工 作 總 結(jié)

護(hù)理工作總結(jié)

金正年，1983年畢業(yè)于銅陵衛(wèi)校，同年7月分配到市人民醫(yī)院普外科從事護(hù)理工作，201*年競(jìng)聘到心胸外科擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)工作，從事臨床護(hù)理及護(hù)理管理工作27年。

近三年，我在心胸外科護(hù)士長(zhǎng)的崗位上，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在院部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持下，緊緊圍繞醫(yī)院中心工作，帶領(lǐng)全科護(hù)士，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,較好的完成了醫(yī)院及護(hù)理部布置的各項(xiàng)工作任務(wù),不僅自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到了提升，全科的綜合護(hù)理能力也有了很大提高�，F(xiàn)將三年來(lái)的思想和工作情況,以及今后的努力方向總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

我始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施，做到學(xué)以致用。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,緊緊把握和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“科學(xué)發(fā)展,以人為本”這一重要思想,并把這一重要思想落實(shí)到實(shí)際工作之中,形成了“以病人為中心,提供滿意服務(wù)”的長(zhǎng)效機(jī)制。在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,特別重視各項(xiàng)法律法規(guī)和護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),為做好本職工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、恪盡職守,認(rèn)真做好本職工作。

(一)加強(qiáng)病房管理、提高護(hù)理質(zhì)量首先是嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量,確保安全醫(yī)療的根本保證。我經(jīng)常告誡大家：病人的安全就是我們的安全；要時(shí)刻牢記質(zhì)量至上、安全第一、服務(wù)優(yōu)先的原則；要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理工作制度和護(hù)理操作規(guī)程。第二，工作中，我加強(qiáng)質(zhì)量控制，嚴(yán)格安全檢查，使護(hù)理質(zhì)量得到持續(xù)改進(jìn),杜絕了護(hù)理差錯(cuò)事故和醫(yī)療糾紛的發(fā)生。在醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量檢查中，我科多次取得第一名，獲得循環(huán)紅旗。（二）充分體現(xiàn)服務(wù)、管理、效益三位一體的現(xiàn)代化護(hù)理管理模式一是樹立“以病人為中心”的思想，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改善服務(wù)態(tài)度，用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┱�體化護(hù)理。工作中，以病人的需要為導(dǎo)向，為病人提供滿意服務(wù)。每月進(jìn)行出院病人滿意度調(diào)查，征求病人意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作，并將結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，在院每季度的護(hù)理滿意度調(diào)查中，滿意率達(dá)到了95%-100%。二是抓好重要崗位、重要時(shí)段、重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理工作，認(rèn)真做好危重病人、大手術(shù)病人的搶救和護(hù)理，

積極解決護(hù)理業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題。三是嚴(yán)格管理，科學(xué)理財(cái)，嚴(yán)格成本核算，建立了獎(jiǎng)金考核制度。努力做到服務(wù)優(yōu)、效益好、成本低。

（三）體外循環(huán)下心臟直視手術(shù)的開展，填補(bǔ)了銅陵市的空白

201*年度，我院決定在銅陵市率先開展體外循環(huán)下心臟直視手術(shù)，以填補(bǔ)我市的空白，并成立了心臟手術(shù)工作小組。作為工作小組的成員，面對(duì)這一嶄新的課題，我深知任務(wù)的艱巨、責(zé)任的重大。在院領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，我多次外出參觀學(xué)習(xí)，開展了心臟手術(shù)的籌備工作。從專科ICU病房的建立、設(shè)備的配置到人員的選拔、培訓(xùn)，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，第一年即派出了四名護(hù)理骨干去長(zhǎng)海醫(yī)院心胸外科ICU進(jìn)修，主攻心臟手術(shù)后的監(jiān)測(cè)和護(hù)理，以后又陸續(xù)派出多名護(hù)士外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，并要求他們學(xué)成后對(duì)全科護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)。隨后，成立了由6名�？谱o(hù)士組成的心胸外科ICU，從人力資源上保證了心臟手術(shù)的順利開展。另外，我們還多次聘請(qǐng)有關(guān)心臟方面的專家、學(xué)者來(lái)院授課，并鼓勵(lì)護(hù)士自學(xué)。在心臟手術(shù)開展的過(guò)程中，我們克服了條件差、時(shí)間緊、任務(wù)重、人員少等困難，順利完成了心臟手術(shù)的護(hù)理任務(wù)，無(wú)一例護(hù)理并發(fā)癥發(fā)生，并發(fā)表了多篇護(hù)理論文，刊登在實(shí)用護(hù)理雜志、當(dāng)代護(hù)士等核心期刊上。目前，心臟術(shù)后的監(jiān)測(cè)和護(hù)理已日趨成熟。

（四）胸外科的發(fā)展，帶動(dòng)了護(hù)理的進(jìn)步；護(hù)理的改革創(chuàng)新，促進(jìn)了胸外科的發(fā)展

近年來(lái)，我科陸續(xù)開展了食管癌根治（弓上吻合）、全胸腔鏡下肺葉切除、微創(chuàng)漏斗胸矯正、肋骨骨折內(nèi)固定等多項(xiàng)新手術(shù)，這些新項(xiàng)目的開展，給護(hù)理提出了新的課題。為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，滿足臨床工作的需要，我們陸續(xù)開展了腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理、氧氣驅(qū)動(dòng)霧化吸入、體位排痰、微量泵及腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)泵的使用、人工鼻的使用、住院病人營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)估等護(hù)理新技術(shù)，使�？谱o(hù)理的內(nèi)容得到了充實(shí)、�？谱o(hù)理水平不斷進(jìn)步，病人的治愈率大大提高，死亡率、并發(fā)癥發(fā)生率明顯降低。特別是腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的開展，明顯降低了食管癌術(shù)后吻合口瘺、肺部感染等并發(fā)癥的發(fā)生，吻合口瘺的發(fā)生率由約5%降低到2%以下，同時(shí)縮短了病人的住院時(shí)間、減少了住院費(fèi)用、促進(jìn)了病人的康復(fù)。目前，胸外科已達(dá)到了省內(nèi)先進(jìn)的水平，護(hù)理的整體水平也有了很大的提高。我科

固定床位已從20張?jiān)黾拥?7張，床位使用率超過(guò)了120%，年經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)率超過(guò)了10%，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

（五）積極參加在職繼續(xù)教育和護(hù)士培訓(xùn)項(xiàng)目，積極撰寫護(hù)理論文

在201*年度的省級(jí)繼教項(xiàng)目：心胸外科圍手術(shù)期護(hù)理進(jìn)展中擔(dān)任主講；在201*年度的市級(jí)護(hù)師集中培訓(xùn)項(xiàng)目：腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理進(jìn)展中擔(dān)任授課已獲批準(zhǔn)。積極撰寫護(hù)理論文：其中體外循環(huán)心內(nèi)直視手術(shù)的重癥監(jiān)護(hù)體會(huì)、成人剖胸術(shù)后胸腔閉式引流的觀察和護(hù)理在CN級(jí)期刊上發(fā)表。三、嚴(yán)于律已，重視護(hù)理人才的培養(yǎng)

三年來(lái)，我以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終把耐得平淡，舍得付出，默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求真、腳踏實(shí)地及埋頭苦干上。尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、謙虛謹(jǐn)慎、誡驕誡躁，嚴(yán)于律已，認(rèn)真做好傳、幫、帶工作。平時(shí)工作中，關(guān)心愛(ài)護(hù)護(hù)士，注意調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性，激發(fā)她們的上進(jìn)心。注意選拔人才并幫助她們成才。201*年度，在院護(hù)理理論、技能比賽中，我科護(hù)士取得了第二名的優(yōu)秀成績(jī)；201*年度，在銅陵市護(hù)理教學(xué)競(jìng)賽中，我科護(hù)士取得了第二名的好成績(jī)。

總之，三年來(lái)，我在護(hù)士長(zhǎng)崗位上做了一定的工作，也取得了一些成績(jī)，但距院部領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有不少的差距。主要是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性開展工作還有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。

一是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),在提高素質(zhì)能力上下工夫。把學(xué)習(xí)作為武裝和提高自己的首要任務(wù),牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣,不斷吸納新知識(shí),掌握新技能,增加新本領(lǐng)。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),在爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)上下功夫。進(jìn)一步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,埋頭工作,奮發(fā)進(jìn)取,追求卓越,充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,努力創(chuàng)

造一流的工作業(yè)績(jī)。

三是進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下工夫。牢固樹立“以病人為中心”的思想,改善服務(wù)態(tài)度,用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┱�體化的護(hù)理,努力提高護(hù)理質(zhì)量,要以病人的驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向,設(shè)法滿足病人的要求,為病人提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

維普

市人民醫(yī)院心胸外科

金正年

201*年4月18日

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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺(jué)得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說(shuō)明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺(jué)心都快跳出來(lái)了，走上講臺(tái)，聽見(jiàn)有學(xué)生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課并不完美，但誰(shuí)還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來(lái)，我也慢慢在成長(zhǎng)，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會(huì)緊張，不會(huì)猶豫，站在講臺(tái)上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識(shí)層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈，但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)始終是意識(shí)，是抽象的。直到站在講臺(tái)上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味，就一個(gè)詞主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺(jué)抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛�，�?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒(méi)什么難道，但思想層面，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這樣的話易說(shuō)不易做。

坦白的說(shuō)，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔?ài)教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來(lái)的，想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己：最初不熱愛(ài)，但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘，我問(wèn)指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有正面回答我，他只是說(shuō)：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒(méi)多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干，我想換工作，家人對(duì)我說(shuō)：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作？”那段時(shí)間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒(méi)適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會(huì)到它的樂(lè)趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過(guò)一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程，看過(guò)一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對(duì)著學(xué)生，面對(duì)著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性，但是對(duì)于一個(gè)新教師而言，這是完全沒(méi)辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒(méi)控制好，整個(gè)課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過(guò)這種方式來(lái)使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫字，整個(gè)黑板看起來(lái)很亂，之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對(duì)比，我的板書還是不怎么樣，不過(guò)我確實(shí)有進(jìn)步，之后會(huì)更加努力。其次在備課方面，一直堅(jiān)持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺(jué)到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng)，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒(méi)顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語(yǔ)速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問(wèn)題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問(wèn)題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒(méi)有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無(wú)用功。

因?yàn)楫吘故切陆處�，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來(lái)在批改06班的作業(yè)這個(gè)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒(méi)太在意，我認(rèn)為可能還沒(méi)適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長(zhǎng)根本就沒(méi)做，而是公然的在弄班級(jí)名單，我走了過(guò)去，她也沒(méi)有要收起來(lái)的意思，我壓著怒氣問(wèn)她：“怎么不做練習(xí)？”“不會(huì)！”她回答得理所當(dāng)然�！澳菫槭裁雌綍r(shí)不問(wèn)呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天，終于找到共通點(diǎn)，我們的老家是一個(gè)地方的，一下她就感覺(jué)跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過(guò)這次溝通，她對(duì)我也沒(méi)什么敵意了，也開始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問(wèn)題學(xué)生也不會(huì)完全束手無(wú)策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度，通過(guò)學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會(huì)，也都提前到場(chǎng)，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問(wèn)題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對(duì)我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：

作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正！

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過(guò)專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過(guò)程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃�？偟膩�(lái)說(shuō)我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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