攀登英語一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

攀登英語教學(xué)工作總結(jié)

海南省農(nóng)墾直屬第二小學(xué)班王志華

一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生

攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨特的方面，它通過歌曲、游戲、動畫等符合低年級段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立一定的課堂模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知覺培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

今年我任教的是一年級三班，這個班的學(xué)生很有個性，調(diào)皮的學(xué)生多，而悶不吭聲的學(xué)生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的情況，我靈活運用攀登英語教學(xué)的特殊性，加大課堂的表揚機制，讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí)，并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。二、因材施教，掌握難度

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學(xué)，但在教學(xué)攀登英語時，我也象上數(shù)學(xué)課一樣，每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個觀點：自己要先懂，才能教學(xué)生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我加大了表揚和鼓勵的方式，只要他能開口說，我都給予小紅花獎勵。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利，學(xué)生學(xué)的開心，我教得也開心。四、加強鞏固，分批對待

由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對這種情況，每次授課，我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學(xué)生，并反復(fù)放碟，讓他們不斷的重復(fù)聽和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動中采取幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信心。

在這一年的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

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201*至201*學(xué)年度第二學(xué)期一年級攀登英語

教學(xué)工作計劃

崇信縣城區(qū)第一小學(xué)賀香桂

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實縣教育局及學(xué)校各項教學(xué)工作計劃要求，深入貫徹攀登英語的教育理念。保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，并發(fā)展初步的認(rèn)讀能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作意識。讓學(xué)生家長認(rèn)可攀登英語，學(xué)生喜愛攀登英語，讓攀登英語實驗在我校穩(wěn)步、深入地開展下去，帶動全校工作的整體發(fā)展，推動我校外語教學(xué)的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲、比賽、表演英語歌曲、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動，能與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)，但是也有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯誤，信心不足，其心理語言活動、說話能力自然受到影響，不愿開口講，聽、說、讀都練習(xí)不夠，主要有這就要求我們?nèi)握n教師在主體學(xué)習(xí)內(nèi)容不變的基礎(chǔ)上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的層次教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)攀登英語的濃厚興趣。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

經(jīng)過一個學(xué)期的攀登英語學(xué)習(xí)，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心已經(jīng)初步樹立起來了；也有了聽英語的意識，并積極進(jìn)行模仿，學(xué)生初步的口語能力已經(jīng)具備；促使學(xué)生養(yǎng)成愛說英語，敢說英語的習(xí)慣。本學(xué)期的核心目標(biāo)是一級（LevelA）核心目標(biāo)的延續(xù)，即：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.不是單純?yōu)閷W(xué)攀登英語而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運用語言的能力。

6.注重學(xué)生在小組活動中的時效，讓他們在小組合作中有所收獲。

四、教材分析：本書共由五部分構(gòu)成：

1.日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。每個話題學(xué)習(xí)1個單元。

2.動畫英語：共12課，每課4個小節(jié)，由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成，每課學(xué)習(xí)1個單元。3.歌曲童謠：包括歌曲和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠，每首學(xué)習(xí)1個單元。

4.日常英語替換內(nèi)容：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行的開放性交替。它們共有12個話題，每個話題的內(nèi)容相比LevelA增加到812句。此外每3個話題結(jié)束后還安排了1個日常英語替換內(nèi)容串聯(lián)，結(jié)合前面所學(xué)3個話題和LevelA日常英語所學(xué)部分句型串聯(lián)成1個小情景劇，共4個小情景劇。5.節(jié)奏英語：將每段日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（攀登英語LevelB主要包括16個單元，其中Uint15和Uint16是選學(xué)內(nèi)容。我們可根據(jù)實際情況選擇是否學(xué)習(xí)或降低學(xué)習(xí)要求。）

五、教學(xué)措施：

1.考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，為兒童創(chuàng)設(shè)浸潤式英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)變得生動、形象。

4.加強理論學(xué)習(xí)（《攀登英語學(xué)習(xí)實驗實施指南》、《攀登英語學(xué)習(xí)實驗的實踐與探索》），貫徹攀登英語學(xué)習(xí)實驗理念。

深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

5.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

7.充分運用適合兒童特點的多種學(xué)習(xí)方式，挖掘兒童英語學(xué)習(xí)中內(nèi)隱學(xué)習(xí)，伴隨學(xué)習(xí)的積極長效作用。小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。

8.搞好家校協(xié)同，定期組織家長開放日活動，調(diào)動家長親身體會學(xué)生英語學(xué)習(xí)的快樂氣氛，讓教師和家長都能感受到育人成長的快樂與欣慰。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表：第1周預(yù)學(xué)習(xí)活動第2-4周unit1-unit3.第5周unit4（復(fù)習(xí)單元）第6-8周unit5-unit7第9周unit8（復(fù)習(xí)單元）第10-12周unit9-unit11第13-14周unit12（復(fù)習(xí)單元）第14-16周unit13-unit15第17周unit16（復(fù)習(xí)單元）第18周英語樂園(EnglishHoliday)第19周學(xué)期展示(EnglishShow)5

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