農(nóng)村初中期中考試后英語(yǔ)成績(jī)的反思

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徐州市第六屆中小學(xué)“創(chuàng)新杯”教學(xué)優(yōu)秀論文封面

論文題目：農(nóng)村初中期中考試后英語(yǔ)成績(jī)的反思論文內(nèi)容主要涉及的學(xué)科：英語(yǔ)學(xué)段：初中作者姓名：黃曉艷出生年月：性別：女職稱(chēng)：中教二級(jí)

作者單位（全稱(chēng)）：豐縣師寨鎮(zhèn)東渡希望初級(jí)中學(xué)郵編：221700聯(lián)系電話：學(xué)校意見(jiàn)：

學(xué)校印章

年月日縣區(qū)評(píng)審結(jié)果和意見(jiàn)：

單位印章：

年月日市評(píng)審小組認(rèn)定等次：簽名等次簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)評(píng)委1評(píng)委2評(píng)委3復(fù)審認(rèn)定等次：簽名：終審認(rèn)定等次：簽名：

農(nóng)村初中期中考試后英語(yǔ)成績(jī)的反思

摘要：本文主要對(duì)期中考試后英語(yǔ)成績(jī)做一下分析、總結(jié)和反思�？偨Y(jié)這半學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)的成與敗。通過(guò)分析、總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，后進(jìn)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。關(guān)鍵詞：成績(jī)分析總結(jié)反思

一、期中考試成績(jī)的分析

農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，雖然老師都付出大量的心血和汗水，但是取得的成績(jī)都不太理想。我今年教初二(7)、（8）兩個(gè)班級(jí)，并且今年農(nóng)村中學(xué)按上級(jí)要求，又分走讀班和住宿班，我教得兩個(gè)班級(jí)是走讀班，在分班的時(shí)候走讀班的成績(jī)基礎(chǔ)就不如住宿班的好。就拿英語(yǔ)成績(jī)來(lái)說(shuō)，剛?cè)氚鄷r(shí)這兩個(gè)班總共才有四個(gè)學(xué)生考及格，期中有兩個(gè)同學(xué)90多分（總分120），其他兩名同學(xué)70多分，其他的都沒(méi)有達(dá)到及格狀態(tài)，可見(jiàn)基礎(chǔ)是多么的差。而這次期中考試居然有12名同學(xué)達(dá)到及格，還有兩名同學(xué)取得了高分，與住宿班相比，在優(yōu)生率和合格率上還超過(guò)兩個(gè)住宿班，這是值得肯定和學(xué)習(xí)的，但在平均分上，明顯的不如住宿班的成績(jī)，相差四五分。還有很多考十幾分和二三十分，他們的水平基本上一致，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試中選擇題太多，都是瞎謅胡扯，來(lái)取得的分?jǐn)?shù)。二、對(duì)期中考試成績(jī)的總結(jié)

對(duì)以上成績(jī)分析，我感到憂心忡忡，雖然取得了進(jìn)步，但整體上還是沒(méi)有達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)。這半學(xué)期以來(lái)，我付出了很多很多，剛一接到這兩個(gè)班我就下定決心讓他們的英語(yǔ)成績(jī)有所突破，開(kāi)始我就給同學(xué)們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，如何提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，怎么樣對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣�？墒沁�是有很多同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到其重要性，平時(shí)有的同學(xué)還是一個(gè)勁的玩，上課如同聽(tīng)天書(shū)一樣，什么都不懂，看似認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)際上心早飛到九霄云外去了，課后更別提做作業(yè)了，老師布置的課堂作業(yè)都是拿成績(jī)好的同學(xué)抄抄應(yīng)付一下，交上去就可以了，有的同學(xué)連抄都抄錯(cuò)，更有甚者字母書(shū)寫(xiě)的格式都掌握不了，初二的學(xué)生了，可想基礎(chǔ)到底有多差。平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，課堂上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律的，即使有我用一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作，就能使他們注意聽(tīng)講。不敢說(shuō)所有的同學(xué)都能聽(tīng)會(huì)，最起碼基礎(chǔ)好的同學(xué)能夠掌握，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)也能學(xué)一點(diǎn)。課后經(jīng)常找同學(xué)交流談心，成績(jī)好的同學(xué)告訴他們不要驕傲，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，同時(shí)告訴他們經(jīng)常幫助成績(jī)不太好的同學(xué)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，來(lái)提高他們的成績(jī)。基礎(chǔ)不好的同學(xué)，我時(shí)常讓他們主動(dòng)與我交流，來(lái)增進(jìn)師生的感情，慢慢地對(duì)老師有信任感，通時(shí)我給他們講一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓他們從字母和最基礎(chǔ)的學(xué)起，不會(huì)的可以問(wèn)我或同學(xué)。這樣下來(lái)真有部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有了濃厚的興趣，我班有個(gè)叫史可的同學(xué)，進(jìn)入初二時(shí)英語(yǔ)差十幾分才能達(dá)到及格，這次一下考及格了，并超出七八分，這個(gè)同學(xué)就是按照我的要求去做的，每次的單詞默寫(xiě)都很好，課文有的都能背誦下來(lái)，所以才有這樣的結(jié)果。雖然成績(jī)?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)進(jìn)步，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我們想要的結(jié)果，所以還要找差距，彌不足，下面就對(duì)下一步的教學(xué)做一下打算。三、對(duì)期中考試成績(jī)的反思

對(duì)這次期中考試英語(yǔ)成績(jī)上面已經(jīng)分析和總結(jié)過(guò)了，下面做一下反思和教學(xué)策略。這次英語(yǔ)成績(jī)就入班時(shí)的成績(jī)好一點(diǎn)，但還存在這不足和差距，優(yōu)生率和合格率不如其他三個(gè)住宿班，平均分比其他班級(jí)少。針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)一步采取教學(xué)方法和指導(dǎo)。

1.師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師在傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí)，要有相互間的感情交流。師生之間的相互尊重、愛(ài)護(hù)與信任，以及教學(xué)中的密切合作，可以促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知積極性。古人云：“親其師而信其道�！彼�顯而易見(jiàn)地告訴我們師生之間良好的和諧的人際關(guān)系的重要性。和諧的師生關(guān)系有助于提高課堂教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，也有助于師生的身心健康。2.進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性

興趣是一個(gè)人獲得知識(shí)、發(fā)展能力的巨大動(dòng)力，它可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充滿自信，主動(dòng)探索，勇于創(chuàng)新。一個(gè)好的開(kāi)端，可以給學(xué)生親切的感覺(jué)，留下難忘的印象，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情緒，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，因此教師要巧設(shè)開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課導(dǎo)入方法多種多樣，沒(méi)有固定的模式。在導(dǎo)入新課時(shí)，我常用表演法，讓學(xué)生利用課前幾分鐘表演鞏固已學(xué)過(guò)的句子和句型。比如8AUnit1單元中，鞏固運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)bewillingtodosth等固定搭配時(shí)，我常讓他們比賽誰(shuí)說(shuō)出的句子多。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其是得到老師表?yè)P(yáng)的，就更神氣了。由于教學(xué)方法的多種多樣，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和個(gè)性。

3.轉(zhuǎn)化生，培養(yǎng)后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

初二的大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)完全失去了興趣，可以說(shuō)什么都不知道了，但我要鼓勵(lì)這部分同學(xué)，給他們講現(xiàn)在努力還不晚，只要你想學(xué)，一定能學(xué)好，我會(huì)抽出時(shí)間去幫助你們，可能一天兩天看不出什么效果，但我認(rèn)為我們只要堅(jiān)持就一定能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)，只要我們自己有信心學(xué)好它，都能夠提高。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，參差不齊，怎么教，怎么學(xué)就是一個(gè)大難題。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，和我們的語(yǔ)文一樣，需要長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用，只要你善于記憶，把單詞記住，句型掌握，一切都會(huì)迎刃而解。所以要想學(xué)好它，要想取得進(jìn)步，必須得持之以恒，必須去堅(jiān)持，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不能放棄，好多學(xué)生都是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，有的同學(xué)是受其他學(xué)生的誤導(dǎo)，看人家不學(xué)，索性自己也不學(xué)了，反正無(wú)所謂，長(zhǎng)期下去，成績(jī)慢慢地就下降了。還有一部分同學(xué)是因?yàn)楦改鸽x異而性格內(nèi)向、孤僻，并伴有自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。針對(duì)以上學(xué)生存在的問(wèn)題，該怎樣辦呢？

其實(shí)后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。作為教師，應(yīng)具體學(xué)生具體分析，逐個(gè)解決。要經(jīng)常找他們談心，在生活上給予關(guān)心，并動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)過(guò)問(wèn)、始終關(guān)心自己孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。使這部分學(xué)生的性格慢慢地改變，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢地提高。還要給這部分學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要給他們制定過(guò)高的目標(biāo)，指導(dǎo)他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在對(duì)待后進(jìn)生上，要特別注意控制自己的情緒，不能遷怒、急躁，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷人自尊的語(yǔ)言，以防損傷他們的自信心，挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情。這部分學(xué)生缺乏自信心，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，讓他們也享受一下成功的喜悅。還有他們上課時(shí)注意力不集中，應(yīng)當(dāng)把教材化難為易，精講多練，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，讓他們敢于參與課堂活動(dòng)。盡力在他們身上找到“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

4.注重優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)生的成績(jī)

所謂優(yōu)生是那些英語(yǔ)成績(jī)一直都很好，并且各科成績(jī)都很優(yōu)秀的學(xué)生，這部分同學(xué)的英語(yǔ)都是拔尖的，一個(gè)班就五六個(gè)同學(xué)。這樣的學(xué)生怎樣去教。

首先讓他們把每個(gè)單元的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等都要牢固的掌握。因?yàn)檫@些都是最基礎(chǔ)的，只有掌握這些才能談?wù)撈渌�的。我通過(guò)檢查，然后進(jìn)行落實(shí)，如有問(wèn)題，及時(shí)糾正和更改。

其次注重閱讀。英語(yǔ)閱讀作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，作為語(yǔ)言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。著名學(xué)者柯魯克先生曾一再主張把英語(yǔ)的大量閱讀當(dāng)作英語(yǔ)教學(xué)的主要手段。

讓他們朗讀各種文體、英文詩(shī)詞、報(bào)刊雜志、原著及各種商品說(shuō)明書(shū)等非專(zhuān)業(yè)技術(shù)性資料并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來(lái)猜測(cè)生詞或詞組的意思，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預(yù)測(cè)事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。用參考資料、工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等不同資源、渠道，推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問(wèn)題。進(jìn)而培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高他們的閱讀能力。

擴(kuò)展閱讀：試題新農(nóng)村初卷中英語(yǔ)教學(xué)反思與試

新農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)反思與探究

曉中陳燕云

內(nèi)容摘要：

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我國(guó)新農(nóng)村的建設(shè)成效令世人注目。培養(yǎng)一代新型農(nóng)民的責(zé)任落在農(nóng)村教師的肩上。作為一個(gè)地道的農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，在多年的英語(yǔ)教學(xué)中深刻體驗(yàn)到新農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)取得可喜的成績(jī)，同時(shí)還存在許多教學(xué)的實(shí)際困難和不利因素。需要我們農(nóng)村教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷反思，探究適合新農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)之路。為全面提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至他們的終身學(xué)習(xí)作出自己的一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村初中英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)反思與探究

正文：

改革開(kāi)放以來(lái)，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。而新農(nóng)村的建設(shè)更讓中國(guó)9億人口的農(nóng)村遇上了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)我走在一條條寬闊的水泥大道上的時(shí)候，當(dāng)我看到一棟棟氣派的鄉(xiāng)間別墅或洋房時(shí)，當(dāng)我乘坐在新農(nóng)村公交車(chē)上的時(shí)候。我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村，回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村的中學(xué)英語(yǔ)教師。心中充滿的不僅僅是滿懷的喜悅，更多的是一份責(zé)任，是對(duì)多年來(lái)自己工作的反思，力求探索出更新，更好的英語(yǔ)教學(xué)之路。為了適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展的需求，在農(nóng)村這片廣闊的田野上培養(yǎng)出一代高素質(zhì)的人才，對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。一要正視現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)入門(mén)。二，教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)的鉆研提高，以適應(yīng)新的教材教法。三運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四適應(yīng)課改要求，把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到實(shí)處。五利用時(shí)機(jī)，進(jìn)行西方文化滲透，為英語(yǔ)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打下伏筆。六重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一正確面對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的現(xiàn)狀，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生勇敢跨進(jìn)英語(yǔ)大門(mén)。

在幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)工作的艱辛，尤其是英語(yǔ)教學(xué)存在許多困難。1，小學(xué)的英語(yǔ)與初中英語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)。農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，但由于未被列入主課，許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺，有的小學(xué)英語(yǔ)甚至無(wú)法開(kāi)設(shè)，有的即使開(kāi)設(shè)，往往由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼，英語(yǔ)課常被占用來(lái)上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。同時(shí)由于是非專(zhuān)業(yè)老師，容易造成語(yǔ)音不準(zhǔn)，為中學(xué)老師英語(yǔ)語(yǔ)音糾正帶來(lái)很大困難。

2，農(nóng)村初中生源不足。新農(nóng)村的建設(shè)一方面為農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件的改變提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)由于農(nóng)民越來(lái)越富裕。有許多農(nóng)村的孩子出高價(jià)到縣城學(xué)�；蚴且恍┧搅�學(xué)校去讀書(shū)，而往往私立學(xué)校招去的都是一些較好的學(xué)生，這樣農(nóng)村初中因?yàn)樯�源差，中考時(shí)考入重點(diǎn)高中的學(xué)生少，長(zhǎng)期就會(huì)形成惡性循環(huán)。

3，學(xué)生間存在較大的地區(qū)差異，起點(diǎn)參差不齊。新農(nóng)村的建設(shè)，讓農(nóng)民們走上了幸福路。但我們也不能忽視這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。同樣是新農(nóng)村，沿海地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展更為迅速，西部貧困地區(qū)，盡管?chē)?guó)家加大了扶貧力度，但長(zhǎng)久以來(lái)由于地區(qū)差異引起的不平衡發(fā)展。仍然有許多民工到沿海地區(qū)發(fā)展較快的城市或農(nóng)村來(lái)打工。他們的子女大多在我們這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中就讀。這樣新農(nóng)村中小學(xué)都有許多外來(lái)民工子第。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校近年來(lái)外來(lái)民工子第每年以25%的速度在增加。而這些學(xué)生來(lái)自不同的省份，大多英語(yǔ)基礎(chǔ)差。有的甚至從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)。

4，家庭教育不能為英語(yǔ)教學(xué)提供有力支持�，F(xiàn)在大多農(nóng)村初中的學(xué)生都不是住校生。我對(duì)自己所教的兩個(gè)班進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。85%的學(xué)生家長(zhǎng)有的外出搞運(yùn)輸，有的在外地開(kāi)預(yù)制場(chǎng)，有的即使在家也是忙于織布。根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們的教師應(yīng)該有積極的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。1，抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)頭是成功的一半。教師在日常生活和教學(xué)實(shí)踐中要抓住一切時(shí)機(jī)，向?qū)W生傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。記得去年我剛接一屆初一新生，恰好當(dāng)時(shí)的鎮(zhèn)政府組織中外友好交流。我們學(xué)校來(lái)了一批美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的師生。本來(lái)只安排了我校初三年級(jí)的英語(yǔ)較好的一些學(xué)生與他們交流。但我想這是個(gè)難逢的好機(jī)會(huì)。我便大膽邀請(qǐng)了兩位美國(guó)的大學(xué)生來(lái)到我班，讓我的學(xué)生跟他們交流，當(dāng)學(xué)生們能用自己所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與美國(guó)學(xué)生交流時(shí)，他們都感到很興奮，然后我又抓住機(jī)會(huì)告訴他們，隨著新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展，將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的外國(guó)人到我們農(nóng)村來(lái)，我們今后也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)到國(guó)外去學(xué)習(xí)。與外國(guó)人做生意。但這一切需要有好的英語(yǔ)作保證，學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界之窗。增加自己今后就業(yè)和成功的機(jī)遇。學(xué)生們都熱血沸騰，表示要努力學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)能運(yùn)用這一工具把我們的農(nóng)村建設(shè)得更好。

2，貼近生活介紹新語(yǔ)言知識(shí)，誘發(fā)學(xué)生興趣。

當(dāng)我們?cè)诮榻B或呈現(xiàn)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)要大量舉例。這時(shí)我們可以盡量舉本班學(xué)生的或他們熟悉的人名地名。如：教方位介詞時(shí)，我就直接利用學(xué)生自己座位的前后左右關(guān)系來(lái)教。在介紹問(wèn)路的語(yǔ)項(xiàng)目時(shí)也可以舉我們生活周?chē)�的真�?shí)地名，讓學(xué)生有親切感并感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是遠(yuǎn)離生活的死板的知識(shí)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)電話用語(yǔ)時(shí)，可以利用實(shí)物（電話機(jī)或手機(jī)）先讓學(xué)生按平時(shí)習(xí)慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥膬?nèi)容用英文表達(dá)出來(lái)。從而讓學(xué)生清楚地理解中外電話語(yǔ)言的異同，有了生活的體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握就變得輕松，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?qū)τ⒄Z(yǔ)老師的好感而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。良好的師生情感，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師提出的要求更容易接受。有時(shí)教師端起架子高高在上的威嚴(yán)會(huì)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。不敢把自己的真實(shí)想法告訴老師。初一新生剛?cè)胫袑W(xué)的大門(mén)，不能適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變，特別是對(duì)小學(xué)教師的感情頗深。與中學(xué)老師還未建立相對(duì)親和的關(guān)系。這時(shí)我們初中教師就應(yīng)放下架子，多與他們接觸。有些教師覺(jué)得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進(jìn)會(huì)影響自己的威信。其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。只要你有心與他們交朋友。他們給你的回報(bào)足以讓你愿意為他們奉獻(xiàn)自己的一切。因此接受他們，以寬容心對(duì)待他們，有了這樣的師生關(guān)系必定能讓學(xué)生愿意接受你，從而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二新農(nóng)村英語(yǔ)教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，多數(shù)教師并不希望在自己的英語(yǔ)教訓(xùn)中始終刻守一種模式。伴隨著課程改革的深入展開(kāi)，中學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容有了更新的變化。給我們老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，新的問(wèn)題。我們的老師應(yīng)當(dāng)能應(yīng)付挑戰(zhàn)、克服困難，適應(yīng)新的教材教法。其實(shí)這本身就是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)、提高水平的過(guò)程。

首先，要具體分析自己的薄弱之處。新教材對(duì)教師的運(yùn)用語(yǔ)言的能力提高了要求這一點(diǎn)是我們教慣舊教材的老師們的弱項(xiàng)。因此我們要反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生會(huì)說(shuō)的自己一定要說(shuō)得很流利。同時(shí)，要注意吸收、學(xué)習(xí)好的課堂用語(yǔ)，并在課堂上盡力使用。

其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極攥寫(xiě)教學(xué)論文。提高教學(xué)理論修養(yǎng)對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是帶有根本性的，教師們應(yīng)該增強(qiáng)這方面的意識(shí)。一直以來(lái)廣大農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師為提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，任勞任怨，付出了自己的汗水。但熟語(yǔ)說(shuō)得好“磨刀不誤砍材工”我們的老師要提高自己的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)他人好的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)自己要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)好教學(xué)論文，把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人分享。經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)地觀察與分析，也對(duì)提高自己的教學(xué)水平有很大的好處。

同時(shí)，加強(qiáng)集體研究，相互交流。多聽(tīng)別人的課，英語(yǔ)教研組集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，特別是組織有針對(duì)性的研究課，對(duì)一些有普遍性的難題，進(jìn)行深入探討。這也是農(nóng)村初中英語(yǔ)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新教材教法的有效途徑。

隨著教師自己業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，教學(xué)就會(huì)由難到不難，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師就能更好地適應(yīng)教材改革。

三運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，政府對(duì)教育投入力度加大，新農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校園面貌煥然一新，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步完善。電腦房、語(yǔ)音室、多媒體教室都為農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富提高了物質(zhì)保障。

1，用好語(yǔ)音室，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

語(yǔ)言教學(xué)的客觀規(guī)律就是聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。多年來(lái)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練上做得不夠，最多在課堂上放放錄音磁帶。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得不到訓(xùn)練，從而直接影響到讀寫(xiě)能力的提高。語(yǔ)音室的使用為我們采用不同形式的聽(tīng)力訓(xùn)練手段提供了可能，在語(yǔ)音室里，教師可以讓學(xué)生戴上耳機(jī)，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、聽(tīng)自己喜歡的英文歌曲，還可以播發(fā)英文版的電影。學(xué)生們不再覺(jué)得單調(diào)乏味。興趣高了，聽(tīng)力能力得到更快的提高。利用語(yǔ)音室上課，還可以有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)，因?yàn)榻處熆梢噪S意設(shè)置對(duì)話方式，可以讓學(xué)生兩兩交流，也可以讓學(xué)生小組交流，。教師隨時(shí)可以監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的對(duì)話，并能清楚地聽(tīng)到學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤。老師也可以隨意跟某個(gè)同學(xué)對(duì)話。這樣做的好處是：學(xué)生不必?fù)?dān)心出錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熆梢栽O(shè)置，別的同學(xué)無(wú)法聽(tīng)到他的聲音。而我們有許多學(xué)生在課堂上不肯大膽講英語(yǔ)，很多時(shí)候是因?yàn)椴幌朐谌�班同學(xué)面前出差錯(cuò)，因?yàn)檫@是初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。語(yǔ)音室的使用可以同學(xué)們消除顧慮，大膽開(kāi)口。學(xué)生在這里還可以把自己的話錄下來(lái)自己聽(tīng)，從而知道自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)溶為一體。提高課堂利用率。多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如；在教學(xué)“Watersports”這個(gè)單元時(shí)，我在網(wǎng)上下載了各種水上運(yùn)動(dòng)的資料、圖片、動(dòng)畫(huà)。學(xué)生很快就能記住各種水上運(yùn)動(dòng)的英文名。并能通過(guò)圖片知道它們的特征及危險(xiǎn)性。運(yùn)用多媒體還能節(jié)約時(shí)間，有時(shí)教師在講語(yǔ)言和語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，要大量舉例，并把文字材料寫(xiě)在黑板上。這樣板書(shū)浪費(fèi)了許多時(shí)間。利用多媒體，只要按下鼠標(biāo)，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學(xué)們面前。這樣可以把多余的時(shí)間留給學(xué)生做練習(xí)，從而減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)代教學(xué)手段的使用應(yīng)恰到好處。不能為了做秀而用。同時(shí)有許多農(nóng)村中學(xué)年齡較大的英語(yǔ)教師對(duì)電腦，多媒體的使用不是得心應(yīng)手。需要多進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，從而更好地適應(yīng)新教材。四適應(yīng)課改要求把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念真正落到實(shí)處。新課程實(shí)施以來(lái)，“以學(xué)生為中心的教學(xué)理內(nèi)旨在要求教師必須以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。許多教師特別是地處偏僻的農(nóng)村教師對(duì)這個(gè)理內(nèi)在行動(dòng)上還是流于形式，浮于表面。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一直處于被動(dòng)接受狀態(tài)，靠死記硬背。更有許多英語(yǔ)教師習(xí)慣了舊式教材的老套教法。填鴨式，滿堂灌的教學(xué)方法。總覺(jué)得一遍遍重復(fù)著語(yǔ)法規(guī)律，學(xué)生們才能學(xué)得牢固，學(xué)得扎實(shí)。這種陳舊的教學(xué)方法必須改變。新農(nóng)村將來(lái)的主人是這一代中學(xué)生，他們中大部分人將來(lái)要回到農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村。我們要培養(yǎng)具有新時(shí)代精神的現(xiàn)代農(nóng)民就必須從現(xiàn)在抓起。因此，在日常英語(yǔ)教學(xué)中要不斷滲透自主的理念。

1，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

由于長(zhǎng)期以來(lái)陳舊的教育模式。一直以來(lái)農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，依賴(lài)性嚴(yán)重。有的學(xué)生上課也很認(rèn)真，筆記記得很詳細(xì)，作業(yè)考試還是不行。原因是不能有針對(duì)性聽(tīng)課。如果教師在教學(xué)新內(nèi)容前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，自己做配套練習(xí)。練習(xí)批改后，再講授。這樣既能讓學(xué)生逐步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，認(rèn)真聽(tīng)講，提高他們聽(tīng)課效率。當(dāng)然，在他們預(yù)習(xí)前，老師要給予必要的指導(dǎo)。對(duì)他們預(yù)習(xí)后完成的作業(yè)要認(rèn)真批改，因?yàn)檫@時(shí)的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法。老師也不能在講課時(shí)只給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于一些非客觀題，要盡量考慮到不同的解答方法。

2，營(yíng)造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)目標(biāo)知識(shí)。離開(kāi)學(xué)生的積極參與，老師唱獨(dú)角戲是不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的。有“以學(xué)生為中心”就要盡可能給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生大膽嘗試，各抒己見(jiàn)。因此教師要多給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。如：對(duì)子活動(dòng)，三人或四人小組活動(dòng)，分層活動(dòng)。讓學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中使新舊語(yǔ)言項(xiàng)目結(jié)合，從而達(dá)到能熟練地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地，自由地交流思想。我在教“Seethedoctor”這個(gè)單元時(shí)，事先準(zhǔn)備好幾件白大褂，醫(yī)生用的聽(tīng)筒。讓學(xué)生分組表演醫(yī)生給病人看病。學(xué)生們對(duì)這個(gè)活動(dòng)都較為熟習(xí)，表演自如，很快就掌握了英語(yǔ)中看病時(shí)的常用語(yǔ)言。

3，“以學(xué)生為中心”還應(yīng)該注意面向全體不要有“被遺忘的角落”

我們常常有這樣的感覺(jué)每當(dāng)我們?nèi)�參加�?tīng)一些所謂的優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課的時(shí)候教師們?cè)诎才艑W(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，其對(duì)象往往集中在班級(jí)少數(shù)表達(dá)能力較好的學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，有的老師也是如此，總覺(jué)得讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而完不成教學(xué)任務(wù)。所以長(zhǎng)此以往，造成一種現(xiàn)象，就是班級(jí)里只有一部分學(xué)生很活躍。還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)覆蓋面要廣，不要總集中在幾個(gè)尖子生。當(dāng)然，教師可以在備課時(shí)就注意把學(xué)生也能考慮進(jìn)去。對(duì)不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問(wèn)題。分組活動(dòng)時(shí)給基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

五利用時(shí)機(jī)進(jìn)行西方文化滲透，為英語(yǔ)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)打伏筆。

隨著教育體制的不斷深化改革。近年來(lái)農(nóng)村中學(xué)也開(kāi)設(shè)了各有特色的地方課程和校本課程，校本課程的內(nèi)容形式多樣，各�？梢宰约捍_定教學(xué)內(nèi)容。我也擔(dān)任了自己所教班級(jí)校本課程的教學(xué)任務(wù)，我是英語(yǔ)老師，自然想到如何讓這一課程來(lái)為我的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。于是我便利用這個(gè)時(shí)機(jī)。開(kāi)辟了我的校本專(zhuān)題“中西方文化的差異”隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，信息社會(huì)，中西方之間文化滲透逐漸深入。西方國(guó)家的一些節(jié)日在我國(guó)的城市流行。而農(nóng)村的孩子對(duì)這些了解卻不多。在校本課上我跟同學(xué)們一起過(guò)圣誕節(jié)，表演圣誕劇，讓學(xué)生理解西方的風(fēng)土人情。跟學(xué)生們一起過(guò)北方人的春節(jié)。因?yàn)槲业膶W(xué)生們大多是南方人，他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有體驗(yàn)，而對(duì)其它地方的了解少。這些都為后來(lái)英語(yǔ)課本中教“MidAutumnFestival”做好了準(zhǔn)備。我還在校本課上增加了中西方文化在問(wèn)候、提建議、提供或?qū)で髱椭�、�?gòu)物、問(wèn)路等等方面的異同。讓學(xué)生們多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，更利于學(xué)生英語(yǔ)的使用習(xí)慣。更好的在特定文化背景下學(xué)好英語(yǔ)。

六重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

目前，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率。老師們?cè)诮虒W(xué)中只是很抓書(shū)本知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其實(shí)，教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。英語(yǔ)課堂也不例外。

1,利用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，我常把一些難記的語(yǔ)法規(guī)律編成上口的歌詞形式。然后讓學(xué)生們用自己最喜歡的流行音樂(lè)，配上這些規(guī)律唱出來(lái)。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，又能讓學(xué)生牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2，設(shè)計(jì)靈活性思考題，讓學(xué)生探求不同答案。在教學(xué)Makeourworldmorebeautiful”這個(gè)單元時(shí)，我給學(xué)生們提了這樣一個(gè)問(wèn)題。Whatwillourworldbelikeinonehundredyears?學(xué)生們一個(gè)個(gè)發(fā)揮他們豐富的想象力。描繪出他們心中所期望的未來(lái)世界。他們的想象力在這里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

3，利用課本資源，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師可以讓學(xué)生針對(duì)某一冊(cè)書(shū)或某幾個(gè)或一個(gè)單元。自己出試卷，盡量出一些有新意的題型。這樣既可以促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)課本知識(shí)。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

4，新教材教學(xué)過(guò)程本身就是探索和創(chuàng)新的過(guò)程，教師要不斷探索新的教學(xué)思路、新方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力。這樣才能做好學(xué)生的榜樣。有了我們教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的不斷培養(yǎng)和引導(dǎo)。必將讓我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中享用不盡。為他們未來(lái)美好人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

以上是我從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)工作十幾來(lái)的反思和對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的初探。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)方法的探究是教師們永恒的話題。我們都知道中國(guó)人口眾多，70%以上是農(nóng)民。因此未來(lái)一代國(guó)家的主人依然是農(nóng)民的后代。在農(nóng)村這片廣闊的田野上有我們的希望。我們廣大農(nóng)村教師作為農(nóng)村教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，是增強(qiáng)民族自信心和凝聚力的潛在力量。新農(nóng)村的建設(shè)給我們提出了更高的要求并給了我們更好的機(jī)遇。相信我們只要能與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。有服務(wù)農(nóng)村，奉獻(xiàn)自我的精神。一定能承擔(dān)起歷史使命，在新農(nóng)村這片希望的田野上收獲著民族的希望!

參考文獻(xiàn)：1、《英語(yǔ)教學(xué)新概念》劉學(xué)蕙主編南京出版社

2、《淺談初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》作者：湖北長(zhǎng)陽(yáng)大堰中心學(xué)校李玉瓊3、《教育學(xué)》王道俊王漢瀾主編人民教育出版社

友情提示：本文中關(guān)于《農(nóng)村初中期中考試后英語(yǔ)成績(jī)的反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農(nóng)村初中期中考試后英語(yǔ)成績(jī)的反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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