B9-C25-201*—201*學(xué)年學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育工作計(jì)劃

永川區(qū)星湖小學(xué)校

201*201*學(xué)年學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育

工作計(jì)劃

我校實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育策略，其根本任務(wù)是增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性，提高家庭教育的效果；增進(jìn)教師和家長相互了解學(xué)生在家、在校接受教育的情況，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一；充分利用社會(huì)各資源，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的教育力量，使家、校、社會(huì)形成教育合力，提高教育質(zhì)量。

具體工作：

一、“學(xué)校家庭”一體化教育（一）做好上門家訪工作

新接班班主任在接班2個(gè)月內(nèi)對(duì)全班學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達(dá)100%，每學(xué)期結(jié)束家訪面達(dá)80%，規(guī)定“每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不少于30%，并有記錄。

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)（每次家訪前要為學(xué)生準(zhǔn)備2~3個(gè)優(yōu)點(diǎn)），也要指出不足，同時(shí)要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進(jìn)方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報(bào)喜式、慰問式、教育探究式

通過上門家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

（二）進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

1、電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長報(bào)喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。

2、建立家校聯(lián)系本，這是家長與教師每天聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每天班主任有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡(jiǎn)短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時(shí)地采取一致的教育方法。

3、發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測(cè)后，要求全校對(duì)每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。

4、每學(xué)期末填寫成績(jī)報(bào)告單，班主任對(duì)全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評(píng)價(jià)，寫好談心式評(píng)語。

（三）建立班級(jí)年段學(xué)校三級(jí)家委會(huì)

家長委員會(huì)是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機(jī)構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長3~5名組成班家長委員會(huì)，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。

年段家家委會(huì)是由本學(xué)期第一次提出來的，每個(gè)年段3-5名組成，針對(duì)年段的特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況開展活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)1~2次。

校家委會(huì)人員25人左右，由班級(jí)家委會(huì)委員基礎(chǔ)上產(chǎn)生。校家委會(huì)每學(xué)期活動(dòng)不少于1次。

（四）建立“家長學(xué)校”、“家長會(huì)”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會(huì)等形成對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。

家長會(huì)由各班定期召開，一般每學(xué)期1~2次。

家長學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校每年開辦一、三、五年級(jí)家長學(xué)校，每學(xué)期兩次。

擴(kuò)展閱讀：201*—201*學(xué)年家長學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)

201*201*學(xué)年家長學(xué)校工作計(jì)劃

一、開辦目的

我校開辦家長學(xué)校工作，目的家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。“教先從家開始”，家庭教育不僅關(guān)系到少年兒童的健康成長和千家萬戶的幸福，而且關(guān)系到國家的未來和社會(huì)的發(fā)展。家庭教育是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。開辦家長學(xué)校旨在向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策及改革發(fā)展趨勢(shì)；講授中學(xué)生生理、心理知識(shí)，探討家庭教育正確方法；改善家庭教育環(huán)境，使家長掌握教育科學(xué)知識(shí)，樹立新穎“教學(xué)觀念”；交流家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，從而使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。

二、主要工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、計(jì)劃落實(shí)。成立以校長為首的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)制訂家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

2、完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。成立家長學(xué)校委員會(huì)。繼續(xù)完善社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)反饋孩子在家庭、社會(huì)的有關(guān)表現(xiàn)，以利于學(xué)校有針對(duì)性地加強(qiáng)教育。

3、講授科學(xué)家教方法。積極開展理論學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際公務(wù)員之家。努力提高家長學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高辦學(xué)品位。

4、請(qǐng)家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進(jìn)學(xué)校工作。

三、參加對(duì)象：全校所有在校學(xué)生的家長，參加者應(yīng)達(dá)60%。四、組織領(lǐng)導(dǎo)：由家長學(xué)校校委會(huì)組織實(shí)施。五、教學(xué)內(nèi)容和日程安排

第一講：201*年9月，開學(xué)典禮。理論學(xué)習(xí)、形勢(shì)教育、家教方法、家教內(nèi)容等。

第二講：201*年12月，宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。第三講：201*年3月，家庭教育與學(xué)校教育。

第四講：201*年5月，學(xué)生管理與監(jiān)護(hù)責(zé)任的探討與落實(shí)。地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。教師：家長學(xué)校所聘教師，集體授課。六、幾點(diǎn)措施：

1、做好家長學(xué)校的前期準(zhǔn)備工作。密切聯(lián)系實(shí)際，精心組織安排，使家長學(xué)校成功開辦，辦出特色。

2、學(xué)員點(diǎn)名制度：原則上各年級(jí)學(xué)生的家長都要參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)家長接通知后要按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到校，在班主任處報(bào)到注冊(cè)。

3、分發(fā)英德市第二中學(xué)《家長學(xué)校工作計(jì)劃》、《學(xué)員守則》和《優(yōu)秀家長評(píng)比條件》等計(jì)劃制度，要求家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，給孩子做出榜樣，努力塑造好家長形象。

4、結(jié)業(yè)考查制度：一輪學(xué)習(xí)完畢，學(xué)校將對(duì)家長的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查，使家長掌握必備的家庭教育知識(shí)，科學(xué)地教育子女。

201*年9月5日

201*201*學(xué)年家長學(xué)校工作總結(jié)

幾年來，我們學(xué)校把家長學(xué)校工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校工作的管理，不斷完善家長學(xué)校的工作制度，豐富家長學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容，提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。使家長學(xué)校工作成為學(xué)校發(fā)展的一翼，我們的主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、明確家長學(xué)校的工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，培養(yǎng)一批具有一定家庭教育理論的學(xué)生家長。

2、向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。

3、建立教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展的學(xué)生。

二、健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。為更好地開展家長學(xué)校工作，學(xué)年初我們重新組建了家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長學(xué)校工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，政教處密切配合，班主任具體工作，形成了完整的管理體系。每個(gè)班選出一名熱愛家長學(xué)校工作的代表，作為家長學(xué)校的組成成員，形成了一個(gè)有組織、有分工的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，有利的促進(jìn)了家長學(xué)校工作的開展三、建立家長學(xué)校工作職責(zé)：

1、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。

2、在家庭教育指導(dǎo)過程中，倡導(dǎo)以人為本，終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。

3、加強(qiáng)科學(xué)管理，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系。4、廣開社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。

5、幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。

6、幫助學(xué)生家長了解孩子生理、心理特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能。

7、指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長。

8、讓學(xué)生家長通過家長學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。

四、建立家長學(xué)工作制度為了使家長學(xué)校形成制度化、規(guī)范化，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷完善家長學(xué)校工作制度，按照規(guī)章制度辦事，用制度規(guī)范管理。幾年來，我們主要制定了一下各項(xiàng)制度：

1、例會(huì)制度；2學(xué)習(xí)制度；3授課制度；4家長學(xué)校考勤制度；5交流制度；6獎(jiǎng)勵(lì)制度；7信息反饋制度；8家長學(xué)校行為規(guī)范，9家長學(xué)校守則等。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）制定家長學(xué)校規(guī)劃

201*年我們結(jié)合新的形式又重新制定了《家長學(xué)校規(guī)劃》對(duì)家長學(xué)�；�本課程做了修改和調(diào)整。

以家長學(xué)校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識(shí)及實(shí)際操作辦法，使家長們?cè)谔岣呒医汤碚撍�平的同時(shí)，提高家教水平�；�本課程為《關(guān)注孩子的需要》，從孩子的需要出發(fā)，關(guān)注孩子的生理及心理上的健康成長。

１、從家長、學(xué)生需要靈活安排的課程。

只有想學(xué)生所想的、講家長想聽的，家長學(xué)校的授課內(nèi)容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質(zhì)量，達(dá)到授課的目的。為此，本學(xué)期我們將利用家長學(xué)校的授課及回執(zhí)了解家長的需求，而后針對(duì)家長們的熱點(diǎn)意見相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。（如：請(qǐng)信息技術(shù)的專業(yè)教師講講如何合理使用家庭電腦，請(qǐng)英語教師講如何在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的英語會(huì)話氛圍，請(qǐng)請(qǐng)具有專業(yè)知識(shí)的家長上法制課、家庭急救護(hù)理、學(xué)生自救能力能力培養(yǎng)等。）

２、宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。

安排一些課程，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，宣傳《學(xué)校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯(cuò)誤觀念，大力宣傳《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內(nèi)容等。

３、圍繞學(xué)校的中心工作的課程。

家長學(xué)校將利用家長開放日活動(dòng)，向家長們宣傳，使全體家長認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育與自己切身利益的關(guān)系，要求家長全力支持學(xué)校工作。形成學(xué)校、家庭在思想上、行動(dòng)上一致的創(chuàng)建熱潮。

４、加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學(xué)校的教師要密切和家長的聯(lián)系，通過家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的情況，為以后的授課改進(jìn)提供依據(jù)。

（二）家長學(xué)校教學(xué)活動(dòng)

為了讓家長盡快與學(xué)校教育合拍，我們?cè)诩议L學(xué)校首先開設(shè)的課程是《應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的利弊》，通過教學(xué)，家長很快與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念。并因此很順利地使后來的“減負(fù)”得以落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作較快地走上了正軌。1、讓家長迅速地進(jìn)入教育角色

為了讓家長迅速地進(jìn)入教育角色，我校家長學(xué)校較系統(tǒng)地向家長傳授了家庭教育基本原理，基本知識(shí)，基本技能，提高家長的教育素養(yǎng)，使部分家長不僅掌握了家庭教育的基本方法，也為孩子樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)和讀書的榜樣。在家長基本掌握了家庭教育的基本原理，具備了一定的家庭教育素養(yǎng)以后，學(xué)校注重了家庭教育實(shí)例分析與講座。以《牽手兩代》為主要教材，針對(duì)學(xué)生的心理特征和學(xué)生實(shí)際情況，給家長講解具體的教育例子，使家長逐步將所學(xué)的理論用于孩子的教育之中，并能取得較好的效果。如部分家長望子成龍心切，先是對(duì)孩子寄予滿腔的希望，而一旦孩子達(dá)不到自己的目標(biāo)時(shí)，就灰心喪氣，對(duì)孩子施加壓力，惡語相加，久而久之，家長對(duì)孩子徹底失望，由滿腔熱情變?yōu)橹粫?huì)潑冷水，孩子也因此失去了前進(jìn)的動(dòng)力，想破罐子破摔了。針對(duì)這種情況，教師安排了《如何賞識(shí)你的孩子》、《案例分析》的教學(xué)，使家長及時(shí)地走出了望子成龍的誤區(qū)，許多因走入教育誤區(qū)而愁眉苦臉的家長露出了笑容。另外，學(xué)校還圍繞當(dāng)今教育改革的新動(dòng)向，有意識(shí)地給家長進(jìn)行如下類型的教學(xué)：《家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)》，使家長也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性，緊密配合學(xué)校教育，提高學(xué)生的素質(zhì)；《日本孩子身上的背包》及近年來對(duì)日本孩子與中國孩子生存能力的考察與比較的報(bào)道，使家長很清醒地認(rèn)識(shí)到中國家庭教育的失誤，我們培養(yǎng)的“小皇帝”是抱大的一代，是無法將來從事祖國建設(shè)的。在討論會(huì)上，許多家長很深刻地對(duì)自己以往的做法做出了自我批評(píng)，對(duì)以后的家庭教育有了一個(gè)明確的態(tài)度；《讓你家有個(gè)愛讀書的孩子》一課使家長認(rèn)識(shí)到了自身行為對(duì)孩子的巨大影響，促使家長努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做孩子的榜樣。

2、家長匯報(bào)課活動(dòng)

①為了讓家長深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我校一直十分重視這一活動(dòng)的開展，每學(xué)期開展一次家長匯報(bào)課活動(dòng)，讓家長走進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)校、教師與家長的交流與溝通，讓家長進(jìn)一步了解自己的孩子。家長匯報(bào)課首先進(jìn)行的是所有家長走進(jìn)孩子的課堂，聽課。家長們饒有興趣地注視著自己和其他孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學(xué)的模式，也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。這樣，加強(qiáng)了家長對(duì)教育的感性認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了家長對(duì)孩子的教育。接著進(jìn)行的是教師與家長的信息交流。教師針對(duì)所上的課和學(xué)生的表現(xiàn)介紹本班的教學(xué)特點(diǎn)，使家長較理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況。

②家長也向教師介紹孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師更加了解學(xué)生。這樣互相交流的結(jié)果，增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，有利地提高了教育教學(xué)效果另外，在活動(dòng)中，學(xué)校更重視家長與教師的個(gè)別交流，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生和思想品德存在問題的學(xué)生。教師必須深入了解學(xué)生情況，與家長進(jìn)行溝通，尋找教育的最佳途徑，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

201*年1月10日

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