五年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)

五年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲。我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣的過(guò)程，經(jīng)常會(huì)使課堂給學(xué)生感覺(jué)是“活”，“樂(lè)”，“玩”。為此，我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂(lè)，在這堂公開(kāi)課中我主要運(yùn)用了：游戲教學(xué)法。我是這樣做的：

鈴聲響了，全校英語(yǔ)老師都已經(jīng)來(lái)到了5A班。我還是按原來(lái)

一樣讓學(xué)生課前朗讀，接著是Greeting.然后是presentation.本課的內(nèi)容是五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Blet’slearn.教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)單詞和短語(yǔ)：swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees.教學(xué)難點(diǎn)是：能夠流利應(yīng)運(yùn)用Whichseasondoyoulikebest?Winter.Icanmakeasnowman.

新授之前，是復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容：四個(gè)季節(jié)單詞，并且復(fù)習(xí)每個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)。通過(guò)PPT快速展示，考察學(xué)生的記憶力。此時(shí)，學(xué)生的激情開(kāi)始高漲了，特別是有個(gè)小男生，他的英語(yǔ)成績(jī)很好，開(kāi)口能力也是。所以當(dāng)出現(xiàn)四幅季節(jié)的圖片時(shí)，他已經(jīng)不由自主地站起來(lái)說(shuō)出了所有的內(nèi)容，很多差生都不覺(jué)地回過(guò)頭看著他。我只能說(shuō)：Sitdown,please.Sitdown,please.Whocansayitagain,pleaseputupyourhand.這時(shí)很多同學(xué)開(kāi)始舉手示意。我故意叫了幾個(gè)差生回答，結(jié)果他們都說(shuō)得很好，然后分組給他們加分，并鼓掌表?yè)P(yáng)，大大增強(qiáng)了他們的自信心。

通過(guò)復(fù)習(xí)引出新知，每個(gè)季節(jié)所進(jìn)行的活動(dòng)。首先是教師提問(wèn)引起學(xué)生思考：Whatcanyoudoinspring?很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)：踏青、種花、種樹(shù)。接著馬上出示一幅ZhangPeng和Mike種樹(shù)的圖片。板書(shū)：planttrees.教師帶讀，看誰(shuí)讀得好就獎(jiǎng)一張字母卡片。然后，通過(guò)“疊漢堡”游戲來(lái)鞏固。最后，把短語(yǔ)帶入到句型當(dāng)中Whichseasondoyoulikebest?Winter.Icanmakeasnowman.其他短語(yǔ)swimflykitesskatemakeasnowman教法同上。在游戲教學(xué)過(guò)程中，不

可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。

首先，面向全體，分層教學(xué)。

我設(shè)計(jì)游戲注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在激發(fā)他們的主動(dòng)參與親身實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)學(xué)生的言語(yǔ)資料庫(kù)。在實(shí)踐中他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無(wú)窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。其次，組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)玩游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，在開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不一味地批評(píng)，而

是積極講清楚。其中，有個(gè)字母拼單詞游戲，如：skate。又26個(gè)學(xué)生分別拿到不同的字母卡片，那么拿到skate的字母卡片的同學(xué)就迅速跑到講臺(tái)拼成單詞，拼對(duì)的就有獎(jiǎng)品。這個(gè)游戲不但曾強(qiáng)學(xué)生的興趣，而且又一次鞏固單詞。最后，適時(shí)適度。

這節(jié)課只用了兩三個(gè)游戲，我認(rèn)為游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，上游戲娛樂(lè)課。

在上課當(dāng)中，我的課件設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)�？墒怯捎跊](méi)有掌握好

時(shí)間，前面幾個(gè)短語(yǔ)單詞用了大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，而后面幾個(gè)短語(yǔ)沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)。整節(jié)課顯得頭重腳輕，后面的內(nèi)容只是匆匆過(guò)了一遍。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)這節(jié)課是不成功的。另外，這一節(jié)課沒(méi)注重讓學(xué)生寫，雖然有個(gè)字母卡片組單詞的游戲，但是時(shí)間短，練得不夠。整節(jié)課學(xué)生只是學(xué)會(huì)了讀，并沒(méi)有記住怎寫。最后，學(xué)生自主練習(xí)口語(yǔ)機(jī)會(huì)不多。感覺(jué)還是一堂傳統(tǒng)的教學(xué)課。

最后，說(shuō)說(shuō)在評(píng)課當(dāng)中得到的一些體會(huì)：

1、教授單詞短語(yǔ)時(shí)可以用到bodylanguage.更形象生動(dòng)。2、板書(shū)太隨意，沒(méi)有認(rèn)真組織。不夠清晰明了。3、沒(méi)有用到phonic教學(xué)。

4、備課不夠嚴(yán)謹(jǐn)，其中一個(gè)單詞的中文意思出錯(cuò)。

在以后的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為要做以下幾方面的改進(jìn)。提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來(lái)說(shuō)：

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課后的體會(huì)

聽(tīng)英語(yǔ)課后的體會(huì)

近來(lái)我聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課，使我開(kāi)擴(kuò)了眼界，解放了思想，受到了啟發(fā)，有了很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

講課教師素質(zhì)高。講課教師給人的第一印象是精神飽滿，與學(xué)生很有親和力。其次，這些教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，做出適當(dāng)調(diào)整，所以與學(xué)生的配合很默契。

新課導(dǎo)入很新穎，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？吹贸隼蠋焸�?cè)谶@方面下了不少功夫，導(dǎo)入的方式也多種多樣，有的用歌曲，有的用錄像，有的用動(dòng)畫(huà)等等。學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。

在教學(xué)過(guò)程中，教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語(yǔ)交際活動(dòng)的情景，利用圖片、多媒體等教學(xué)手段，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，力圖達(dá)到較好的教學(xué)效果。無(wú)論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時(shí)都應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)。然后注意在備課過(guò)程中設(shè)法由淺入深，把難點(diǎn)解釋清楚。同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用，使學(xué)生可以很好地掌握知識(shí)。學(xué)生和老師在課堂中密切配合，較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

聽(tīng)英語(yǔ)課后的體會(huì)

今天聽(tīng)了五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課堂教學(xué)，覺(jué)得頗有自己的心得體會(huì)，這堂課以單詞教學(xué)為載體，滲透句型聽(tīng)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)動(dòng)物，是學(xué)生比較感興趣的話題。整堂課充滿了少兒情趣。在聽(tīng)歌曲時(shí)，那些簡(jiǎn)單的歌詞，生動(dòng)、有趣的ＦＬＡＳＨ，師生同唱同舞同樂(lè)，真的是和諧融為一體。教師總是面帶微笑，表情豐富、自然，加上天真、活潑的孩子們那投入的配合，氣氛十分活躍、融洽。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，舉手是那樣積極，表現(xiàn)欲望是那樣強(qiáng)烈，聲音是那樣響亮。讓我不得不羨慕那樣的課堂，那樣的學(xué)生。當(dāng)然，這與教師平時(shí)的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)在的，李老師并不是天姿聰慧，非常漂亮的那種女性。但是在課堂上她那燦爛的笑容，得體的身體語(yǔ)言，自然的引領(lǐng)、傾聽(tīng)動(dòng)作，這一切把她襯托得天使一般美麗、清純，花朵一樣燦爛、芬芳�？梢钥吹贸觯�在孩子們眼里，她就是天使。

聽(tīng)了這節(jié)課，再回想自己現(xiàn)在的課，真的是慚愧。說(shuō)實(shí)在的，以前我也十分注重，課堂氣氛的渲染，學(xué)生興趣的培養(yǎng)，他們積極性的調(diào)動(dòng)。而且以前自己初一就帶的學(xué)生也總是把他們玩的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓他們跟著我的思維在課堂上任意馳騁。

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