教科室工作總結(jié)
郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年度教科室工作總結(jié)
本學(xué)期教科室工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在學(xué)校教務(wù)處
的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)上級(jí)教育工作思路與我校的教育科研工作目標(biāo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際,將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于常規(guī)課堂教學(xué)問(wèn)題的研究相結(jié)合,以“科研興教”、“科研強(qiáng)!睘槟繕(biāo),以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以校本教研等多種形式的活動(dòng)為載體,扎實(shí)的開(kāi)展教育科學(xué)研究工作,努力實(shí)現(xiàn)科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,為提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:
一大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)營(yíng)造濃厚的教科研氛圍
本學(xué)期,教科室和教導(dǎo)處以基于教學(xué)困惑與問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課、組內(nèi)研討課、骨干教師上示范課、新調(diào)進(jìn)教師上匯報(bào)課為載體,采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式,合作辦公,有效協(xié)作,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得較為明顯的效果。1、各教研組本組教研工作計(jì)劃,扎實(shí)地開(kāi)展了教研工作。
各組本學(xué)期做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),開(kāi)展活動(dòng)均達(dá)8次以上,全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)努力為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到了“研有主題、學(xué)有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合,為教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。
(1)校內(nèi)培訓(xùn):學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)省、地、市教育局、教科所、教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研進(jìn)行指導(dǎo),幫助解決校本教研中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題和理論問(wèn)題。
(2)校外培訓(xùn):盡管本學(xué)期的時(shí)間緊,工作任務(wù)重,我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,聆聽(tīng)了教育理論專家的講座。一方面,學(xué)校積極組織教師參加教研室、教科所、教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)。另一方面,學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是向青年教師傾斜。
(3)鼓勵(lì)有選擇地自主學(xué)習(xí):我校在做好集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí),更注重教師的自身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。包括同事之間的學(xué)習(xí),教育理論的學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),從各種媒體中學(xué)習(xí)等等。具體如:①每位教師每學(xué)期相互聽(tīng)課要求15節(jié)以上;②自主選擇一本教育理論專著進(jìn)行研讀,并用適合自己的方式作好摘錄、整理,或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進(jìn)修。3、狠抓教師公開(kāi)課制度落實(shí),以點(diǎn)帶面提高全體教師的素質(zhì)。(1)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課。本學(xué)期,校委會(huì)成員不顧活動(dòng)多、任務(wù)重仍擠出時(shí)間堅(jiān)持聽(tīng)推門課,并及時(shí)和任課教師進(jìn)行了信息反饋。(2)分組上好一節(jié)校本教研專題研討課。各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的專題教研活動(dòng),在小組內(nèi)實(shí)行“聽(tīng)(上)課說(shuō)課評(píng)課修改教案再聽(tīng)(上)課再評(píng)課”活動(dòng),在實(shí)踐中反復(fù)研究,共同提高。活動(dòng)完畢及時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)專題研究總結(jié)材料,收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。
A語(yǔ)文組:以我校謝士芹老師執(zhí)教的《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》作文示范課舉行了“小學(xué)作文課堂教學(xué)觀摩課暨作文教學(xué)理論講座活動(dòng)”;該組還以屈鳳春老師執(zhí)教的主題隊(duì)會(huì)《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》研討課的成功展示為契機(jī),開(kāi)展班隊(duì)會(huì)研討課暨班主任工作培訓(xùn)活動(dòng)。
B數(shù)學(xué)組:關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)專題,由陳默、馮媛媛兩位老師分別執(zhí)教了研討課,供全校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行研討。
(3)組織好送教下鄉(xiāng)的示范課。與港上、花園、新村沙墩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展了“送課下鄉(xiāng)”暨“聯(lián)片教研”交流活動(dòng)博得了在場(chǎng)師生們的一致好評(píng)。
(4)四十歲教師上好一節(jié)匯報(bào)課。
本學(xué)期4位新調(diào)進(jìn)教師精心準(zhǔn)備的匯報(bào)課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。
4、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度。
形成本校教科研工作管理體系,為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。
5、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作。為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本依據(jù)。6、定期進(jìn)行反思。
我校要求教師每學(xué)期必須進(jìn)行教學(xué)反思,回顧自己在教育教學(xué)過(guò)程中的“得”與“失”,從中整理一個(gè)典型案例,展開(kāi)詳盡的案例分析,使教師的教學(xué)水平在反思與改進(jìn)中不斷提高。
二有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究積極有序地開(kāi)展教科研工作為了抓好課題研究過(guò)程,學(xué)校分批派送各學(xué)科教師和教研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,聆聽(tīng)教育理論專家的講座以及教育科研專題會(huì)議。這不僅為我?茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐,更重要的是促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、各級(jí)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃,有條不紊地進(jìn)行著,取得了一定的階段成果
(1)開(kāi)學(xué)初,各課題組分別在課題組會(huì)議上落實(shí)好課題研究相關(guān)工作。
(2)繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。①期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。
②每月參加一次教科研例會(huì),匯報(bào)課題研究情況。③每學(xué)期圍繞課題上好一節(jié)研究展示課,上交有關(guān)資料。④期末寫(xiě)好課題階段性小結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。(3)重視課題實(shí)驗(yàn)研究管理。定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,監(jiān)督、指導(dǎo)各課題組認(rèn)真搞好課題研究。
(4)組織各種“四優(yōu)”競(jìng)賽,推出教師研究成果2、加強(qiáng)陣地建設(shè),充分發(fā)揮其指導(dǎo)管理功能。
(1)學(xué)校要求各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作,各負(fù)其責(zé)的同時(shí)全員、全程參與到所有課題研究,進(jìn)行全程性的指導(dǎo)與管理,邊摸索邊指導(dǎo),逐步形成自己的特色文化。
(2)積極參加省教育科研經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)術(shù)研討年會(huì)。三加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作拓展教育教學(xué)的多維度
學(xué)校本著“共同謀劃傾力而行、超前規(guī)劃”的原則,在多媒體教室、聽(tīng)課室配置電子白板硬件設(shè)施,選用合適的軟件應(yīng)用平臺(tái),全面構(gòu)建信息化平臺(tái),以現(xiàn)代化的管理手段實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的日常教學(xué)和管理。
1、狠抓教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
為了讓班班通發(fā)揮它應(yīng)有的作用,我校加大了教育技術(shù)培訓(xùn)的力度。一是采用網(wǎng)上觀看培訓(xùn)視頻自學(xué)、集體培訓(xùn)、同伴互助互學(xué)等多形式相結(jié)合,提高教師應(yīng)用資源的能力。2、認(rèn)真撰寫(xiě)遠(yuǎn)程教育資源使用的體會(huì)。
學(xué)校要求每位一線教師在利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫(xiě)一篇運(yùn)用心得體會(huì)上交學(xué)校存檔。四正視問(wèn)題與不足提升教育科研的品質(zhì)
在我校教育科研取得成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師教育隨筆與案例的撰寫(xiě),還存在不平衡的現(xiàn)象。2、科研成果質(zhì)量(特別是論文)有待進(jìn)一步提高問(wèn)題。3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結(jié)合的問(wèn)題。
4、抓實(shí)過(guò)程教研、細(xì)化過(guò)程管理與及時(shí)收集、整理教研活動(dòng)資料的問(wèn)題。
5、堅(jiān)持走出去的思路與開(kāi)辟請(qǐng)進(jìn)來(lái)的路子與缺乏經(jīng)費(fèi)的矛盾。
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,堅(jiān)信:有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,一定能打造起自己的品牌。
郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室
201*年8月10日
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201*教科室工作總結(jié)
本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的,制定了教科室工作計(jì)劃,在分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,篤實(shí)勤勉,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,基本完成學(xué)期計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。
教育教學(xué)理論是教育者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識(shí)體系,是對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論,可以加深教師對(duì)教育現(xiàn)象的思考和認(rèn)識(shí),幫助教師解釋和應(yīng)對(duì)教育問(wèn)題、指導(dǎo)教育實(shí)踐、預(yù)測(cè)教育活動(dòng)的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。
我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),教育教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題得不到解決,歸根結(jié)底是由于理論水平不夠,因此,本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口,大力推進(jìn)教改教研工作。具體措施:一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記;二是開(kāi)展了學(xué)習(xí)筆記評(píng)比活動(dòng);三是舉行了心得交流會(huì)。二、加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督,規(guī)范常規(guī)教研。
當(dāng)前,由于教師的理論底子薄,加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感,從事教改教研的積極性不高,使常規(guī)教研活動(dòng)流于形式,晚到早走,聊天侃大瞎,不利于教師的職業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為此,教科室加強(qiáng)了對(duì)教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動(dòng)的監(jiān)督指導(dǎo),改變以往活動(dòng)懶散、無(wú)主題、無(wú)結(jié)果的現(xiàn)象,力求活動(dòng)取得實(shí)效。具體措施:一是嚴(yán)格考勤;二是督察每次活動(dòng)的主題、過(guò)程和結(jié)果;三是教研組長(zhǎng)的待遇采取浮動(dòng)式,根據(jù)教研活動(dòng)考核發(fā)放教研組長(zhǎng)津貼。
進(jìn)一步規(guī)范公開(kāi)課、示范課教學(xué),采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式,同時(shí)加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)。每一次公開(kāi)課、示范課由主講教師在組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課,同組教師進(jìn)行評(píng)論,圍繞提高課堂實(shí)效探討改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
定期檢查《教研手冊(cè)》的編寫(xiě)進(jìn)度和質(zhì)量,著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上,從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想,推進(jìn)教改工作上臺(tái)階。三、鞏固教研成果,探索新的領(lǐng)域。
繼續(xù)編印?缎吕锍獭返诙,科學(xué)規(guī)劃板塊,精心選擇內(nèi)容,盡力使?锌煽粗,看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況,進(jìn)行論證評(píng)審,確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)用。
研究精品課建設(shè),從語(yǔ)文組入手,組織建設(shè)精品課程,力爭(zhēng)申報(bào)。聯(lián)合電教進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè),將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理,以電子稿形式分類存儲(chǔ),便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。四、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究工作。
課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問(wèn)題的切入點(diǎn),有利于教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量;可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體;可以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展;有利于教師不斷積累實(shí)踐知識(shí)。因此,本學(xué)期依托省級(jí)課題,本著解決學(xué)校中存在的各種問(wèn)題學(xué)習(xí)開(kāi)展課題研究,并使參與者得到鍛煉與成長(zhǎng)。五、通過(guò)各類培訓(xùn),提升教師專業(yè)化水平。
教師是教育教學(xué)的根本,是學(xué)校的基石,有著怎么樣的一支教師隊(duì)伍,決定著學(xué)校的生存和發(fā)展;诖,教科室非常重視對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn),本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人,參加專業(yè)骨干教師國(guó)培2人,參加青年教師企事業(yè)實(shí)踐2人,參加省級(jí)青年教師培訓(xùn)6人。同時(shí),教科室還注重通過(guò)各種技能競(jìng)賽平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)青年專業(yè)教師的培養(yǎng),本學(xué)期一人獲得省級(jí)教壇新星稱號(hào),一人在阜陽(yáng)多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)。燦爛!
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