支教體會(英文版)

ALovelyMovement

外國語學(xué)院201*級13班尚麗（1004011301）

WhenIamalittlegirl,Ihadadreamthathopegotosupport

educationinpoorareas.BecauseIthoughtteachingpoorareas’childrenisaverymeaningfulthing.Ontheotherhand,Icouldhelpmanystudentswhoneedhelp.However,nowIgainmorethanIthoughbeforeforthesupporteducation’strip.Supporteducationisabraveandromantictravel;supporteducationisabaptisminheartandsoul;supporteducationisalsoacrywithsocialresponsibility.Whyarebraveandromantic?Ononehand,becauseIandmygoodfriendweresendtoaschool.Ontheotherhand,wealwayswenthungryonweekend,becausethisisasmallvillage,andtherearejustseveralsmallrestaurants,eventheyalwaysclosetheirdoor.Soweusuallyateinstantnoodlesinsamebowl.Wecorrectedstudents’homeworkorpreparedlessonstogethertomidnightintheoffice.Sometimewecutajokeeachother,ifwewaretired.IrecallmoretimeIwasangrytocryaboutstudents’mischievousnessinclassevensomeparentsputmeintoadilemma.IrememberIgaveupbyafinger’sbreadthmanytimes.Therefore,sheusuallyencouragedme.“Diana,Focusonyourdream.Goodthingswillsoonhappen.”sheremindedme.SoIamnotlonelyatalltime.Ialwaysfeelhappytothecontrary.Whyisabaptisminheartandsoul?Becausemystudentsmakesmemovedtimeandtimeagain.Theschoolmasterarrangedmetoteachclass3,class5(1)andclass5(2)English,andteachclass4,class5(1),class5(2)andclass6art.AndIwashonortobeheadmasterofclass3.Mostoftheyareverynaughtybutlovely.Justseveralstudentsarealittlequite.ButIcanstillfeeltheiroptimisticheartinhardlife.Onetime,Iteachthemsingheartofthanksgiving.Theylearntitfast.Andtheclassessangoutwindowoneday.Allofclassgavemelovingeyes.AtthattimeIwasverymoving,havingtearsinmyeyes.Butsometimesomestudentsfoughtorcoursedtheirclassmate.Soeverydaysomanystudentscometotheofficegivemetheinformation.Ineededdealwithsomanythingsoftheclass.DuringthattimeIwasverytired.ButIwasveryhappy,too.BecauseIalwaysreceivedmanypapersonwhichwritesomesweetsaysandmanypicturesthatisverybeautifulandlovingfromstudents.Theotherclassisveryfriendlytomeasclass3.TherelationshipbetweenIandtheywereverycloseindailylife.Weoftenplayedping-pangandbasketballtogether.Furthermore,everystudentisverypolite.Theymetustosay‘hello’withsmileeverytime.

Theyknowthankwhohelpandlovethem.OneSundaymy

student,WangChenglong,cametotheschool.Iaskedhim:“Whatareyoudoing?TodayisSunday.Youshouldstayathome.”“Iaccompanymygrandmothertoseedoctor.”hesaid.“Whereisyourgrandmother?”Iasked.Heanswered“Sheisinthehospital.MygrandmahasknownIwouldseeyou.Diana,whatareyougoingtodotoday?Let’sgoclimbing.Ok?”IwasexcitedwhenIheardthisideal,saying:“Ok.That’sgreat!”ThenIwentarestaurantandboughttwosakesofsteamedstuffedbuns,becauseIandMissYangdidn’teatbreakfast.SoIandMissYangateonebag,andthestudentandhisgrandmahadtheotherbag.ButIwasmuchunexpected.Why?BecauseIthoughttheboyknowbetterthansomecity’schild.Heattendedhisgrandmacarefully.Hegaveallbunstohisgrandmaandheatenoone.Iaskedhim:“Whydon’tyoueat?”Hesaid:“I’mnothungry.Iwanttoletgrandmaeatmust.”Andmore,healwaysleanedongrandma’sarmtheentiretrip.IwasmustmovingwhenIsawthesescenes.Hetoldmehelovehisgrandmaverymuch,becauseshealsolovehimverymuch.Whenhewasalittleboy,hismotherdied.Andhisfatherwasalwaysnothome.Sohisgrandmatookcareofhimevery.Hesaidheshouldlovehisgrandmanow.Atthatmoment,Ismiled.Everystudentintheschoolhasamovingstoryandapureheart.Moreover,Iwentthrougheverystudent’slifeandreadtheirlifestories.Thesepureheartsinfectedme.

Whyisalsoacrywithsocialresponsibility?BecauseofmanyalleysthatIwalked;treesthatItouched;someflowersthatIsaw;thosestudentsthatIteachandthosestoriesthatIread,Ithinkthereisakindofsocialresponsibilityonmyshoulder.Iamasoulofhumanbeings.DuringthesupporteducationIwentthroughmanystudents’life.Sothereareincumbentonusinmyheart.Iwanttogivethesimplexandcleanlystudentsahopefulfuture.Iwanttheybelievepoorisinherent.Butthepoorisnotinalloflife.Andmore,manythingswhatIshoulddoandwhatIwanttodocouldbefinishedbymyselfforthem.

Inshort,Ithinkthesupporteducationislikealovelymovement.Anditwillbecomemybeautifulrememberinallmylife.

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支教新體驗播種新希望

偃師市實驗小學(xué)鐘利娟

201*年8月底為響應(yīng)偃師市教育局“支教下鄉(xiāng)”這一活動的開展，我主動報名參加，被分配到寇店鎮(zhèn)寇店小學(xué)支教。雖然從未去過那里，但我對自己未來一年的工作卻充滿了憧憬與向往。

寇店小學(xué)非常重視支教教師的到來，派專車到家中幫我把行李帶到學(xué)校。路上校領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)：這里的生活條件太差了，如果有什么要求盡管說。聽著這些暖心的話語，我一次次被感動著。到校后我發(fā)現(xiàn)這里的住宿條件的確不是太好，住室和辦公室合二為一，我與同行的王老師共住一室，在這個面積十平米左右的小屋里，斑駁的墻壁上糊著泥巴，有些泥巴已經(jīng)脫落了，露著紅色的磚塊，還有些泥巴隨時都有掉下來的可能；床是由磚塊支撐著一塊木板組成的，盛水的工具是一個水缸；屋里唯一的電器就是一個四十瓦的小燈泡。盡管如此，但屋里提前已有人打掃過了，看起來挺干凈的。我和王老師拿來報紙將墻壁糊住，鋪好床鋪后一切就整理好了，感覺還是挺溫馨的。第一晚我就在學(xué)校住下了，聽著窗外蟋蟀的叫聲，看著墻上的小壁虎，心中有一種久違的寧靜。

由于學(xué)校急需數(shù)學(xué)老師，無奈之下，從教十幾年語文的我只好改教三年級數(shù)學(xué)了。進(jìn)教室的第一天，班上的三十六個孩子非常歡迎我這個新老師，單從那響亮的三個字“老師好”里我就能感覺到：鄉(xiāng)下的孩子是可愛的，而我也將以百倍的熱情投入到自己的工作中。

一、責(zé)任成就事業(yè)

為了吃透教材上好數(shù)學(xué)課，我常常利用晚上的時間備課，一遍遍翻閱教材、參考書，并買來了《教案設(shè)計參考》，爭取把課備熟、備透，以提高課堂效率。

在學(xué)習(xí)“兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”一單元時，我發(fā)現(xiàn)班上個別孩子不會背乘法口訣，這為做題設(shè)置了很大的障礙，即使學(xué)會了做題的方法，口訣不會仍無濟(jì)于事。于是，我就鼓勵衛(wèi)賀樂、衛(wèi)文杰、山林陽等近十個孩子，讓他們比一比，看誰能在三天之內(nèi)把乘法口訣背熟，做個聰明的孩子。沒想到第二天就有人來找我背了，三天之內(nèi)全部背會。雖然仍有一兩個人背

的有些慢，但在我看來，這已是孩子最大的進(jìn)步了。我在班上表揚了他們，并告訴大家“世上無難事，只怕有心人。學(xué)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，也會讓人越學(xué)越聰明。”

“5”這個阿拉伯?dāng)?shù)字大家都很熟悉，然而在一次演板時我發(fā)現(xiàn)瑩輝同學(xué)是這樣寫的，先寫’1”再寫“”最后是“）”。寫出來的字別扭、難看，還不順手。我當(dāng)即便在黑板上重新給大家講了“5”的正確寫法，先寫“1”再寫“）”最后是“”。雖說這只是一個小小的數(shù)字，但做教師的責(zé)任告訴我不能忽視細(xì)節(jié)，要讓好習(xí)慣伴隨孩子的一生。

教數(shù)學(xué)的同時，我還帶著三年級的品德和科學(xué)課，為了讓孩子們體驗到不同學(xué)科的樂趣，我積極組織好課堂，帶領(lǐng)大家參與各種活動，使孩子們在游戲、活動中收獲知識、感受快樂。

二、師心感化童心

我們班上有個比較特別的孩子，名叫郭毅陽，別看他個頭最小，但數(shù)他最愛動、好斗，經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾。一次數(shù)學(xué)課上，上課鈴剛剛響過，他便舉手要報告，我問他什么事，他拿起文具盒，指著里面的筆對我說：“這支水筆尖不知被誰拽掉了，鉛盒里的鉛一支也沒有了，圓珠筆也被人弄壞了，上節(jié)課還好好的，下課一會兒就壞了�！眲傉f完，眼淚就一滴一滴流了下來。我本想教育他以后要看好自己的東西，不要和別人亂打鬧，再找出搞破壞的孩子，賠他的東西�？赊D(zhuǎn)念一想，課堂時間有限，即使找到了搞破壞的孩子，矛盾還有可能會擴(kuò)大，問題還是解決不了。于是，我掃視了一下全班同學(xué)，平靜的說：“毅陽，別哭了，你先坐下，下課后老師再給你買兩支新筆好嗎？再說了，同學(xué)之間要像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛護(hù)，發(fā)生了矛盾應(yīng)該以最好的方式來解決，怎么能破壞別人的東西呢？老師希望大家都做個懂事的孩子�！毕抡n后，我買來兩支水筆送給了郭毅陽，他很高興，我心里更高興。雖然這只是一件小事，在課堂上也僅僅占用了幾分鐘的時間，但我覺得，對孩子的教育無處不在。我?guī)椭�了兩個孩子一時，有可能會影響他們一世。此時我想起了一句話：“教孩子一年，為孩子考慮十年。”不，應(yīng)該是一輩子、一生的影響。

201*年3月底，我總感覺肚子不舒服，到醫(yī)院檢查后竟是宮外孕醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)是全麻的，沒有任何知覺，可手術(shù)后還要住院7天繼續(xù)治療。每天大大小小的輸液瓶就有十來個，手都輸腫了，人也憔悴了許多。出院后，主治大夫告訴我要在家臥床靜養(yǎng)三個月，

可一想起孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，我就睡不踏實。于是，我在家中稍作休息便又急匆匆地趕到了自己的工作崗位上。孩子們看到我，滿臉的興奮，一下子把我圍起來歡呼雀躍，仿佛是見了久違的好朋友一樣。校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的說：“咱們這里缺老師呀，真是委屈你了，看你身體這么虛，坐著給孩子們講課也行�！倍�我一直默默地堅持著，為了這群孩子，為了我的學(xué)生，一切都是值得的。我用自己的愛心教育著這群孩子，而孩子們純潔的童心也深深感動著我，促我奮進(jìn)。

三、支教促發(fā)展

在平日的工作中，我還經(jīng)常和學(xué)校的老師們一起討論新課程改革的重要性以及在實際的課堂中如何靈活運用。201*年11月25日寇店鎮(zhèn)教育組的杜老師、張老師等人帶我到寇店鎮(zhèn)西竹村小學(xué)送課，我講了“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”這一課時，教學(xué)時，我引導(dǎo)孩子們自主探究、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓大家動手制作了很多有關(guān)分?jǐn)?shù)的圖片，課堂氣氛活躍。我當(dāng)時最大的感觸是，鄉(xiāng)下的孩子和城里的孩子一樣聰明、可愛。課下研討時李老師說“這節(jié)課活而不亂，細(xì)致入微，重點突出�！瘪R老師說：“課堂上活動很多，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且教學(xué)有組織、有層次，為我們今后的教學(xué)再一次指明了方向�！焙髞砦疫�得知，這里地理位置較為偏僻，最年輕的老師也已四十多歲了，老師隊伍里缺乏新鮮血液，平時課程緊張又難得出去聽課，因此這次送課下鄉(xiāng)對他們的幫助及影響是極大的。

還記得，09年的冬天格外寒冷，山村的冬天更寒冷，我的手和腳都凍了，凍得紅腫著，稍微暖和些時又極癢難忍，屋里生的爐子也抵擋不住夜半時從窗縫里刮進(jìn)來的寒風(fēng)。這個冬天，我年僅五歲的孩子玩耍時磕破了頭，到醫(yī)院縫了五針，而我這個做媽媽的卻不能為他擦去臉上的淚痕，陪伴他的只有爸爸和年邁的爺爺、奶奶。這個冬天，婆婆受了風(fēng)寒，住院治療兩天，而我竟然都不知道，事后孩子的爸爸告訴我說，咱媽知道你工作忙，一時半會兒也回不來，所以就沒打電話告訴你，也免得你擔(dān)心。聽后，我的心里充滿了無盡的溫暖與內(nèi)疚。婆婆如此關(guān)心我、惦記我，待我比女兒還親，而我又為這個家做過什么呢？在我們家里，教育不僅僅是我一個人的事情，而是我們一家人共同的事業(yè)。但這個冬天也是充實的、快樂的，因為我教了一群聰明、可愛的山邊兒的孩子。期末考試，我們班36人，及格率為100%，其中90分以上30人，成績居全鎮(zhèn)第三名。

難忘初春時，寇店山上那漫山遍野的白蒿、野菊花，連空氣中都散發(fā)著淡淡的清香，那里有我和孩子們的足跡；難忘課間時，寇店小學(xué)校園中一群群孩子們身上所迸射出的熱情與活力，那里有我和孩子們的笑語；難忘我那簡陋又溫馨的小屋……作為一名年輕的教師，我只是做了我應(yīng)該做的，在我們偃師的教師隊伍里，在我們在座的教師中間，許多人比我做得更好。在今后的教學(xué)中，我一定發(fā)揚我們實小教師勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實創(chuàng)新的精神，多學(xué)習(xí)、肯鉆研，在新課程改革的大潮中努力實踐、不懈探索，從學(xué)生的成長中感受教師職業(yè)的幸福。

默默耕耘育棟梁

偃師高中李進(jìn)斌

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是李進(jìn)斌老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。李進(jìn)斌同志自1993年從事教育工作以來，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。所帶的班級在這幾年都取得了優(yōu)異的成績。

一、修身煉志正師德

作為一名教師，我深知：自己的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，而責(zé)任又讓我明確使命，催我奮進(jìn)。在我的心中兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，問自己的行為是否對的起自己所領(lǐng)的薪水，是否對的起自己的學(xué)生。我傾情付出時，對學(xué)生灑出的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

二、積極探索，勇于創(chuàng)新

積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在面對老教法存在的問題時，積極實踐學(xué)校提出的“學(xué)案式探究法”進(jìn)行教學(xué)，極大地提高了學(xué)生上課的主動性和興趣性，使學(xué)生的成績得到了很大的提高，由曾經(jīng)的洛陽市大練習(xí)最后一名（三本以上僅上線17人）到高考躍居全校第二（三本以上上線37人），取得了優(yōu)異的成績。同時在教學(xué)過程中，通過對自己教學(xué)的反思總結(jié)，所撰寫的教育教學(xué)論文，有二篇在CN刊物上發(fā)表，一篇獲省一等獎。二篇分獲洛陽市一等獎和二等獎。參加編寫了《最新高考難題分類解析》、《高考指津從書理科綜合》等教輔資料。

三、誠實守信，學(xué)做真人

我是這樣要求我自己的，同時也是這樣要求我的學(xué)生。在高三11班成立之時，我對我的學(xué)生說：“人誰能無錯，有錯承認(rèn)了、改了就是好人，我希望你們堂堂正正地做人”。進(jìn)入高三時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試成績有部分做假，我就找到這部分學(xué)生對他們說：“你們考了好成績，我很光榮，但我不希望你們以這種方式給我增光添彩，希望你們做一個誠實守信的人”。從此后考試作弊的沒了，努力學(xué)習(xí)的多了，學(xué)生能以正確的態(tài)度對待考試。當(dāng)我的學(xué)生犯錯誤時，想對我說謊時，我就對他們說：“承認(rèn)了、改了就是好人，老師能原諒誠實的人，但不會原諒說謊的人”。然后和他們一起分析犯錯的原因，幫助他們改正錯誤。記得高三11班剛成立不久，學(xué)生反映班里有幾個學(xué)生打牌賭錢，發(fā)現(xiàn)這個這個問題后，我就多次找這幾個人談話，我就從多方面開導(dǎo)他們，使他們主動承認(rèn)了自己的錯誤，把精力用到學(xué)習(xí)上，在高考時，這幾個學(xué)生中李成龍、張陽陽由入班時最后到高考時都過了三本線二十多分。

四、默默奉獻(xiàn)，甘為人梯

教育教學(xué)工作在我的心目中永遠(yuǎn)都是第一位的。雖然教學(xué)任務(wù)和班級管理工作重，但我從未敢有絲毫的懈怠。一方面不僅把課備透，結(jié)合學(xué)生的實際選擇最佳的教學(xué)方法，另一方面還要時刻了解學(xué)生的情況，解決學(xué)生所出現(xiàn)的問題。同時，我還擔(dān)任高三物理備課的組長，在帶領(lǐng)本組做好備考研究的同時，結(jié)合同志們集體備課討論情況編寫成電子教案，供大家參考，力求整個學(xué)校在物理教學(xué)方面的萬紫千紅。對于青年教師我也盡可能地幫助他們，使他們盡快地成為教學(xué)骨干，我校的許偉燕老師在本學(xué)年參加洛陽市和河南省的大講賽，我從多

方面給她查資料，幫她完善賽講內(nèi)容，最終許偉燕老師在賽講中獲洛陽市第一名和河南省一等獎。總之付出了總有回報，幾年來，我先后被評為“偃師市優(yōu)秀優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”等，同時由于我所帶的學(xué)生“布景亮、王貝貝”分別在201*年和201*年物理競賽中獲河南賽區(qū)一等獎，我也被中國物理學(xué)會授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，所帶班級的成績也一直名列前茅，尤其是在今年的高考中取得極其優(yōu)異的成績。

五、積極進(jìn)取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加了北師大研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)、洛陽市骨干教師培訓(xùn)，參加了新教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖；并參加了班主任培訓(xùn)，都獲得了合格證書。同時結(jié)合自己獲得的理論知識，在教課時，課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，突出重點、難點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。從201*年以來，我執(zhí)教洛陽市優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，洛陽市觀摩課1節(jié)，偃師市觀摩課2節(jié)。偃師市優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得洛陽市優(yōu)質(zhì)課二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。觀摩課獲得好評。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌

古語云：“天時不若地利，地利不若人和�！苯處煵粌H要有扎實的專業(yè)理論知識，同時也要積極營造一個良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。有利于團(tuán)隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高；有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神，不會認(rèn)為自己是孤獨的英雄主義。在201*201*學(xué)年，我們六個學(xué)科的教師作為一個教學(xué)團(tuán)隊，共同管理著高三11、12兩個普通班，我作為這個團(tuán)隊的組長，組織我們六個學(xué)科的教師認(rèn)真的對這兩個班的每個學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對

學(xué)生進(jìn)行鼓勵談話，談學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題；談學(xué)生的心理問題，同時我作為這個團(tuán)隊的組長也認(rèn)真的聽取學(xué)生的反映，協(xié)調(diào)六科的時間安排，協(xié)調(diào)老師對弱科學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這種活動我們每周都要進(jìn)行，由于大家的共同努力，這兩個班的高考成績在全校列第二和第三，總成績是全校最好的。

七、深入了解學(xué)生，做到有的放矢

高三11班成立之時，我就在最短的時間內(nèi)和全體學(xué)生分別談了話，了解學(xué)生在各方面的情況，通過談話我了解到班里有六個學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就多次找這幾個人談話，慢慢地這幾個學(xué)生就敞開了自己的心扉，說了自己上網(wǎng)的原因，說了自己的煩惱。我就從多方面開導(dǎo)他們，使他們把精力用到學(xué)習(xí)上，在今年的高考中滑維巍同學(xué)考了603的高分，孫文峰同學(xué)過二本線42分。同時也了解到一些學(xué)生像宋方方、溫天驕、高曉東等家庭比較困難，我一方面積極為他們申請福利公基金的支持，同時又想辦法從多方面解決他們的后顧之憂，在今年的高考中他們的成績都過一本線十幾分到二十幾分。

八、教書育人，出色地完成班主任工作

201*至201*年期間，我一直潛心去做班主任工作，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面摸索出一套適宜我校學(xué)生特點的做法，取得了優(yōu)異的成績。在開展年級、班級管理工作中，我注重積極創(chuàng)新，在近年的管理中我先后實施了“學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計劃”，“每日各科學(xué)生任務(wù)落實及行為習(xí)慣自省計劃”，“自我完善綜合自查計劃”，“每周小結(jié)”，“老師檢查”，“學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理關(guān)系指導(dǎo)”，“學(xué)生分批次與老師座談”等做法，快速有效地規(guī)范了學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起了極大的推動作用。在管理中始終保持“嚴(yán)格、務(wù)實、積極、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗作風(fēng)，始終堅持“愛”為先。所帶班級到處彌漫著“愛”,我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，更是嚴(yán)格要求著自己，在規(guī)范學(xué)生行為的同時，首先規(guī)范了自己的行為，特別注重學(xué)生思想工作的教育，教學(xué)生做人的道理。我面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛更多，能和學(xué)生融為一體。在教育學(xué)生時，我常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。一天的三個飯后、上課前我總是提前到教室，兩操時我也總是跟著學(xué)生跑，自習(xí)課我也總是在教室里和學(xué)生在一起，無論是

課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在我的帶動下，我這幾年所帶的幾個班都形成了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校每年的考評中都名列前茅。

總之，17年教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，鍥而不舍的進(jìn)取精神會使我更進(jìn)一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。我會默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著更加輝煌的篇章……

支教學(xué)習(xí)心得匯報材料

201*-05-2317:19:16|分類：默認(rèn)分類閱讀609評論0字號：大中小訂閱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

201*年8月底，我積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院關(guān)于西部大開發(fā)的號召，有幸成為福建省第十批赴寧夏支教隊的一員。轉(zhuǎn)眼間，支教任務(wù)已圓滿結(jié)束，回顧在寧夏這一年來工作和生活的點點滴滴，我心中有太多的不舍，有太多的留戀，而讓我感觸最深的是我支教的學(xué)校及

學(xué)校的管理。下面我就簡單地給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我支教的學(xué)校。

我支教的學(xué)校是紅寺堡中學(xué)，位于寧夏回族自治區(qū)吳忠市的一個小鎮(zhèn)紅寺堡。當(dāng)?shù)刈匀粭l件十分惡劣，風(fēng)沙肆虐，著名的騰格里沙漠就是學(xué)校的“后花園”，氣候冬冷夏熱，最低氣溫-28℃，年降雨量不足250毫米，而蒸發(fā)量達(dá)201*毫米，是著名的干旱地區(qū)。紅寺堡中學(xué)是紅寺堡開發(fā)區(qū)唯一一所城鎮(zhèn)完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班57個（其中初中部39個班，高中部18個班）,在校學(xué)生3298名（其中高中生1061名，初中生2237名）。教職工213名。紅寺堡中學(xué)始建于201*年9月，建校時間只有短短7年，學(xué)校還面臨諸多困難，比如學(xué)校文化積淀、管理制度建設(shè)、符合校情的管理方法、行之有效的管理流程建設(shè)方面尚有很多不足，教師隊伍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，優(yōu)秀生源流失嚴(yán)重，生源質(zhì)量差等等。就是在這困難重重的情況下，近幾年該校還是取得優(yōu)異的成績：201*年高考本二上線人數(shù)比前一年翻一翻，上線率提高了14.6%，學(xué)校先后獲得“全國教育科研先進(jìn)單位”“全區(qū)教研先進(jìn)集體”“全區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育先進(jìn)集體”等多個國家級、區(qū)、市級殊譽(yù)。該校取得的成績讓我難以理解，于是我產(chǎn)生想了解這所學(xué)校的想法，經(jīng)過我粗淺地了解，我認(rèn)為這所學(xué)校的成功有以

下幾個方面的因素：

一、各級黨委、政府重教意識強(qiáng)，教育投入大

俗話說：一個好校長就是一所好學(xué)校。校長的思想、學(xué)識、言行決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)風(fēng)格,校長素質(zhì)的高低決定學(xué)校的成敗，沒有高素質(zhì)的校長，就不可能有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為盡快把紅寺堡中學(xué)辦成教育思想先進(jìn)、管理制度規(guī)范、辦學(xué)特色鮮明、校園文化濃郁的示范性普通高中，201*年4月紅寺堡扶貧開發(fā)區(qū)決定在寧夏自治區(qū)范圍內(nèi)公開高薪(年薪5-10萬，另外開發(fā)區(qū)照發(fā)原單位工資及每月1000元生活補(bǔ)助）招聘紅寺堡中學(xué)校長。經(jīng)過報名、審查、演講、答辯和組織考核等程序，原寧夏自治區(qū)吳忠市第四中學(xué)校長楊玉璽被開發(fā)區(qū)管委會聘為紅寺堡中學(xué)校長。正是這位擔(dān)任了三十年校長的楊玉璽同志，帶領(lǐng)全校師生只用了近兩年的時間，使紅寺堡中學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了優(yōu)異的成績。

多年來，紅寺堡開發(fā)區(qū)管委會還非常關(guān)心學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在財政困難的情況下，優(yōu)先保障對教育的投入，同時積極牽頭，協(xié)調(diào)上級部門和社會各界為紅寺堡中學(xué)建設(shè)爭取資金。201*年共爭取各項資金700萬元，為學(xué)校蓋了一棟教學(xué)樓、一棟學(xué)生宿舍樓，解決了紅寺堡中學(xué)長年租用外校教室及宿舍的困境，還增添了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使學(xué)校辦學(xué)條件得

到了很大改善，校園面貌煥然一新。

二、校長的表率作用

在支教期間，我經(jīng)常去向楊校長討教，他常說：“校長必須要做到嚴(yán)于律己，在工作、學(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)起表率作用，成為教師的楷模。這是一名好校長的前提�！睏钚ｉL正是這樣去做的，他不怕艱苦、不貪圖安逸，任勞任怨地工作。他每天巡查校園多達(dá)7次，要知道這是有57個班級的大校，要長年堅持這里面艱辛可想而知。我問他為什么要走這么多次，不是有值日教師嗎？他說：“只有這樣才能了解學(xué)校的真實情況，作出的決策才有針對性�！彼�還放棄開發(fā)區(qū)管委會分給他的一套公寓，卻住在辦公室，在學(xué)生食堂吃，那學(xué)生食堂的飯菜，我們支教老師吃了幾次后就再也沒人去那兒吃飯了。這樣的例子還有很多，無法一一例舉。正如人們常說，火車跑得快，全靠車頭帶。楊校長的表率作用對紅寺堡中學(xué)騰飛的事實說明：一個無私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞暮眯ｉL，能帶出一支高素質(zhì)的教師隊伍，即使是三流的條

件和三流的生源也能創(chuàng)造出一流的業(yè)績!三、抓教師隊伍建設(shè)，實行末位調(diào)崗制

教師隊伍的建設(shè)最根本的一條是讓每位從事教育工作的人員都能夠具備良好的職業(yè)道德，有比較強(qiáng)烈的責(zé)任意識。近年來，紅寺堡中學(xué)在教師隊伍中開展“三愛”（愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育事業(yè)），“三講”（講奉獻(xiàn)、講創(chuàng)新、講為人師表），“三比”（比學(xué)習(xí)、比貢獻(xiàn)、比工作質(zhì)量）活動；開展了“進(jìn)校門是學(xué)校的主人，出校門是學(xué)校的代表”活動。通過一系列活動的開展，加強(qiáng)了教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的工作作風(fēng)，推動了和諧

校園建設(shè)步伐。

在紅寺堡中學(xué)支教的日子里，我感受到老師們的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。他們工作十分繁重，不少教師，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每周的課時量不低于12節(jié)，有的老師達(dá)到18節(jié)，在上班期間全體老師在辦公室坐班，外出必須請假，那些擔(dān)任班主任的老師更是每天從早上6點半工作到晚上10點。他們整天忙于備課、上課、批改作業(yè)以及走村串戶家訪等，工作十分辛苦，但是他們毫無怨言，默默耕耘，并以此為樂，互相鼓勵。學(xué)校條件雖然艱苦，教師

工作卻愈加敬業(yè)，正是緣于教師內(nèi)心對教育事業(yè)的忠誠和信念。

為強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，激勵教師的教學(xué)積極性，保障學(xué)校工作順利開展，紅寺堡中學(xué)實行末位調(diào)崗制，在制定一套較為科學(xué)而合理的量化考評體系后，全體老師在各年級間、教研組間、學(xué)科間進(jìn)行橫向比、縱向比，而后根據(jù)學(xué)校教師年度考核制度進(jìn)行量化評分，對排名末位且確實不能勝任教學(xué)工作的教師，學(xué)校推薦為下鄉(xiāng)支教對象、降級任課或調(diào)整工作崗

位，以形成競爭機(jī)制，打破一潭死水的局面。

四、學(xué)生樸實好學(xué)

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，而正是經(jīng)濟(jì)的相對落后制約西部教育的發(fā)展。從辯證的角度看，事物是有壞的一面也一定有好的一面。雖然西部經(jīng)濟(jì)相對落后，使政府對教育的支持心有余而力不足，學(xué)校辦學(xué)條件差，但是，貧困給了孩子們許多艱苦和磨難，經(jīng)歷了東部孩子無法想象的艱辛，從而培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，也給了他們鋼鐵一般的意志。他們清楚的知道，要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能改變命運。因此，我認(rèn)為西部的貧困落

后，也可以說是西部教育的一個優(yōu)勢。

五、狠抓課堂教學(xué)，向教研要質(zhì)量

楊校長到任后在教學(xué)工作中做的第一件事就是狠抓課堂教學(xué)，他對我說:“只有提高所有教師的課堂教學(xué)水平，才能談提高教學(xué)質(zhì)量�！眱赡暌詠�，紅寺堡中學(xué)實施了三輪的聽評課制度。第一輪要求全體教師每人開一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教研組的全體成員為評委，集中評課，量化評分，而后排名，獎勵優(yōu)秀。第二輪與第一輪相似，每位教師開一節(jié)研討課，要求大膽探索研究教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，要在突出和突破上下功夫。第三輪開展有效課堂教學(xué)評價活動，

從201*年3月12日啟動，重點學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的講座《有效教學(xué)哪里來，兼談怎樣上好一節(jié)課》，學(xué)習(xí)后每位教師上一節(jié)公開課，學(xué)校抽調(diào)學(xué)術(shù)委員會部分成員和教學(xué)業(yè)務(wù)相對較強(qiáng)的教師成立評價小組，由評價小組對被評價教師打分量化，匯總后排名，排名在后40%的教師被視為不過關(guān)教師。不過關(guān)教師在第一輪聽課結(jié)束后，要寫出改進(jìn)方案，提出自我整改措施、自主結(jié)對子，尋找?guī)头鋈耍�進(jìn)行幫扶，幫扶后自認(rèn)為能夠過關(guān)的可向教研室提出申請，邀請評價小組或邀請校領(lǐng)導(dǎo)組織評價小組進(jìn)行評價，在第二輪評價中被評為不過關(guān)的教師，學(xué)校推薦為下鄉(xiāng)支教對象或降級任課。

“以教研為先導(dǎo),向教研要質(zhì)量”，本著這一思想，紅寺堡中學(xué)以教研活動為切入口，將教育科研作為教學(xué)質(zhì)量的增長點，把教育科研作為促進(jìn)教師向科研型、學(xué)者型、雙師型轉(zhuǎn)變的有效載體，注重課題研究，以課題研究帶動教學(xué)實驗，將教研活動向縱深發(fā)展、為課堂服務(wù)，充分發(fā)揮教師們的主動性、創(chuàng)造性，在促進(jìn)教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)上，全面提高教學(xué)質(zhì)量！近年來，紅寺堡中學(xué)先后承擔(dān)教育部“十一五”專項任務(wù)項目兩個子課題，中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃科研課題一個。因為課題研究成果突出，201*年5月在教育部專項任務(wù)項目子課題“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)推廣實驗”課題研究實驗全國優(yōu)秀學(xué)校評比中，紅寺堡中學(xué)榮獲“課題研究實驗全國優(yōu)秀學(xué)�！睒s譽(yù)稱號；201*年12月在中國教育學(xué)會科研課“《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實施策略實驗全國課題組、華中師范大學(xué)北京研究院和寧夏教育學(xué)會外語教學(xué)研究會聯(lián)合舉辦的課題實驗優(yōu)秀課題學(xué)校評選中，榮獲“課題研究實驗全國優(yōu)秀學(xué)�！睒s譽(yù)稱號；201*年8月被教育部中國中小學(xué)教師獎勵基金會評選為“教育科研全國先進(jìn)單位”。在參與課題研究的教師中，有12人次獲得國家及自治區(qū)教育廳的獎勵，有9篇論文在課題研究成果評選中獲獎，有12人次在自治區(qū)教研室或吳忠市教

研室組織的課題研討會被邀請上示范課。

五、完善規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

紅寺堡中學(xué)在經(jīng)過幾年的實踐、探索和總結(jié)，并在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了各項規(guī)章制度，完成了《紅寺堡中學(xué)制度匯編》，于201*年10月22日召開教職工代表會議，審議通過了學(xué)校各項管理制度。使全體教職員工人人有章可循，確保了學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，為推動學(xué)校各項工作穩(wěn)定發(fā)展提供了保障。制度頒布后學(xué)校嚴(yán)格照章執(zhí)行，努力

做到獎懲分明，努力遵照制度完成好各項工作。

六、社會各界關(guān)愛西部孩子

自從我國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，西部教育發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。在寧夏，隨著“科教興寧”戰(zhàn)略的實施，政府千方百計地增加教育投入，通過一系列教育工程的實施，徹底結(jié)束了山鄉(xiāng)學(xué)�！昂谖葑�，土臺子，里面坐著泥孩子”的歷史。社會各界十分關(guān)愛西部的孩子，

社會各種慈善機(jī)構(gòu)和愛心人士每年都會以各種方式捐助西部的貧困學(xué)生，使西部的貧困學(xué)生大部分都能完成義務(wù)教育。

總之，紅寺堡中學(xué)因為才剛起步，和一些名校還有一定的差距，但是，我個人感覺他們在學(xué)校管理方面有一些經(jīng)驗和作法是值得我學(xué)習(xí)的，只是我做的調(diào)查研究不夠，沒能深入了解，總結(jié)也不夠全面，不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家！

翻開***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時刻提醒著他，不能讓自己書寫的歷史有半點污跡。在他看來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的，這樣腳下的路才會越走越寬闊，以后回顧自己親手書寫的歷史時，才能無愧我心。九年來，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過班主任和共青團(tuán)工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說他是青年人的榜樣，他說，要用如火的激情去點亮生命的航燈。作為一名歷史教師，他深愛著自己的本職工作。九年前年輕氣盛的他第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的歷史教師就成了他堅定不移的追求的目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。他相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》是他案頭必不可少的雜志，此外，他還注意時時學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下他是潛心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成長成為學(xué)校的骨干教師。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。1996年他在荊門市新教材展示課競賽中榮獲二等獎；1999年他的論文《文化史教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用》獲市二等獎；201*年他撰寫的文章《淺談歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)》被評為省級優(yōu)質(zhì)論文；201*年他被評為荊門市高中教學(xué)先進(jìn)個人；編寫的試題《中國民族資本主義》、《社會主義革命和建設(shè)》也在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個想到是陳老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是陳老師。他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。201*年高考他帶的第一屆畢業(yè)班以總分上線完成率160%的好成績居全校首位，201*年、201*年他所帶的畢業(yè)班同樣是成績斐然。因為工作出色，他多次被評為先進(jìn)班主任，1998年還被評為東寶區(qū)德育先進(jìn)工作者。201*年，他撰寫的《新三好德育模式的探索與實踐》一文獲全國三等獎。1996年他開始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作，他帶著熾熱的青春，誠摯的心靈，創(chuàng)新的思想走進(jìn)了這片對他來說還顯生疏的天地，但適應(yīng)能力強(qiáng)的他很快就熟悉了各項工作，并在上級團(tuán)委和學(xué)校黨委的支持下積極主動的開展工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動。這些年，在他的組織下開展的“三下鄉(xiāng)”活動曾多次獲得團(tuán)省委、省教委的聯(lián)合表彰；校團(tuán)委連續(xù)五年被評為市、區(qū)“紅旗團(tuán)委”；1998年他被授予“湖北省優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號；多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干部”�！肮ぷ骶褪侨松�的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在�！绷_丹如

是說。***老師用自己的實際行動印證了這句話。他工作著，他快樂著。他用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路，只要他孜孜求索的腳步不停歇，他腳下的路就會不斷向前延伸。

曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。一、

踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨.有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩�、苗同胞的一致贊譽(yù)。二、

甘當(dāng)配角，無私奉獻(xiàn)。曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全校化學(xué)、生物實驗室管理和全校的實驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時間給學(xué)生上分組實驗課。在短時間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及實驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實驗教學(xué)部分列全市第一名。三、

制作教具，服務(wù)教學(xué)。為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。四、

積極探索，勇于創(chuàng)新。曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。五、

實施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時，積極組織學(xué)生開展課外科技活動，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，

其中國家級3項，省級16項，市級11項。由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。劉信蓉同志，是我校語文教研組的一位教師，她擔(dān)任四個班的語文教學(xué)，任春招班的班主任，是語文組教學(xué)任務(wù)最重的一位教師，她在各個方面表現(xiàn)較出色。

在政治上，該同志積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，積極收聽收看時事新聞，時時了解國家大事，了解國家政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳了黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

在實際工作中，該同志始終實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研職高語文，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。她訂閱了《中學(xué)語文》《中學(xué)語文教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，該同志充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，做到“一課一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評。該同志積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動，201*級計算應(yīng)用四班的柏柔羽、樊銳分別獲得“弘揚民族精神，建設(shè)小康社會”演講、征文一等獎。該同志在承擔(dān)春招班的班主任工作時，費盡心思，想盡辦法，順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。春招班是我校進(jìn)行實驗的一個班級，學(xué)生來源不同廣，學(xué)生素質(zhì)低，文化底子差。她接受了班主任后，針對現(xiàn)實，她做了大量的耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，分析，講道理，口干了，她喝口水再講，頭痛了，她停一停再說，終于使一大批“問題學(xué)生”明白是非，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有了良好的集體榮譽(yù)感，在全校的體操比賽中表現(xiàn)好。一期以來，春招班沒有出現(xiàn)過打架斗毆事件，這和她所做的耐心細(xì)致的工作分不開的。

該同志還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。承擔(dān)了學(xué)�！白魑娜�步法”教改實驗，編寫了《實用應(yīng)用文》，參與了

“課程改革”、“考試改革”等試驗工作。該同志善于對教學(xué)中的心得體會進(jìn)行總結(jié)

，撰寫成教學(xué)改革論文《心悟、口誦》,獲得了中華圣陶杯中小學(xué)教師教學(xué)論文大賽二等獎，所寫論文《如何進(jìn)行課文預(yù)習(xí)》在《中學(xué)生導(dǎo)報》上發(fā)表。

一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，不愧為語文組的優(yōu)秀老師。

青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷�懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是**老師的青春格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實……她是勤奮謙遜的。從成為教師的第一天起，她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到

“博采眾長”，只有二者兼?zhèn)洳艜�有素質(zhì)的全面提高。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)

常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。同時，她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗以彌補(bǔ)自己的不足之處。教學(xué)之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來,經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎或發(fā)表。她撰寫的教學(xué)論文獲得了市三等獎、區(qū)一等獎，與人合寫的教研論文獲得了省三等獎。她是嚴(yán)謹(jǐn)求實的。對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。她深信只要踏實肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。她又是不甘平庸，不斷進(jìn)取的。在完成好教學(xué)工作的同時，她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入東寶中學(xué)的第一天起，她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時，讓自己在東中的舞臺上能有所成就。201*年12月，荊門市舉辦了首屆青年辯論賽，她作為東寶區(qū)代表隊的一員參加了這場思想的交鋒，雖然最終沒能取得盡如人意的成績，但她無悔此行。因為畢竟她已為這次活動奉獻(xiàn)了自己的微薄之力，并且在這次活動中得到歷練。201*年，她協(xié)助校團(tuán)委組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)”征文活動，經(jīng)她精心修改，學(xué)校獲得一個一等獎，二個二等獎，三個三等獎的好成績，她自己也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號。201*年，她被安排進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委作團(tuán)委委員，這對她無疑是一個莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了，教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好，同時，團(tuán)委的工作她也要出謀劃策，積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫情懷，她有的只是揮之不去的工作設(shè)想，埋頭案前的奮筆疾書。這一年，應(yīng)團(tuán)市委的要求，學(xué)校組織學(xué)生觀看了《游戲陷阱》，她指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫了征文，一遍遍地指導(dǎo)，一篇篇地修改，終于學(xué)生們不負(fù)重望，獲得了一個一等獎，二個三等獎，七個優(yōu)秀獎，學(xué)校也被評為了“先進(jìn)組織單位”。作為一名團(tuán)干，為搞好組織建設(shè)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好團(tuán)的工作。及時了解掌握團(tuán)員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。根據(jù)團(tuán)員青年的特點，開展各種寓教于樂的活動，組織支部團(tuán)員青年積極參加團(tuán)委和支部安排的各項活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與溝通�！皠e人站得遠(yuǎn)，我們就走進(jìn)，距離便會縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡(luò)。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲�！笔篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。這是她心中始終不變的信念。

科研引路精益求精勇創(chuàng)佳績記××小學(xué)教師×××同志

×××，陜西寶雞人，1964年生，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師，1985年參加工作，先后擔(dān)任過初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，該模

式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。多年來，她所帶班級學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學(xué)生在縣級以上數(shù)學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。201*年所代六年級四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學(xué)及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學(xué)班第一。

她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實踐新“課標(biāo)”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆�、《平�(jīng)鼋逃�》、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省201*年優(yōu)秀論文一獎，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩�等獎；《分�(jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書；201*年4月她出版了個人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于201*年6月、201*年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎，原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。她于201*年10月至201*年1月參加了中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)，承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程“特級教師計劃”專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變：（1）從學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿�體學(xué)生的積極參與；（2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；（3）從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑；（4）從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�、生生之間的多向互動交流；（5）從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷�學(xué)習(xí)過程的理解；（6）從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮�識的不斷探索與理解。該課題于201*年5月通過市級鑒定,被評為優(yōu)秀等級,同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書，該研究成果201*年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗,在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》201*年第1期上,齊會利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》201*年6月榮獲平?jīng)鍪行�學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎,指導(dǎo)該老師設(shè)計的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》201*年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎,指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計的教案《9加幾》201*年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一

等獎,指導(dǎo)王采菊老師申報的市級研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的研究分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項為市級重點研究課題，同時還指導(dǎo)王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長,被評為市、縣“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領(lǐng)的高年級數(shù)學(xué)組在201*年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”。

×××同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章

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