學(xué)產(chǎn)生的效果是不一樣的。所以這就需要教師去選擇其中的佼佼者，并且盡心的去培育，這樣既可以提高教學(xué)效率也可以使自己和學(xué)生都有所提升。

（2）讓學(xué)生學(xué)會使用課程資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。教室、鋼琴、音像都是必不可少的，圖書館管里的有關(guān)聲樂方面的書籍資料都是開拓學(xué)生視野的窗口。21世紀(jì)，這個信息發(fā)達(dá)的世紀(jì)，信息的最大來源就是互聯(lián)網(wǎng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)，盡可能多地利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，其中包括文字、音頻、視頻等各方面的信息，為我們目前聲樂課有效教學(xué)服務(wù)，更為培養(yǎng)學(xué)生的縱深學(xué)習(xí)能力服務(wù)。

二、鼓勵自主，暢談個性化教學(xué)的認(rèn)知及感悟

一個蘇聯(lián)作家曾經(jīng)說過：“世界上沒有什么東西會比人的個性更復(fù)

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淺析幼師專業(yè)聲樂課教學(xué)

摘要:聲樂課是中職幼師專業(yè)中重要的技能課程,也是幼師教育專業(yè)的重要組成部分。其教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生具有一定的演唱技能、技巧,還要掌握幼兒教師必備的聲樂理論知識和具備課堂唱歌、欣賞、彈唱等內(nèi)容的教學(xué)能力。因此,幼師的聲樂教學(xué)必須選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,才能取得良好的教學(xué)效果。本文就此作一些探討。

關(guān)鍵詞:幼師專業(yè)聲樂課教學(xué)中圖分類號:g712文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a文章編號:1674-098x(201*)06(b)-0187-01

聲樂課作為學(xué)前教育幼師專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,其培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建音樂知識技能與創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力相結(jié)合的符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式,讓學(xué)生開口唱、能演唱、能彈唱。不僅要求學(xué)生掌握聲樂基本理論知識、正確的發(fā)聲方法,還要求學(xué)生具備一定的演唱技能和技巧。

聲樂是音樂藝術(shù)中最易學(xué)為學(xué)生接受、喜愛、理解的一種藝術(shù)形式,是貫徹音樂教育目的的重要手段。歌曲中的音樂形象建立在詞、曲統(tǒng)一完整而又鮮明的藝術(shù)形象之中,只有充分發(fā)揮歌曲音樂形象的感染力,才能揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性,使學(xué)生有感情地歌唱,并受到歌曲藝術(shù)形象的感染和教育。

聲樂教學(xué)不但可以使學(xué)生獲得基本的唱歌知識和呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字等基本技能技巧,自然、圓潤地發(fā)聲和富有感情地齊唱或合唱、還能鞏固和提高他們的視唱、聽音等基本技能。唱歌教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生理、心理?xiàng)l件,注意保護(hù)學(xué)生變聲期嗓音的發(fā)育與成長,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。本人在吸取他人改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對幼師專業(yè)的聲樂教學(xué)模式及內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)改革。總結(jié)了有以下幾種切實(shí)可用的教學(xué)方法,供同行參考。1因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

(1)在聲樂課教學(xué)中應(yīng)該因材施教。由于每一個人的聲音條件都不一樣,教師要認(rèn)真鑒定學(xué)生的聲部和聲音類型,仔細(xì)研究學(xué)生的聲音特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃與授課方案,并按照每個學(xué)生的特點(diǎn),決定其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。(2)聲樂教學(xué)中的因材施教,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)上,學(xué)生的個別差異,決定了教師在聲樂教學(xué)中,必須注意將抽象的聲樂理論與聲音概念,用簡單形象的比喻啟發(fā)學(xué)生。

由此可見,在聲樂教學(xué)中,把嚴(yán)格要求與循循善誘結(jié)合起來,營造一種和諧輕松的課堂氣氛,便能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與強(qiáng)烈的歌唱欲望。2歌唱得科學(xué)訓(xùn)練

王蘇芬老師說過,“歌唱得科學(xué)訓(xùn)練”。的確,歌唱要有:(1)正確的歌唱姿勢,正確的歌唱姿勢,是良好歌唱發(fā)聲的前提,是學(xué)習(xí)歌唱的第一步。在聲樂教學(xué)中。要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生建立正確、良好的歌唱姿勢。正確、良好的唱歌姿勢不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn),而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用。共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果。

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