大鵬中心小學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作總結(jié)

大鵬中心小學(xué)

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校工作總結(jié)

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，市教育局在全市中小學(xué)開展素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。這為我們大鵬中心小學(xué)幾年來進(jìn)行的特色學(xué)校建設(shè)工作樹立了堅(jiān)定的信心，也為我們把此項(xiàng)工作繼續(xù)向前發(fā)展指明了方向。

大鵬中心小學(xué)自201*年制定學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃（201*-201*）時(shí)，就明確了努力創(chuàng)辦特色學(xué)校的目標(biāo)：從培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目入手，逐步培育“少兒科幻畫”“陽光體育”“書法”等特色項(xiàng)目，力爭(zhēng)用五年時(shí)間實(shí)現(xiàn)學(xué)校“質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯、有品位”的發(fā)展目標(biāo)。

經(jīng)過三年多的努力，學(xué)校的“書法教育”“科幻繪畫”“陽光體育”等特色項(xiàng)目已初見成效，形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的局面。

一、遵循原則

在特色教育開展的初始階段，我校就提出要求：1.本著服務(wù)于教學(xué)的原則，在保證正常的教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，以本地文化資源為依托，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色教育，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)多樣化的需求，推動(dòng)學(xué)校整體工作順利進(jìn)行。

2.結(jié)合實(shí)際情況，從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，科學(xué)地選擇特色項(xiàng)目，注重實(shí)際效果。

3.力爭(zhēng)教師、學(xué)生全員參與，真正體現(xiàn)國(guó)家提出的素質(zhì)教育要面向全體的要求。

二、具體措施

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)

1.創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要的工作，我校首先組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括學(xué)校中層干部及部分骨干教師。

2.為使特色教育深入人心，我校多次在校長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)研究此項(xiàng)工作的發(fā)展思路，并在全體師生中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng)建教學(xué)特色的思想在全體師生中形成共識(shí)，營(yíng)造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，大家共同為建構(gòu)學(xué)校的教學(xué)特色群策群力。

（二）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，確立特色項(xiàng)目。特色項(xiàng)目的選定正確與否是學(xué)校特色建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

我們?cè)诖_立特色項(xiàng)目時(shí)，明確提出選定項(xiàng)目必須考慮四個(gè)因素：其一本地社區(qū)資源，其二教師素質(zhì)特長(zhǎng)，其三學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，其四學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。經(jīng)過探索實(shí)踐，最終確立了：陽光體育活動(dòng)、書法教育、藝術(shù)教育（少兒科幻畫、器樂、合唱等）為我們的素質(zhì)教育特色培育目標(biāo)。（三）挖掘社會(huì)力量，發(fā)揮教師特長(zhǎng)。

1.我校歷來重視加強(qiáng)同社區(qū)、家庭的聯(lián)系和配合，積極支持地方文化，在具體實(shí)施中不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持量體裁衣，小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，家長(zhǎng)認(rèn)可，好做易為的各種活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。經(jīng)過溝通，街道老干部活動(dòng)中心對(duì)學(xué)校的特色教育大力支持，派專業(yè)的葫蘆絲教師每周兩次到學(xué)校教授葫蘆絲技藝，同時(shí)派進(jìn)學(xué)校的還有乒乓球教練、醒獅教練、武術(shù)教練等。為提高部分項(xiàng)目

的師資水平，我們還積極購買社會(huì)服務(wù)，以滿足教學(xué)需求。這些靈活做法使特色學(xué)校的建設(shè)取得了事半功倍的效果。

2.依托學(xué)校教師的特長(zhǎng)，把學(xué)校教師的能量發(fā)揮到最大。我校成立了以骨干教師為主的科研小組，大家互相配合、互相學(xué)習(xí)、群策群力，共同推進(jìn)學(xué)校特色教育的建設(shè)。如美術(shù)科組以黃劍老師為龍頭的少兒科幻畫指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以陳杏林校長(zhǎng)、游明星老師的書法帶動(dòng)了全校老師鉆研書法教學(xué)，使學(xué)校的書法教育得以實(shí)施。

（四）營(yíng)造氛圍，搭建展示平臺(tái)

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國(guó)、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國(guó)的強(qiáng)大、暢想美好的未來；書畫展（書法、繪畫、版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報(bào)等）在最多孩子施展才能的大舞臺(tái)；體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是全校最歡騰的節(jié)日……

三、碩果累累

（一）課程建設(shè)初具規(guī)模。學(xué)校本著為學(xué)生終生發(fā)展的原則，堅(jiān)持不斷完善課程體系，充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)和社區(qū)資源，大力開發(fā)系列校本課程，目前開發(fā)了30多門校本課程，積極營(yíng)造開放、可選擇的課程環(huán)境，讓學(xué)生從興趣需求出發(fā)，自主地選擇，形成適合自己發(fā)展的課程組合。目前學(xué)校已研發(fā)了《少兒科幻畫》《寫字午練》《藍(lán)球》等系列校本教材。逐步建立起完整的符合素質(zhì)教育要求的國(guó)家課程、地方課程、學(xué)

校課程體系，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了視野，滿足了多元發(fā)展的需求。

（二）特色成果顯著1.陽光體育

自201*年學(xué)校被評(píng)為龍崗區(qū)體育工作特色創(chuàng)建學(xué)校以來，開始大力創(chuàng)建學(xué)校體育工作特色，主要通過“一節(jié)、兩賽、三操”系列活動(dòng)的普及模式、“三球課程化、帆板項(xiàng)目化、游泳家庭社會(huì)化”的技能培養(yǎng)方式和組建校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)等舉措創(chuàng)建學(xué)校體育工作特色。

學(xué)校體育工作特色創(chuàng)建進(jìn)展順利，成效顯著：編寫了帆板、籃球、足球、乒乓球等體育類校本教材，相關(guān)項(xiàng)目走進(jìn)課堂，得到普及，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生喜歡體育的興趣、經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大量體育苗子，如我校畢業(yè)生陳志威同學(xué)曾獲深圳大運(yùn)會(huì)帆板冠軍，先后有陳壕鑫等7位我校畢業(yè)生榮獲省、國(guó)家或國(guó)際帆板比賽的第一名。學(xué)校被評(píng)為201*-201*年度深圳市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

2.少兒科幻畫

學(xué)校以“讓科技引領(lǐng)未來，用藝術(shù)塑造心靈！”為少兒科幻畫教育的基本理念。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，學(xué)�？苹卯嫿逃�取得了很好的效果：學(xué)校被評(píng)為龍崗區(qū)美術(shù)特色一校一品創(chuàng)建學(xué)校、龍崗區(qū)科幻畫基地；學(xué)校開發(fā)了一套“少兒科幻畫”校本教材，在三至六年級(jí)普及科幻畫教育；參加歷屆區(qū)級(jí)以上科技創(chuàng)新大賽“科幻繪畫”比賽累計(jì)獲獎(jiǎng)近300人次。

3.書法教育

學(xué)校實(shí)踐著“以寫字養(yǎng)習(xí)慣，以寫字育人格，以寫字促發(fā)展”的書法教育理念，著力打造一支高素質(zhì)的書法教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的學(xué)生為宗旨。

在嚴(yán)格的常規(guī)管理和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練之下，全校形成了以習(xí)字為榮、以習(xí)字為樂的良好氛圍，取得了顯著的成績(jī)。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，“人能寫字，字能寫人�！睂懽炙�蘊(yùn)涵的絕不僅僅是寫字，在傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化的同時(shí)學(xué)生得到的是精神的錘煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過幾年的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校逐步確立了適合的校本課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營(yíng)造了較為廣闊的發(fā)展空間�！翱抠|(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是我們矢志不渝的追求，只要我們堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)持行動(dòng)，相信明天會(huì)更好！

大鵬中心小學(xué)201*-12-

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城南中心校素質(zhì)教育工作總結(jié)

面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，國(guó)家提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略，科教興國(guó)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的科技人才。這就需要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高國(guó)民素質(zhì)，深化課程改革則成為時(shí)代發(fā)展的必然。實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校的教育教學(xué)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的十六大精神為指針，以“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教育局、街道教育辦工作意見為指南，堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在規(guī)范的前提下拔尖，在全面發(fā)展的總體要求下發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化學(xué)校管理的新路子。抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干，奮力攻堅(jiān)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在深化教育科研，加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了顯著的成效。

一、實(shí)施素質(zhì)教育的主要工作和經(jīng)驗(yàn)（一）以德育為重點(diǎn)，大力提高師德素養(yǎng)

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、

體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，具體做法是：

1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班兩級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、分管教導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、班主任之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。為此，我們組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的育人觀念和獻(xiàn)身教育的思想。幾年來，我校組織教師學(xué)習(xí)“師德之星”和典型的先進(jìn)事例，學(xué)習(xí)重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中深受感染，紛紛撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)向街道教育信息網(wǎng)上投稿，在感受到重慶開縣優(yōu)秀教師群體感人事跡中提高了育人意識(shí)。

二調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。

為調(diào)動(dòng)教師育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、目標(biāo)考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼（每月25、40元）。對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，并與獎(jiǎng)金掛勾，制度的制定大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性。

三是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。

學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每學(xué)期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

學(xué)校在德育管理中，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各位老師工作的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了全體教師的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。

（1）我校能充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校教育陣地健全，用磁磚統(tǒng)一燒制中國(guó)地圖和世界地圖、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，用彩板制作校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演、豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（2）定期出版宣傳欄、黑板報(bào)，創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容和形式：《心靈驛站》欄目開展的征文活動(dòng)，歡迎全體少先隊(duì)員積極撰寫優(yōu)秀的文章投到廣播站前的投稿信箱內(nèi)，與大家一同分享自己的喜怒哀樂，期末還評(píng)出優(yōu)秀小作家�！兑魳窐颉伏c(diǎn)歌欄目則及時(shí)捕捉發(fā)生在師生身邊的小事，把情化為歌，

借“點(diǎn)歌單”，為大家傳遞幸福與溫馨，促進(jìn)師生、生生之間的情感交流，帶給學(xué)生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴�！缎侣劧�十分》欄目主要報(bào)道國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些重要事件，介紹我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)以及改革建設(shè)的新成就、新面貌，培養(yǎng)學(xué)生從小就關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣，讓學(xué)生放眼世界，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，增強(qiáng)愛國(guó)情感。創(chuàng)設(shè)這些集知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊(duì)員的情操，提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)，并在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間駕起溝通的橋梁，充分發(fā)揮陣地育人的作用。

4、樹立整體教育觀念，形成教育合力

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)學(xué)校德育研究。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。在這樣的指導(dǎo)思想下，我校與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系大大加強(qiáng)了。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。

今后，我們將進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)。學(xué)校還要通過定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)

會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)代表來校參加活動(dòng)等；充分利用家庭這一重要的課程資源，提供有關(guān)教育資訊，讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)；針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)給予解答和幫助;利用互聯(lián)網(wǎng)，及時(shí)發(fā)布家教信息通過形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

（二）以創(chuàng)安為主題，強(qiáng)化學(xué)生的安全管理

安全教育是學(xué)校工作永恒的主題，學(xué)生安全是學(xué)校工作的重中之重。為增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，強(qiáng)化校園安全管理，創(chuàng)建“平安校園”，我校做了大量創(chuàng)安工作，開展了一系列創(chuàng)安活動(dòng)：

1、強(qiáng)化創(chuàng)安工作①

雇請(qǐng)門衛(wèi)，嚴(yán)把大門出入關(guān)，不讓閑雜人員隨便進(jìn)入校

園；

②

對(duì)部分存在安全隱患的圍墻重新進(jìn)行修筑，消除了校外

閑雜人員翻墻而入，影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象。

③④

邀請(qǐng)縣消防隊(duì)員為全體教師作生動(dòng)的防火知識(shí)講座。邀請(qǐng)交警隊(duì)的警官來校作“交通安全知識(shí)講座”。

2、開展創(chuàng)安活動(dòng)：

①少先隊(duì)大隊(duì)部向全校少先隊(duì)員發(fā)出“我自護(hù)，我平安”的活動(dòng)倡議書：

②利用國(guó)旗下講話，進(jìn)行安全教育宣傳。③組織大隊(duì)部宣傳組的成員張貼宣傳標(biāo)語。

④組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并形成書面形式，匯總給老師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)，提高成人對(duì)預(yù)防少年兒童意外傷害的責(zé)任意識(shí)，預(yù)防少年兒童意外傷害的發(fā)生。

⑤各班出版創(chuàng)安板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

⑥利用紅領(lǐng)巾廣播站這個(gè)主陣地，進(jìn)行宣傳教育，發(fā)動(dòng)隊(duì)員查閱報(bào)紙或是上網(wǎng)查找資料進(jìn)行投稿，在“紅領(lǐng)巾飄飄”、“心靈驛站”等欄目中宣傳，并在“新聞二十分”欄目播放近期發(fā)生的相關(guān)的交通安全的新聞。利用“音樂橋”欄目播放同學(xué)們的真心祝愿。

⑦要求班主任增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，注意抓苗頭，對(duì)個(gè)別不聽話的學(xué)生要求班主任應(yīng)與其家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，各班開展一次游泳安全教育專題活動(dòng)，通過班（隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)、專題報(bào)告等形式，以典型事例警示學(xué)生，提高每一個(gè)學(xué)生的游泳安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。并要求老師密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生安全工作的管理。

創(chuàng)安活動(dòng)的開展，有效地防止火災(zāi)、重大交通責(zé)任事故、溺水事件、突發(fā)性事件及其它案件與事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的順利、健康發(fā)展，確保校園的安全與穩(wěn)定。

（三）以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有學(xué)習(xí)、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見寫成總結(jié)文。通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的“四大轉(zhuǎn)變”：一是教學(xué)從以教師為主，轉(zhuǎn)到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；二是從只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，轉(zhuǎn)到既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；三是從只研究教法，轉(zhuǎn)到既研究教法又研究學(xué)法，重視研究教學(xué)的規(guī)律；四是變培養(yǎng)只懂書本內(nèi)容、只會(huì)解題的單

一型人才為培養(yǎng)全方位、多類型的具有開拓精神、敏思好學(xué)，既有扎實(shí)基礎(chǔ)又有鮮明個(gè)性，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展變化需要的人才觀。觀念轉(zhuǎn)變了，我校因勢(shì)利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

我們還深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上課改實(shí)驗(yàn)課，人人參與評(píng)課，人人撰寫教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評(píng)析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評(píng)課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評(píng)課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論——實(shí)踐——理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評(píng)課三方

面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作為學(xué)期目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

（四）以競(jìng)賽活動(dòng)為動(dòng)力，加快素質(zhì)教育步伐

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學(xué)生參加教育辦及市舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、小廣播員競(jìng)選、卡拉OK演唱比賽、書法繪畫比賽、技能素質(zhì)競(jìng)賽、畢業(yè)班語數(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)。從學(xué)科上來看，活動(dòng)不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級(jí)的競(jìng)賽，以體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長(zhǎng)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。

（五）以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，營(yíng)造良好育人氛圍我校的少先隊(duì)工作堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊(duì)”和“崇德之星”評(píng)比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化新《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。結(jié)合“學(xué)雷鋒、

樹新風(fēng)”活動(dòng)，積極開展“公民道德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)�！傲�一兒童節(jié)”，為了豐富學(xué)生的假日生活，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，我校特地讓同學(xué)們自編自導(dǎo)自演了一場(chǎng)精彩的文藝演出。各班選送的20多個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，深深地吸引了同學(xué)們,讓他們度過一個(gè)難忘的節(jié)日。

我們相信，有教育辦的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有上級(jí)各級(jí)行政主管部門的重視、關(guān)心和支持，我街道的素質(zhì)教育一定能越搞越好。

201*年7月

城南中心校素質(zhì)教育

工作總結(jié)

城南中心校201*.7

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