榮榮，我想對你說 本文簡介：

江蘇省東臺市（三年級）陳曦指導教師：張桂東“我怎么這么倒霉呢？”是誰在大叫呀，告訴你吧！是我在抱怨，“我怎么認識了你這么一個喜歡寫作業(yè)時愛說話，并且說話喜歡加個‘嗯’的小胖子呢！他就是我的朋友——榮榮，作為我的好朋友，今天，我就來說說你吧！有一天，你到我家來寫作業(yè)。本來家里鴉雀無聲，可沒過一會兒，家

榮榮，我想對你說 本文內容：

江蘇省東臺市（三年級）   陳曦

指導教師：張桂東

      “我怎么這么倒霉呢？”是誰在大叫呀，告訴你吧！是我在抱怨，“我怎么認識了你這么一個喜歡寫作業(yè)時愛說話，并且說話喜歡加個‘嗯’的小胖子呢！他就是我的朋友——榮榮，作為我的好朋友，今天，我就來說說你吧！

      有一天，你到我家來寫作業(yè)。本來家里鴉雀無聲，可沒過一會兒，家里原聲音越來越大了起來。“這題怎么做呢？怎么做呀！陳曦你教教我唄！”你聲音開始變大起來，我生氣地說：“你煩死了，煩死了，別打擾我寫作業(yè)，不會的先自己想去。”說完，你真的不說話了，但你卻在房間里走來走去，我更加生氣了，說：“喂，你有完沒完，別再走了，行不？我教你可以吧！”你這才回到座位上開始好好寫作業(yè)。

      你說話總喜歡加個“嗯”。記得有一次，你打電話給我，說：“陳曦，嗯——你家里有沒有字典呀，作業(yè)里面，嗯——好像有一題需要查字典的，你教我吧？嗯——”我十分疑惑的說：“你說什么，我聽不清楚，請你再說一遍�！蹦阌终f了一遍，可我還是沒能聽明白。就對他說：“你還是讓你媽媽打電話給我吧！”通過你媽媽，我才聽清楚了。

      榮榮，我想對你說：“遇到不會的問題，不妨先自己想一想，口頭禪也要好好地改一改，不然別人都不明白你所說的意思哦！”

      教師評語：能通過具體事例指出朋友的缺點，并委婉地提出建議，不錯。

榮榮，我想對你說 本文關鍵詞：你說，想對，榮榮

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