抱怨別人不如改變自己 本文簡介：

江蘇省東臺市劉欣瑞指導教師張桂東“瑞，你看看我的筆記，多亂啦！語文老師也真是的，干嘛說那么快呢！”“瑞，你瞧瞧，數(shù)學老師只知道自顧自地講課，也不想想我們這些做學生的聽明白了沒有。等到我們作業(yè)錯得一塌糊涂的時候，他卻只知道責備我們……”在喧鬧的課間，同學們的抱怨聲便不絕于耳。我的同桌，就是其中的典型。

抱怨別人不如改變自己 本文內容：

江蘇省東臺市  劉欣瑞

指導教師 張桂東

      “瑞，你看看我的筆記，多亂啦！語文老師也真是的，干嘛說那么快呢！”

      “瑞，你瞧瞧，數(shù)學老師只知道自顧自地講課，也不想想我們這些做學生的聽明白了沒有。等到我們作業(yè)錯得一塌糊涂的時候，他卻只知道責備我們……”

      在喧鬧的課間，同學們的抱怨聲便不絕于耳。我的同桌，就是其中的典型。

      “那你希望怎么樣呢？”

      “最好能讓語文老師把我們需要的筆記部分打在電腦上，然后讓我去翻頁，我一定會照顧到所有的同學；至于數(shù)學老師，他可以一節(jié)課就講兩三道題，直到我們聽懂為止�！�

      我無奈地挑了挑眉，我知道，我那天真的同桌又開始做白日夢了�！澳氵�記得上次老師講的故事嗎？兩個少年在沙漠中發(fā)現(xiàn)了半瓶水，一個抱怨只有半瓶水，另一個慶幸還有半瓶水……”

      “夠了，這些大道理誰都懂�？烧娴搅俗约荷砩希�想不抱怨，就不那么容易了。”

      “抱怨是沒有用的，你還不如試著改變改變自己�！蔽逸笭栆恍�，“滑輪見過吧？動滑輪可以省力，定滑輪可以改變方向。不能選擇省力，我們還可以選擇改變方向�！�

      “那你說我該怎么辦？”

      “在語文課上，能記多少算多少；記不住的，課后找記得好的同學的筆記再補一補。數(shù)學難題，我們更要課后多請教老師或同學。做無意義的抱怨是沒有用的�！�

      時光如白駒過隙，轉眼一個學期就過去了。

      “欣雨，你的筆記記得不錯嘛！能給我學習學習嗎？”

      “學什么呀？又沒有你記得好�！弊焐想m然這么說著，手上卻仍把筆記本遞給了我。我翻開一看，她的筆記有了很大的改觀，記得很全，而且字跡工整。

      “怎么樣？我教你的方法有用嗎？”

      “嗯！瑞，你說得對，抱怨別人，不如改變自己�！�

      教師評語：學習有困難，記筆記來不及，老師不可能因為少數(shù)人停下來等我們。抱怨是沒有用的，還不如想辦法改進學習方法。習作以人物對話展開情節(jié)，層層推進，道理講得自然流暢，不落痕跡。

 

抱怨別人不如改變自己 本文關鍵詞：抱怨，改變

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