化學教育實習調(diào)查報告

教育實習調(diào)查報告

一、調(diào)查概況

XX年X月X至X月X日，根據(jù)系里的統(tǒng)一安排我很榮幸的被分到駐馬店平輿一高這所省重點高中進行為期二十多天的教育實習。

我這二十多天的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名化學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。

在這二十多天的時間里，在有經(jīng)驗老師的帶領和悉心指導下對教師這個工作有了個更全面的認識。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對化學這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究，我對當下化學教學的狀況有了初步的了解，為準確地把握當前學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

（一）、調(diào)查目標：

1、從化學教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學生化學教學的現(xiàn)狀。2、從學生的角度探究現(xiàn)今中學化學的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今化學教學該往何處去。（二）、調(diào)查方法：

對老師及同學上課情況進行觀察記錄，并適當做詢問調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從教師的自身及教學環(huán)境等方面進行進一步調(diào)查。

教師的文化水平并不太高，大部分為大專畢業(yè)，很少一部分是本科畢業(yè)。大多數(shù)老師經(jīng)過多年的教學后形成了一套固定的教學理念和教學方法，并不能針對每個班級不同情況作出調(diào)整，讓一些學生學習起來并不輕松。學校里配備了多媒體器材，有的老師多年一直用一個相同的課件，沒有什么針對性和實時性，有些書本上的變動在課件上并沒有體現(xiàn)出來，并且有些老師整節(jié)課只用多媒體很少寫板書，導致有些同學根本不知道該怎么做筆記，對以后復習產(chǎn)生影響。不同老師對多媒體教學的掌握程度不盡相同，有的老師在播放多媒體時對時間的把握不是很好，有時過快學生不能及時做完筆記，有時候過慢導致學生聽起來感覺很無聊。實驗器材學校配備的也不齊全，有些知識很難單從書面知識去理解，實驗更能簡單易懂。另外在課堂教學中要多鼓勵少批評，而且一堂課不要教授太多的東西，一堂課解決一個問題足矣，并可根據(jù)實際情況再安排其他內(nèi)容進行教學。在作業(yè)要求方面，老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好學習更高層次的東西。每個班級的學生學習能力都不盡相同，老師也知道能難讓所有同學都能做到對知識的完全掌握，有時候成績過差的同學自己已經(jīng)放棄也不去主動學習，這時有些老師也就由著他們不去過多的過問，導致那些成績差點的越來越差。

2、從學生的角度進行分析。A.預習情況、方法

眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現(xiàn)學生自學能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占47%，而自覺預習的學生只占23%。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結(jié)果都表明預習還是學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

預習情況不預習老師要求預習所占比率6%17%找重、難點17%想起來就預習30%對照資料13%課前看一下24%解決問題22%經(jīng)常自覺預習23%預習方法看一遍所占比率48%因此上課時應該多提問問題，迫使他們在課前去預習，這樣上課時所講的內(nèi)容就更容易讓同學理解。

B.聽課情況聽課是學生學習的最主要途徑，大部分學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。另外讓學生認識到學這門課的實用性也很重要。

由于現(xiàn)在多數(shù)課程用多媒體教學，課件上的圖片視頻類信息會更加吸引同學，但是學生在看這些東西的同時卻很容易忽視旁邊的文字說明，對課堂所講知識理解能力差點的同學不知道該怎么去做筆記，時間長了對這些知識的記憶就越來越模糊，在考前復習時沒有東西可看。

C.課堂筆記情況

課堂筆記也是很重要的。調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占1/3，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面�；�于從上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

D.課后復習情況

此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復習的學生占大多數(shù)，考前復習的比率也較高，復習應根據(jù)自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

E.作業(yè)情況及其方法

作業(yè)方式所占比率先看書后做38%先做后看書55%抄答案7%由調(diào)查結(jié)果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

3.學生的心理狀態(tài)

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術。

由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

還有就是絕大多數(shù)學生擁有明確的學習目的，但是學習目的具有嚴重不協(xié)調(diào)性，主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。

四、調(diào)查總結(jié)

經(jīng)過這段時間的調(diào)查，部分同學還沒養(yǎng)成良好的學習習慣，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

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關于民勤一中高一年級學生對化學實驗態(tài)度的調(diào)查

一．提出背景

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗既是化學學科內(nèi)容的重要組成部分，也是學習化學知識的重要途徑。加強學生對化學實驗的重視程度，一方面可以提高化學學習的有效性，另一方面也可以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)的形成。

但是，受到各方面因素的影響，民勤一中并沒有開新課改所要求的所有實驗，只是在條件允許下學生做部分實驗。并且由于實驗室和實驗條件的限制，在做實驗時不是每個學生都有機會親自操作。還有部分學生在做實驗之前并沒有進行充分的準備，做實驗時不知如何操作，亂作一團�；�于上述原因，我們對民勤一中高一年級學生對化學實驗的態(tài)度做以調(diào)查。

二．調(diào)查目的與意義

1.本次調(diào)查主要目的是為了了解：（1）學生對化學實驗的態(tài)度；（2）學生對化學實驗的感興趣程度；（3）學生對化學實驗作用的認識程度。

2.意義：使學生進一步了解化學學科的特點，體驗化學實驗是進行化學研究的基本方法；能夠讓學生全面認識化學實驗在化學學習中的作用，明白化學實驗的重要性；幫助學生形成嚴謹求實的科學態(tài)度和科學的自然觀。

三．調(diào)查思路與方法

本次調(diào)查采用問卷法，從高一年級十九個班級中選擇七個班級，

共448人，其中：高一(宏志)班（44人），高一(3)班（47人），高一（8）班（74人），高一（12）班（71人），高一（15）班（72人），高一（16）班（71人）。共發(fā)放問卷448份，收到有效問卷433份，占96.65%。

本次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計有我們調(diào)查團隊（共6人）共同完成，經(jīng)過多次一起分析調(diào)查結(jié)果，并完成調(diào)查報告。

三．調(diào)查結(jié)果及分析

1.學生對化學實驗的重視程度

題2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎？所占比例

題4.你對學生實驗的態(tài)度所占比例

題3．平時練習中遇到實驗題，如果對某些實驗現(xiàn)象不太確定，你會選擇

A．有條件的話親自B．問老師或者C．查資料或者看做實驗驗證所占比例

A.非常重要B.比較重要C.重要D.不太重要49.4%24.7%23.6%2.3%A.非常重視B.重視C.一般D.不重視，只為完成任務22.4%52.2%24.5%0.9%同學22.0%答案52.4%25.6%

據(jù)上述統(tǒng)計可以看出，絕大多數(shù)學生對化學實驗很重視，49.4%的學生認為化學實驗對化學學習非常重要，只有2.3%的學生認為化學實驗不太重要；對于學生實驗選擇非常重視和重視的占76.6%，僅有0.9%的學生只是為了完成任務。但是，關于實驗現(xiàn)象的確定問題，僅有25.6%的學生選擇有條件的話親自做實驗驗證，卻有52.4%的學生選擇了查資料或者看答案。

這就反映出學生對化學實驗的態(tài)度是積極的，條件允許的情況下，他們愿意親自動手做化學實驗，幫助自己來理解和鞏固化學知識。2.學生對化學實驗的感興趣程度

題1．你覺得化學和其它學科相比，有什么特點？

A．很難，要識記B．很有趣，尤其是的東西又特別多，一些奇妙的化學實學得很辛苦所占比例

題5.你對化學實驗感興趣嗎？

所占比例

題6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實驗？

所占比例

C．一般，都是高考科目，必須學習23.6%驗現(xiàn)象特別吸引我62.8%13.6%A.非常感興趣45.7%B.感興趣C.一般D.不感興趣43.2%10.4%0.7%A.是96.5%B.否3.5%

題7.你是否喜歡做家庭小實驗？

所占比例

由以上統(tǒng)計顯示，大部分學生對化學實驗有相當濃厚的興趣。關于化學學科特點的問題，62.8%的學生認為化學很有趣，近三分之二；但有23.6%的學生選擇了是高考科目，所以必須學習。有96.5%的學生贊同做一些有意義的課外拓展實驗，僅有3.5%的同學選擇了不贊同。

從上述調(diào)查結(jié)果分析看出，學生對化學學科以及化學實驗有相當濃厚的興趣，在條件允許的情況下學生都非常喜歡做實驗，也愿意做家庭小實驗，主要是實驗條件所限，或者是高考壓力下沒有時間和精力去完成。

3.學生對化學實驗作用的認識

題8．你完成化學實驗后，感到收獲有哪些

A．能夠親自體驗到科學研究的過程，加深了對課本知識的理解。B．只是按照老師的要求完成實驗，不做過多思考。

C．化學實驗有一定危險性，況且不感興趣，不怎么動手，通常都是看別人做。

A.非常喜歡14.1%B.喜歡43.9%C.一般37.6%D.不喜歡4.4%

B11%C2%ABCA87%

題9：目前的化學實驗學習，你認為最欠缺的是

A．化學實驗方B．化學實驗基C．化學實驗興法的學習所占比例

題10：對于化學實驗，你最關注

A．學習化B．學習化學實C．產(chǎn)生探究D．加深對化學學的概念和驗（科學）方原理所占比例

由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，87%的學生認為做完化學實驗后的收獲是：能夠親自體驗到科學研究的過程，加深了對課本知識的理解；超過半數(shù)學生認為在實驗過程中缺少基本實驗技能的訓練；33.7%學生認為化學實驗可以加深對化學基礎知識的理解。

上述分析說明，學生對化學實驗作用的認識基本正確，并且指出

本技能的訓練52.0%趣的培養(yǎng)20.1%27.9%化學問題的興趣24.5%基礎知識的理解33.7%法25.4%16.4%

了化學實驗過程中實驗基本技能欠缺這一問題，學生很希望通過實驗，直觀的來鞏固和學習化學知識，認識到位。四．幾點建議

1.實驗室的標準已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在教學的要求，有關部門要重視這一問題，大力支持中學化學實驗室的改建工作，為開展實驗教學創(chuàng)設條件。

2.教學計劃應當給學生實驗安排充足的時間，讓學生有足夠的時間，較細致和深入地進行實驗，而非任務式地完成實驗。

3.實驗前，學生應充分利用實驗冊進行實驗的預習，并按照小組進行合理分工。

4.在做實驗過程中，教師發(fā)現(xiàn)學生不規(guī)范操作時，應及時予以糾正。

5.實驗結(jié)束后，學生須認真完成實驗報告，并及時交給化學老師批閱。老師對學生報告冊上出現(xiàn)的問題（如：實驗現(xiàn)象描述錯誤或不規(guī)范等）進行糾正。

6.平時練習中遇到實驗題時，教師應盡可能詳細講解實驗原理，實驗現(xiàn)象等相關問題。

附錄：

關于民勤一中高一年級學生對化學實驗態(tài)度的調(diào)查

親愛的同學們：

你好!為了解同學們在學習化學這門學科過程中，化學實驗所起的作用，化學實驗對你的幫助以及學習生活中對化學實驗及實驗能力培養(yǎng)重要性的認識等問題，特作此調(diào)查。請根據(jù)你的真實情況作答，謝謝合作!

1．你覺得化學和其它學科相比，有什么特點？（）A．很難，要識記的東西又特別多，學得很辛苦。

B．很有趣，尤其是一些奇妙的化學實驗現(xiàn)象特別吸引我。C．一般，都是高考科目，必須學習。

2.你認為化學實驗對化學學習重要嗎？（）

A.非常重要B.比較重要C.重要D.不太重要

3．平時練習中遇到實驗題，如果對某些實驗現(xiàn)象不太確定，你會選擇（）A．有條件的話親自做實驗驗證B．問老師或者同學C．查資料或者看答案

4.你對學生實驗的態(tài)度（）

A.非常重視B.重視C.一般D.不重視，只為完成任務5.你對化學實驗感興趣嗎？（）

A.非常感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣6.你是否贊同做一些有意義的課外拓展實驗？（）A.是B.否

7.你是否喜歡做家庭小實驗？（）

A.非常喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡8．你完成化學實驗后，感到收獲有哪些（）

A．能夠親自體驗到科學研究的過程，加深了對課本知識的理解。B．只是按照老師的要求完成實驗，不做過多思考。

C．化學實驗有一定危險性，況且不感興趣，不怎么動手，通常都是看別人做。9：目前的化學實驗學習，你認為最欠缺的是（）

A．化學實驗方法的學習B．化學實驗基本技能的訓練C．化學實驗興趣的培養(yǎng)

10：對于化學實驗，你最關注（）

A．學習化學的概念和原理B．學習化學實驗（科學）方法C．產(chǎn)生探究化學問題的興趣D．加深對化學基礎知識的理解

11.您認為教材上化學實驗的呈現(xiàn)形式有利于教與學的方式轉(zhuǎn)變嗎?（）A.有利于B.一般C.不利于

12.請談一談你對化學實驗的認識和化學實驗對化學學習的作用（100字左右）。

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