初二政治上冊教學(xué)計劃

初二上冊政治教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期我主要擔任初二的政治教學(xué)工作，分別教8年級（1）、（4）、（6）、（8）、（10）班，教學(xué)任務(wù)比較重，其中，各別班級的具體情況又不同。學(xué)生特點上，初一的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學(xué)習(xí)。教師注重培養(yǎng)了學(xué)生的讀、寫的能力，一學(xué)年下來，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高，整個年級學(xué)生的政治成績比較理想。由于有了教師教學(xué)方法的改革，學(xué)生能夠在輕松、愉快的情景中上政治課，現(xiàn)在的政治課堂教學(xué)變得比較活，真、實、形式多樣，充分讓學(xué)生有發(fā)言的機會，真正讓學(xué)生動起來了，實現(xiàn)教學(xué)目標。二、教材分析：

初二政治上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是十分必要的。。2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。

4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。中學(xué)生要融入社會，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會展示自己，就要學(xué)會交往。三、教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，

孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)

校這個具體情境中與人流暢在交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，

同時樹立強烈的忙亂自豪感。同時讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人等等。四、教學(xué)重點

1、在家庭中父母對子女的關(guān)愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)，作

為子女要孝敬父母。2、與友同行的內(nèi)容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術(shù)。3、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡(luò)也會帶來很多傷害，網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，容易對中學(xué)生帶來傷害。4、平等競爭，換位思考，與人為善，平等尊重你我他，誠信守則，誠信的智慧.五、教學(xué)難點：

1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害，家庭關(guān)系的確立。

2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握青春，作出負責的選擇，在交往中學(xué)會保護自己。

3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，樹立自我保護意識，為維護健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。

4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。六、教學(xué)措施：

１、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過觀看錄像和聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來，

２、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔，。

３、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

４、充分利用實物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，進行情景教學(xué)。

５、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)來進行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。

６、組織開展小品表演，唱歌和鼓勵學(xué)生收集時事新聞等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教研活動：

１、積極參加學(xué)校、鎮(zhèn)的科組活動。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。

3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，掌握英語的日常用語和教學(xué)用語，學(xué)會制作多

煤體課件，全面使用普通話授課。4、注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。八、教學(xué)進度表

第一至三周前言及第一課及第二課教學(xué)任務(wù)第四至六周完成第三、四課教學(xué)任務(wù)第七至九周完成第五、六課教學(xué)任務(wù)第十周復(fù)習(xí)檢測

第十一至十三周完成第七八課的教學(xué)任務(wù)第十四至十五周完成第九、十課教學(xué)第十六周時政復(fù)習(xí)第十七至十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試

擴展閱讀：初二年級政治上冊教案

初二年級政治上冊教案

201*-11-0309:45:50|分類：默認分類|標簽：|字號大中小訂閱初二年級政治上冊教案

第一單元“相親相愛一家人”教學(xué)計劃及教案教學(xué)目標：

通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強學(xué)生的出世能力，促進自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時，找出化解的最好方法。教學(xué)重點：

家庭關(guān)系的確立；認識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)難點：

家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；與父母的溝通能力。教學(xué)方法；

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。教學(xué)課時：共計5課時第一課時我知我家教學(xué)目標：

知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標：認識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。重點：家庭關(guān)系的確立；認識自己家庭的能力。難點：家庭關(guān)系的確立。導(dǎo)入新課：

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？

一、我知我家（板書）

1、家庭關(guān)系的建立（板書）

情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：

家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

活動：我說我家：所以說你眼中到的家。

小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘……

學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）

活動：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）小黑板或投影出示：

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷�的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。

子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？

學(xué)生回答略。

活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

具體要求見P7。

課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻。課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第三課時競爭？合作？

教學(xué)目標：

幫助學(xué)生認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，同時也是充滿合作的社會；理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵及作用。

教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系和作用。教學(xué)難點：競爭和合作的作用

導(dǎo)入新課：當今世界是一個充滿競爭的世界，經(jīng)濟競爭、科技競爭、軍事競爭、體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當今世界也是一個協(xié)同合作的世界，經(jīng)濟合作、科技合作、國際間的合作、區(qū)域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我們每一個人面臨的共同課題，我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應(yīng)多變的社會。今天我們學(xué)習(xí)第八課競爭合作求雙贏。一、競爭？合作？（板書）1、平等競爭（板書）提問：當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？

學(xué)生結(jié)合實際回答，教師總結(jié)：學(xué)校的競爭主要是學(xué)習(xí)的競爭，當然還有體育、紀律、品德、衛(wèi)生等方面。競爭對個人的發(fā)展社會的進步，既有積極的作用，又有消極的影響。（教師可根據(jù)教材第90頁的內(nèi)容講解，并過渡到下個環(huán)節(jié)，略。）活動：克服嫉妒心理（見91頁材料）

目的：幫助學(xué)生認識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。

要求：認真閱讀材料，思考教材中的問題，分小組討論，結(jié)合自己的實際，為克服妒忌心理獻計獻策，然后全班交流。

教師小結(jié)：在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己，當別人超過自己時，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)就是忌妒心理.。通過剛才的活動，我們了解了這種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。下面我們看一看“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀）設(shè)問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。

活動：怎樣對待競爭（材料見92頁）

目的：通過活動引導(dǎo)學(xué)生明白如何對待競爭。

要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到既不傷和氣，又能達到競爭目的的?劉國梁與孔令輝的故事給我們了什么啟發(fā)？

教師小結(jié)：面對競爭我們須要有良好的心態(tài)，我們更要遵守競爭的規(guī)則。競爭是基于一定規(guī)則進行的，規(guī)則對每一個競爭者一視同仁，這就是公平。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，競爭者不能采取不正當?shù)氖侄�，更不能違背道德和法律。只有這樣才能達到競爭的目的，競爭才能長期進行下去，實現(xiàn)雙贏。2、合作共享（板書）

我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。這就是團結(jié)的力量，這就是合作的力量。一個人的力量畢竟是有限的，在許多方面我們都需要與他人合作，發(fā)揮集體的力量。通過精誠合作，實現(xiàn)互惠互利，實現(xiàn)雙贏，可以說合作是我們事業(yè)成功的土壤。

教師講述“湯姆的種子”故事（具體內(nèi)容見書本93頁），學(xué)生思考：（1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？

（3）、結(jié)合材料，談?wù)労献鞯闹匾�性？說一說你熟悉的合作共享的事例。教師小結(jié)：為了達到共同的目的，人們彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作可以使我們增添面對困難的勇氣，去戰(zhàn)勝困難，達到我們共同的目的，取得更大的成績。

教師講述P94相關(guān)連接螞蟻的故事，學(xué)生思考：（1）、為什么螞蟻會的成功脫險？（2）、故事給我們什么啟示？

課堂小結(jié)：，故事告訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻精神，就沒有大批螞蟻的得。小小的螞蟻都知道的道理，何況我們?nèi)祟悺Ｈ魏问聵I(yè)的成功，都需要良好的合作，特別是現(xiàn)代社會，經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、科技的輝煌都是人類合作共享的結(jié)果。社會需要合作精神和奉獻精神，而合作精神和奉獻精神的人，更容易獲得別人的支持和幫助，更容易獲得成功。課堂練習(xí)；見練習(xí)冊。

第三課時競爭？合作？教學(xué)目標：

幫助學(xué)生認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，同時也是充滿合作的社會；理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵及作用。

教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系和作用。教學(xué)難點：競爭和合作的作用

導(dǎo)入新課：當今世界是一個充滿競爭的世界，經(jīng)濟競爭、科技競爭、軍事競爭、體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當今世界也是一個協(xié)同合作的世界，經(jīng)濟合作、科技合作、國際間的合作、區(qū)域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我們每一個人面臨的共同課題，我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應(yīng)多變的社會。今天我們學(xué)習(xí)第八課競爭合作求雙贏。一、競爭？合作？（板書）1、平等競爭（板書）

提問：當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？

學(xué)生結(jié)合實際回答，教師總結(jié)：學(xué)校的競爭主要是學(xué)習(xí)的競爭，當然還有體育、紀律、品德、衛(wèi)生等方面。競爭對個人的發(fā)展社會的進步，既有積極的作用，又有消極的影響。（教師可根據(jù)教材第90頁的內(nèi)容講解，并過渡到下個環(huán)節(jié)，略。）活動：克服嫉妒心理（見91頁材料）

目的：幫助學(xué)生認識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。

要求：認真閱讀材料，思考教材中的問題，分小組討論，結(jié)合自己的實際，為克服妒忌心理獻計獻策，然后全班交流。

教師小結(jié)：在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己，當別人超過自己時，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)就是忌妒心理.。通過剛才的活動，我們了解了這種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。下面我們看一看“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀）

設(shè)問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。

活動：怎樣對待競爭（材料見92頁）

目的：通過活動引導(dǎo)學(xué)生明白如何對待競爭。

要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到既不傷和氣，又能達到競爭目的的?劉國梁與孔令輝的故事給我們了什么啟發(fā)？

教師小結(jié)：面對競爭我們須要有良好的心態(tài)，我們更要遵守競爭的規(guī)則。競爭是基于一定規(guī)則進行的，規(guī)則對每一個競爭者一視同仁，這就是公平。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，競爭者不能采取不正當?shù)氖侄�，更不能違背道德和法律。只有這樣才能達到競爭的目的，競爭才能長期進行下去，實現(xiàn)雙贏。2、合作共享（板書）

我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。這就是團結(jié)的力量，這就是合作的力量。一個人的力量畢竟是有限的，在許多方面我們都需要與他人合作，發(fā)揮集體的力量。通過精誠合作，實現(xiàn)互惠互利，實現(xiàn)雙贏，可以說合作是我們事業(yè)成功的土壤。

教師講述“湯姆的種子”故事（具體內(nèi)容見書本93頁），學(xué)生思考：（1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？（3）、結(jié)合材料，談?wù)労献鞯闹匾�性？說一說你熟悉的合作共享的事例。

教師小結(jié)：為了達到共同的目的，人們彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作可以使我們增添面對困難的勇氣，去戰(zhàn)勝困難，達到我們共同的目的，取得更大的成績。教師講述P94相關(guān)連接螞蟻的故事，學(xué)生思考：（1）、為什么螞蟻會的成功脫險？

（2）、故事給我們什么啟示？課堂小結(jié)：，故事告訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻精神，就沒有大批螞蟻的得。小小的螞蟻都知道的道理，何況我們?nèi)祟�。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作，特別是現(xiàn)代社會，經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、科技的輝煌都是人類合作共享的結(jié)果。社會需要合作精神和奉獻精神，而合作精神和奉獻精神的人，更容易獲得別人的支持和幫助，更容易獲得成功。課堂練習(xí)；見練習(xí)冊。

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17樓

發(fā)表于201*-10-1809:03|只看該作者

加為好友第四課時合作！競爭！好人一生平安當前教學(xué)目標：認識什么是合作中競爭與競爭中合作；把握在合作中競爭和離線在競爭中合作的技能；在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何UID2帖子4803精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

做人。教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了競爭與合作的作用，競爭要遵循的基本原則，這一節(jié)課我們一起探討競爭和合作的關(guān)系，把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。二、合作！競爭�。ò鍟�）1、在合作中競爭（板書）

競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。

其實許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹在線時間145小時注冊時間201*-1-14最后登錄201*-9-21

立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）。活動：班集體的合作競爭

目的：通過明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進步更快。

要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？

教師小結(jié)：取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。明志中學(xué)八年級5班是先進集體。這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木�神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進步更快，使集體更加強大。競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個項目，按要求完成填空，等一會我們?nèi)�班交流�?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進行交流。

競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進一步；面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

2、在競爭中合作（板書）

美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，201*名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實驗（可以讓學(xué)生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）后提問：（當堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）（1）、你認為要在實驗獲勝最佳的方法是什么？（2）、這個實驗給我們什么啟示？（3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？

教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模?/p>

首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。（板書）

我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發(fā)展。其次：需要我們有團隊精神。（板書）

團的精神使團的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻

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的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，使個人利益服從團的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團隊，團隊精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀Ｕn堂小結(jié)：現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學(xué)都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，以適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)自己的人生目標。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。

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發(fā)表于201*-10-1809:04|只看該作者第五課時海納百川有容乃大教學(xué)目標

通過教學(xué)使學(xué)生了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；在生活、學(xué)習(xí)中能

好人一生平安當前夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人；體驗平等待人、寬容

離線他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。UID2帖子4803精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

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教學(xué)重點：為什么需要寬容？教學(xué)難點：寬容與縱容的區(qū)別。

導(dǎo)入新課：教師講“宰相肚里能撐船”的故事導(dǎo)入新課。一、海納百川有容乃大（板書）1、金無足赤人各有別（板書）

教師講述清朝大學(xué)士張英的故事，提問：

（1）、張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？（2）、什么是寬容？并結(jié)合故事說一說寬容的作用有哪些？。

學(xué)生回答后，教師歸納：寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計較別人。寬容是一種美德，寬容可以化解矛盾，寬容可以獲得別人的尊重，寬容可以贏得更多友誼。我們生活在需要寬容，我們需要學(xué)會寬以待人�；顒樱簝蓚�性格不同的人（材料見101頁）

目的：使學(xué)生明白人與人之間有著性格的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性，；理解“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。要求：學(xué)生閱讀材料并討論：（1）小娛和小樂的性格有何不同？（2）小娛和小樂能夠成為朋友的原因？（3）小娛和小樂的友誼給我們什么啟示？

教師小結(jié)：一位哲學(xué)家說過：世界上沒有完全相同的兩片樹葉。其實，人世間也找不出兩個性格完全相同的人，這就需要我們彼此尊重，相互寬容。人非圣賢，孰能無過？我們要寬容和原諒別人的錯誤，尊重和理解別人的意見，“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。2、寬容他人悅納自己（板書）活動：小培的故事

目的：使學(xué)生明白寬容是一種美德，一種境界，寬容的人一定能獲得真誠的友誼。

要求：○1仔細閱讀課文內(nèi)容�！�2分析小培的行為有何不妥？

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○3分析小亮的行為值得稱贊之處。

○4討論小亮處理問題的方式給我們的啟示。

學(xué)生發(fā)言后，教師歸納：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜菥湍芙馊酥�難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜�，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。寬容也是一種境界，一個真誠的寬容他人的人，他的境界就提升了一個層次，一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了一種自我提高的方法。我們要學(xué)會寬容他人，不懂得寬容會給自己帶來很多的不便和麻煩。讓我們來看看公共汽車上發(fā)生的事情：（可以上學(xué)生表演書中的故事，完成書中的提問，教師小結(jié)，略。）出示故事：是寬容還是縱容？小強吃飯很挑食，當菜不合胃口時，就把筷子一摔，碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了！這是寬容嗎？這樣做有什么害處？通過辯論明確寬容是有原則的。

課堂小結(jié)：集體朗誦P102頁的詩，結(jié)束本課。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊�；貜�(fù)引用

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發(fā)短消息發(fā)表于201*-10-1809:04|只看該作者加為好友第六課時換位思考與人為善好人一生平安當前教學(xué)目標：離線UID2帖子4803精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限

通過教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。了解換位思考、與人為善的實質(zhì)；在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。

教學(xué)重點：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。

難點：在實踐中如何做到換位思考；學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。

導(dǎo)入新課：我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個看似簡單的事例實際上蘊藏著并不簡單的道理：換位思考。二、換位思考與人為善（板書）150

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活動：外號

目的：使學(xué)生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

要求：閱讀材料，結(jié)合學(xué)校和班級情況，說說“起外號”的現(xiàn)象。討論○1自己不喜歡的事可以強加于人嗎？為什么？○2自己喜歡的事就可以強加于人嗎？為什么？

○3“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)是什么？

教師小結(jié)：人與人之間是平等的，我們在與人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施于人”。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。

閱讀P105頁“相關(guān)連接”中的故事：討論這個故事告訴了我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：“己欲立而立人，己欲達而達人”，是《論語》中的一句話，意思是：在謀求自己發(fā)展的同時，也要幫助別人發(fā)展。我們不能只顧自己，不能忽視別人的存在，我們希望別人怎樣對待自己，也

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就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。二、理解之上善待他人（板書）

要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是換位思考，站在對方的立場上考慮問題，理解他人，體諒他人。大到國家、單位，小到家庭、個人，都應(yīng)該努力做到這樣。下面介紹一個個人之間交往的典型案例�！肮荃U之交”故事：閱讀后思考一個問題：你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？（因為人總難免犯錯誤，這是總希望得到朋友的諒解。）

引導(dǎo)學(xué)生對照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方？造成怎樣的結(jié)果？讓部分學(xué)生談?wù)勼w會，全班交流。情境體驗：懂得體諒！

放學(xué)路上，小蓉拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場上，你認為最體諒和理解失主的做法是什么？

教師小結(jié)：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場是體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎(chǔ)。它的實質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)懷，深入對方的內(nèi)心世界。它是一種理解，也是一種關(guān)愛。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成P108頁的填空。

課堂小結(jié)：只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。請同學(xué)們增加了解，增進理解，少點誤解，多點諒解，多一點友善。多一份愛心。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊�；貜�(fù)引用

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發(fā)表于201*-10-1809:04|只看該作者加為好友第七課時平等尊重你我他

好人一生平安當前教學(xué)目標：離線通過教學(xué)使學(xué)生把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等

的；懂得什么是尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)UID

著對他人的尊重。教育學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中愛護公共環(huán)境和設(shè)施，遵守2帖子4803

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公德和秩序，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：樹立平等意識學(xué)會尊重。

教學(xué)難點：正確理解平等和尊重的關(guān)系尊重的外延。

導(dǎo)入新課：在我國歷代的農(nóng)民起義中提出了“均貧富，等貴賤”的口號；近代資產(chǎn)階級思想家也提出了民主、平等、天賦人權(quán)的思想。其實，在我們當今社會里，人人都是平等的，都經(jīng)該彼此尊重。今天我們學(xué)習(xí)第三框題平等尊重你我他。一、人生而平等（板書）

活動：周總理的故事

目的：通過討論使學(xué)生認識到人與人之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重。要求：閱讀周總理與普通工人的故事，分組討論：1、周總理與普通工人的故事說明什么？2、如何克服盲目的“優(yōu)越感”與“自卑感”？

3、人與人之間的平等集中表現(xiàn)在哪些方面？如何樹立平等意識？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：人與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。盡管每個人的境遇和社會地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。我們要向周總理學(xué)習(xí)，平等待人，尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。

提問：我們能否以貌取人？你與人交往看重什么？為什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們講得很正確。我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因為自己有某些優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己有某些劣勢而自卑，一個人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為。

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平等是人類進步的表現(xiàn)。平等待人、尊重他人，我們絕不能忽視社會上的弱勢群體，殘疾人就是其中之一。

活動：平等對待殘疾人

目的：認識弱勢群體，平等對待那些處境不利的人。

要求：閱讀材料，分析討論：

1、你怎樣看待個別同學(xué)的行為？他們的行為會給別人帶來什么傷害？2、社會上哪些人的平等權(quán)益最容易受到侵害？3、在我們周圍還有那些弱勢群體？4、要幫助的人，我們能夠做些什么？二、尊重從我做起（板書）

如何學(xué)會尊重？我們可以從三個方面努力：

第一、尊重他人（板書）活動：一支鉛筆的故事目的：使學(xué)生懂得每個人都是獨立存在的富有尊嚴的個體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。

要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對待不同類型的人，如何表達自己的尊重。

教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。

第二、尊重社會（板書）

教師出示一些在公共場所不文明的行為，提問：這些人的行為正確嗎？為什么？我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣�？學(xué)生回答，略。

我們每個人都是社會的一員，尊重社會就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。

第三、尊重自然（板書）

提問：

1、如果你每天進教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？

2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？

教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護自然，保護自然。課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊�；貜�(fù)引用

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發(fā)表于201*-10-1809:12|只看該作者

加為好友第九課時誠信是金好人一生平安當前教學(xué)目標離線UID2帖子4803精華8積分

把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內(nèi)涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。

教學(xué)重點；把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。導(dǎo)入新課：用引言中曾參的故事導(dǎo)入。一、誠信是金（板書）

1、言而有信一諾千金（板書）（1）、誠信的含義（板書）7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

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學(xué)生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是�！靶拧�，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。

教師小結(jié)：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。（2）、“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵（板書）

指定一名學(xué)生朗讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。（3）、不講信用，害人害己（板書）

師生探究交流教材116頁日本餐飲業(yè)有條行規(guī)

目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。

要求：（1）閱讀故事內(nèi)容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。

教師強調(diào)：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，

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也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2、對人守信對事負責（板書）（1）、做老實人，辦老實事（板書）

師生探究交流教材117頁活動在我們周圍常常看到一些不負責任的行為

共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責與對人守信是統(tǒng)一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態(tài)度；對事負責是對人守信的具體表現(xiàn)。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態(tài)度來對待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無關(guān)緊要的小事，必須加以改正。

（2）、不要輕易許諾（板書）

探究交流教材117頁活動一家旅館門前

目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實現(xiàn)。要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當總結(jié)。（賣火柴男孩兒實現(xiàn)了他的承諾，是誠實守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

（3）、做人無大事小事之分（板書）

探究交流教材118頁活動你贊成“小節(jié)無害論”嗎？

目的：讓學(xué)生認識的無論是大事、小事都要認真對待，在做人方面實質(zhì)上無大事小事之分。

要求：（1）教師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。（2）讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。（3）反思自己的行為，自己是否有過不太誠信的“小節(jié)”，談?wù)勛约旱捏w會。（4）教師做簡單小結(jié)。（“小節(jié)無害論”是錯誤的。因為生活本身就是點點滴滴的小事構(gòu)成的，生活中的每一件事都需要我們認真面對。人的道德水平如何往往就是在小節(jié)中體現(xiàn)出來的，誠信做人也是體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。所以“小節(jié)無害論”的觀點是錯誤的。不利于我們的健康成長。）

學(xué)生齊讀教材118頁最后一段，再一次體會：我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。

課堂小節(jié)：現(xiàn)在的社會是講誠信的社會，只有我們?nèi)巳酥v誠信，我們的社會才會有誠信，我們中國才會有誠信。在經(jīng)濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現(xiàn)在，我要和各位同學(xué)說：信用是金，誠信無價！愿我們周圍的每一個人都是一個講誠信的人！課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。回復(fù)引用

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發(fā)表于201*-10-1809:12|只看該作者第十課時做誠信的人

教學(xué)目標：

知道誠信的智慧和誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理；能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。

教學(xué)重點：誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理。教學(xué)難點：誠實做人，講究信用。

導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們了解了什么是誠信，知道了誠信是我們的立身之本。那么，怎樣做一個誠信的人哪？今天我們學(xué)習(xí)二、做誠信的人。（板書）1、誠信守則（板書）

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7261

解讀生活：源自生活中的一些問題，

（1）王婆賣瓜，該不該夸？

（2）考試作弊，已蒙混過關(guān)，合適的態(tài)度是什么？坦白？不坦白，但下不為例？總結(jié)經(jīng)驗，下次作弊手段更高超？

（3）小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說，你認為小明該怎么辦？

（4）誠信做人，是實事求是，還是虛虛實實？

（5）你對“逢人之說三分話，未可全拋一片心”怎樣看？（6）要“以誠待人，以信交友”的道理是什么？

教師出示以上問題，學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！

教師小結(jié)：堅持誠信，就贏得的信任，誠實和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。實事求是是做人的基本準則，也是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是客觀事實。實事求是的表達事實的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。

提問：實事求是是誠信做人的守則，那么，它具體要求我們怎樣做哪？學(xué)生看書學(xué)年找答案，教師根據(jù)教材簡要講解：一是要求我們在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。二、誠信智慧（板書）

活動：小健班長的困惑

目的：讓學(xué)生明白對誠信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確的選擇。

要求：閱讀課文中的故事，分析討論：1、小健如果告訴老師實情，結(jié)果會怎樣？2、小健如果履行對小奎的諾言，結(jié)果又會怎樣？3、如果你是小健該如何辦？為什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說自己先找小奎談?wù)�，如果沒有效果，在請老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。

誠實和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對沖突，我們來判斷下面的說法是否正確。

引導(dǎo)學(xué)生分組分析與討論P122頁的觀點，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進行講解和點評，并指導(dǎo)學(xué)生劃書�；顒樱荷埔獾闹e言

目的：讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，與人交往時有時要隱瞞事實的真相。要求：閱讀課文中的材料，回答：1、醫(yī)生該不該告訴病人實情？

2、病人有沒有權(quán)利知道自己的病情？

3、假如醫(yī)生告訴病人實情，病人可能有什么反應(yīng)？4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？5、什么是“善意的謊言”？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護對方的利益，“善意的謊言”不違反誠信原則。

課堂小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。

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