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201*年秋季學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

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201*年秋季學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

董芳秀

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)176班,177班,178班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作方面我嚴(yán)格要求自己,積極向同行教師請(qǐng)教,并結(jié)合本校的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有序,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,我立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),并希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教師工作更上一層樓。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一.認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際:七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;八年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每七堂課上都充分考慮每七個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是七年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯七的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

六、在這七學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為九年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是七種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上是我201*年秋季學(xué)期八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),目的是抱磚引玉,以求共勉。

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201*年秋季學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

董芳秀

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)176班、177班、178班的英語(yǔ)科教學(xué),回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

一、認(rèn)識(shí)教材,了解學(xué)生。

面對(duì)新教材,有時(shí)會(huì)感到束手無(wú)策,但我深知這是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。新教材是由人教出版的GoFORIT,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。它起點(diǎn)較高,單詞呈現(xiàn)較多,而且難度接遞不明顯,提倡交際,提倡“用到即學(xué)”。這對(duì)于這里的學(xué)生的實(shí)際情況而言,教學(xué)難度都比較大。

二、因材施教,掌握難度。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者相輔相成,不可分割。教學(xué)必須以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),我在備課時(shí)開始注重不同的教法。課后也采取了不同的策略。對(duì)于尖子生,我給他們滲透一些語(yǔ)言文化,吸引他們?cè)谡n中的注意力,并提高他們對(duì)語(yǔ)言的興趣;對(duì)于沒有基礎(chǔ),接受能力不是很理想的學(xué)生,我用傳統(tǒng)的主試教授,讓他們多讀、多寫;總之一句話,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),我一直堅(jiān)持備課時(shí)既備教法也備學(xué)生的做法,效果不錯(cuò)。

三、調(diào)動(dòng)氣氛,鼓勵(lì)參與。

在課堂教學(xué)開展過(guò)程中,我感覺大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言:一是教材有難度,怕說(shuō)錯(cuò);二是學(xué)生膽子小。針對(duì)這樣的情況,我采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)及各種調(diào)動(dòng)其開口說(shuō)話的方式。圖片進(jìn)行訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性高了很多,整堂課知識(shí)掌握情況也良好。對(duì)于一些在下面小聲回答的學(xué)生我有意識(shí)叫其起來(lái),

回答以后并給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,參加課堂活動(dòng)的愿望就強(qiáng)烈了。

四、精神飽滿,積極參與。

老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,這樣,授課就事半功倍。絕對(duì)不能把不愉快帶到課堂上去,使正常的講課受到?jīng)_擊。同時(shí),老師積極參與學(xué)生的活動(dòng),也能加強(qiáng)同學(xué)之間以及師生之間的凝聚力。

五、加強(qiáng)鞏固,分批對(duì)待。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時(shí)候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái),效果不是特別理想,尤其是對(duì)后進(jìn)生的牽制不夠,于是我把3個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓成績(jī)相對(duì)比較好的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽寫。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),同科進(jìn)行聽課、備課和說(shuō)課,通過(guò)這樣的活動(dòng),有效的提高了自己對(duì)教材的理解和對(duì)教學(xué)方法的技巧。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。跟其他老師的交流還太少,希望在下學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

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