“消滅”煩惱 本文簡(jiǎn)介：

福建省龍海市石（五年級(jí)）黃勃誠(chéng)指導(dǎo)教師：張賢　　“小小少年，沒(méi)有煩惱……”這首歌講了一個(gè)沒(méi)有煩惱的少年，可是，現(xiàn)實(shí)中人人都會(huì)有煩惱。我呢？煩惱也就是少不了的。生活中，我們難免要吃苦頭，摔到坎，品嘗酸甜苦辣咸�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

“消滅”煩惱 本文內(nèi)容：

福建省龍海市石（五年級(jí)）  黃勃誠(chéng)

指導(dǎo)教師：張賢

　　“小小少年，沒(méi)有煩惱……”這首歌講了一個(gè)沒(méi)有煩惱的少年，可是，現(xiàn)實(shí)中人人都會(huì)有煩惱。我呢？煩惱也就是少不了的。生活中，我們難免要吃苦頭，摔到坎，品嘗酸甜苦辣咸。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——題記

　　這天，作文老師搖身一變，變成了美術(shù)老師，又變成了煩惱專家，很神奇吧！讓我?guī)銈內(nèi)デ埔磺疲匆豢础?/p>

　　上課，“美術(shù)”張老師要我們畫畫，“畫的內(nèi)容嘛，哼哼……”張老師賣了一個(gè)關(guān)子。我們心中充滿了疑惑與不解，不過(guò)答案即將揭曉。“我要你們畫自己的煩惱�！薄笆裁矗嫙⿶�！”我們驚呼。以為火星撞地球了！“老師要我們畫煩惱，怎么可能！”有人小聲嘀咕。可是，師命難違��！我們只好下筆了。

　　有的人正在思考，有的前后求助，有的干脆天馬行空，還有的“大手筆”……

　　十分鐘后，大家交上了自己的煩惱“報(bào)告”，仔細(xì)端詳后，來(lái)了一個(gè)搖身大改變——煩惱專家。張專家告訴大家，讓“煩惱”的主人上臺(tái)展示他的煩惱，觀眾們可以幫忙解“煩惱”。榮坤第一個(gè)沖向講臺(tái)，講了他的煩惱：是妹妹愛(ài)看電視，不寫作業(yè)，令他這個(gè)當(dāng)哥哥費(fèi)盡心思，但也手足無(wú)策。于是，他向張專家與同學(xué)發(fā)出求救。有人建議：可以與妹妹協(xié)議，制定一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的協(xié)議。于是一號(hào)煩惱被“消滅”了。

　　二號(hào)“煩惱”主人裕晟上場(chǎng)了，他的煩惱是家長(zhǎng)一天都要讓他學(xué)習(xí)，不讓他玩游戲。這個(gè)“煩惱”有點(diǎn)大眾平�；�。這是中國(guó)多數(shù)家庭的共同點(diǎn)。“這個(gè)嘛！讓我們想一想……”在經(jīng)過(guò)一番沉默思考，得出了結(jié)論：你可以向爸媽提出自己的意見(jiàn)，向大人表達(dá)一下自己看法。就這樣，第二個(gè)“煩惱”也迎刃而解了。

　　接著，我們和張專家解決了各種煩惱：家庭煩惱，成績(jī)煩惱，作業(yè)壓力，時(shí)間壓力……種種煩惱在我們共同商討下，同學(xué)們的部分煩惱已經(jīng)被消除，我們?cè)诨夥N種小煩惱后，準(zhǔn)備向更多更大的煩惱發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　這節(jié)課，我們不僅消滅了煩惱，而且通過(guò)“消滅煩惱”這個(gè)活動(dòng)，我們明白了消滅煩惱的最佳方法：永遠(yuǎn)笑口常開、心平氣和，微笑著面對(duì)一切。任何困難將不戰(zhàn)而勝。

　　教師評(píng)語(yǔ)：小作者將每個(gè)人的煩惱都概括出來(lái)了，而且詳寫了榮昆和裕晟的煩惱，描述得都很恰當(dāng)。但是在文中題記時(shí)，你點(diǎn)出了自己有許多煩惱，要是在后文具體拓展一下會(huì)更好的。

“消滅”煩惱 本文關(guān)鍵詞：消滅，煩惱

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