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201*學年第一學期六年級英語科教學總結

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201*學年第一學期六年級英語科教學總結

201*學年第一學期六年級英語科教學總結

回顧一學期本年級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有:喜的是,通過一學期的教學,學生的英語學習的綜合素質(zhì)對比上學期有一定的進步;憂的是,本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣,我對教學工作不敢怠慢,教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率,認真學習,深入研究教法,以下是我在本學期的教學情況總結:

一、教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本,教材,有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的進步認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

二、結合本年級的實際情況,認真制定了教學工作計劃,并根

據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,在完成新知識的教學后,根據(jù)教學計劃安排,組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段,按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標,為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導,變被動學習為主動學習。

三、根據(jù)我所任教班級的英語學習實際情況,優(yōu)生很少,中下面學生卻俯視皆是。對占半數(shù)以上的中下面學生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中下面學生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學過程中注意培養(yǎng)、輔導他們,讓他

們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。四、本學期取得的成績:

采取一系列教學方法后,學生的學習積極性有一定提高,并能積極參與有關英語的各項活動,在英語小抄報中獲得區(qū)的三等獎,在區(qū)的小學英語拼詞大賽,盧伯慶同學獲得一等獎。雖在這次期末檢測中總體成績不理想,但我不放棄,繼續(xù)努力。五、努力方向:

在下學期本班的英語科教學中要進一步提高學生學習英語的興趣,以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率;對學生多鼓勵多表揚,讓每個學生看到自己的進步;對于“學困生”要耐心地輔導,端正其學習態(tài)度,做到動之以情,曉之以理!爭取更大的進步!

201*學年第一學期六年級

英語科教學總結

科任:劉秀珊201*.1.18

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六年級英語第一學期教學總結

回顧一學期本年級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有:喜的是,通過一學期的教學,學生的英語學習的綜合素質(zhì)對比上學期有一定的進步;憂的是,本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣,我對教學工作不敢怠慢,教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率,認真學習,深入研究教法,以下是我在本學期的教學情況總結:

一、教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本,教材,有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的進步認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

二、結合本年級的實際情況,認真制定了教學工作計劃,并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中,根據(jù)它的特

點與學生的年齡特征,學習風格與興趣愛好,選擇了一些教學方法,如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學中,我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境,讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習,在完成新知識的教學后,根據(jù)教學計劃安排,組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段,按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標,為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導,變被動學習為主動學習。

三、根據(jù)我所任教班級的英語學習實際情況,優(yōu)生很少,中下面學生卻俯視皆是。

對占半數(shù)以上的中下面學生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中下面學生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學過程中注意培養(yǎng)、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,

經(jīng)常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。

四、轉化后進生。

根據(jù)我所任教班級的英語學習實際情況,優(yōu)生很少,中下面學生卻俯視皆是。對占半數(shù)以上的中下面學生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中下面學生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學過程中注意培養(yǎng)、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。五、努力方向:

在下學期本班的英語科教學中要進一步提高學生學習英語的興趣,以課堂教學為中心,想方設法提高課堂教學效率;對學生多鼓勵

多表揚,讓每個學生看到自己的進步;對于“學困生”要耐心地輔導,端正其學習態(tài)度,做到動之以情,曉之以理!爭取更大的進步!

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