珠江路小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

珠江路小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

珠江路小學(xué)余鴻瑞

為了有效地開(kāi)展校本研修，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，使備課組成為學(xué)習(xí)型、反思型的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教學(xué)實(shí)體作用，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組的要求，積極投入到學(xué)習(xí)型備課組的建設(shè)之中。下面將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、研修

我們組的3位老師每個(gè)月都能根據(jù)學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”，每位老師利用假期和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀了優(yōu)秀是教出來(lái)的和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論，并撰寫了讀書筆記進(jìn)行交流。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)反思，。我們?nèi)�位老師都參加并參與了小班化教育的研究，而且確立了自己的研究課題：在數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)教學(xué)策略的研究，姚梅老師所撰寫的小班教育論文，在省論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我們積極參加省、市、區(qū)的各種教研教研活動(dòng)，出勤率為100%。二、備課

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)�位老師就制定了詳�?xì)的備課計(jì)劃，集體備課做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。每次備課我們都能圍繞本單元的教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行積極熱烈的討論，老師們不僅備教材，確立重難點(diǎn)，商討如何突破重難點(diǎn)的方法；同時(shí)還針對(duì)每個(gè)班級(jí)的不同學(xué)情，提出相應(yīng)的策略。在備學(xué)生備教材的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了學(xué)生分層練習(xí)的設(shè)計(jì)，力求在練習(xí)上讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的訓(xùn)練和提高，努力使自己的課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化。我們組的老師在個(gè)人備課上，都能夠備詳案，按照學(xué)校的要求認(rèn)真寫二次備課，每天上完課后，主動(dòng)認(rèn)真地進(jìn)行反思，寫好教后記。三、上課

我們組的3位老師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地在組內(nèi)進(jìn)行互聽(tīng)課的活動(dòng)。新教師能夠積極地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，老教師也能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助年輕老師。在日常的教學(xué)中遇到問(wèn)題，大家都能主動(dòng)進(jìn)行探討、溝通。本學(xué)期我們組互聽(tīng)課達(dá)到8節(jié)，余鴻瑞老師上了區(qū)級(jí)公開(kāi)課，姚梅老師上了校級(jí)公開(kāi)課，陳燕老師雖然是新教師，但是在年級(jí)組老師的幫助下，上了一節(jié)匯報(bào)課，也得到了教研員的夸獎(jiǎng)。四、作業(yè)

我們組的每位老師能按“玄武區(qū)作業(yè)常規(guī)要求”認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋和矯正，學(xué)生書寫工整、漂亮、本子干凈、整潔，獲得了檢查作業(yè)的老師的好評(píng)。在平時(shí)的作業(yè)中，我們除了要求學(xué)生完成書上的相關(guān)的習(xí)題外，還能夠針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，分層自編一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固、加深所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。我們還能夠出好其他年級(jí)的考試卷。五、資源

我們能按照學(xué)校的要求，每個(gè)月按時(shí)按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫(kù)，我們組內(nèi)的老師都能在日常的教學(xué)之中共享這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源。六、組風(fēng)

我們低年級(jí)數(shù)學(xué)組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，虛心向組內(nèi)的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)待學(xué)生，我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)他們的身體，和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，我們用小班教育的理念，讓陽(yáng)光普照到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都沐浴在我們溫暖的陽(yáng)光中。

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低年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我組在學(xué)校教導(dǎo)處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，按照安排的時(shí)間，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流等多種形式，每位老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖等，同時(shí)老師們充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，以一種開(kāi)放的、學(xué)習(xí)的、探索的、進(jìn)取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。我們組重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《寧夏教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)教學(xué)方法》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文及教育教學(xué)案例。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展單元備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。也就是備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧；為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、互相切磋，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。同時(shí)積極參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

五、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行城關(guān)一小課堂教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認(rèn)真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融合在一起,提高了自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。存在的不足及今后努力的方向

1、本組教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高。

2、今后多組織老師們觀看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出評(píng)析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

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