初中英語自評

Willpeoplehaverobots?一課的自評

賀純銳

201*年4月18日上午第二節(jié)課，我在初二四班上了一堂英語公開課。首先，上課之前我經行了大約五分鐘的說課，主要從教法教學理念，學法學情分析，教材分析，教學流程四個方面來剖析。能夠達到語言準確清晰，語速控制恰當，自然流利，聲音洪亮。但由于初次說課，說課還存在一些不足，有待完善。這節(jié)課的教學內容是是八年級下冊第一單元SectionB,在學習一般將來時的基礎上，通過閱讀課文讓學生進一步掌握一般將來時的用法，并能用一般將來時描述自己的未來生活，達到提升的效果。但學生缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴展相應知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。教學步驟：一．先學1.教師導學：1）向學生出示學習目標，讓學生明確這節(jié)課主要學什么，自己通過學習達到一個什么樣的目標，采取什么方法才能學得有效。2）對上節(jié)課的內容進行簡單的復習，提出問題學生用所學的知識暢所欲言，如：Willpeoplehaverobots?/Howwilltheworldbedifferentinthefuture?達到知識銜接的作用。恰當的導入，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學。然后再放蔡明郭達合演的有關機器人的小品，問學生：Willpeoplehaverobotsathomeinthefuture?在學生興趣昂然時自然導入新課，效果非常好。3）出示自學的具體內容。重點的短語，及根據課文回答問題。2.學生自學：在老師的指導下，緊緊的圍繞學習目標，對相關內容（先解決重點單詞短語，在閱讀課文理解課文，課文）進行思考，自我探究，自主學習，通過學生自我學習暴露存在的問題。充分調動學生的學習積極性，對所講的內容按怎樣的程序進行處理，采取什么方法、手段，怎樣充分暴露學生的思維過程，使教師的任務重在“導”字上，讓學生真正參與到教學過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。二．后教：學生們在老師的引導下就“先學”中存在的問題，所進行的相互研討，相互合作，相互學習。在后教關節(jié)教師主要做好導教工作，實行兵教兵，兵練兵。教師對出現的重點經行必要的講解。即本節(jié)課的語言點。

三．當堂訓練：在先學和后教的基礎上經行檢測。練習要有目的，難度要適當。所選練習題要體現出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。并做好反思反饋工作。教學反思：

1、整個教學過程的設計比較貼近生活，銜接自然，能有效地激起學生的學習興趣和積極性。

2、教學過程中始終能做到以教師為主導，但學生的主體性沒有充分得以體現。師生互動活動開展熱烈，學生學習熱情較高，但生生互動方面需要進一步提高，使生生互動達到更有效。

3、教學過程中應提高自己的應變能力，當學生出現緊張怯場時應及時開導，當學生出現錯誤時應及時糾錯。

通過本節(jié)課的公開教學，讓我深有感觸。從一開始的備課思路，到精心設計講學稿和課件，再到最后的公開課，經歷了很大的變化，同時也得到了自身的提高。儼然是質的飛躍。的確，集體的力量是無窮的，前輩的經驗是豐富的，給我了許多幫助，我不斷地向同仁學習，使得這節(jié)課能夠順利的完成。教學永遠是一門無止境的藝術，無論怎樣構思教學，總要需要我們進一步改進的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高效率的；教師的自我素質也是提高教學質量的重要因素，在工作之余也應不斷提升自己的素質，不斷地完善自我，讓自己在教學路上越走越好。

早上，在3號樓二樓多媒體階梯教室上了一堂的示范課，與其說是示范課，還不如說是探究課比較合適，因為大家都在摸索新教材的教學方法。我先來嘗試，讓大家研討，可以從大家的評課中學到很多東西，使自己的教學水平得到提高，這是大家?guī)椭�我提高自己的好機會�，F在我將自己上這節(jié)課的幾點看法向大家作個介紹。

一、關于導入

這篇文章有很多種導入方法：可以直接從題目導入：誰像山那樣思考？思考什么？怎樣思考？為什么要像山那樣思考？人是怎么思考的？也可以從介紹作者和時代背景著手，甚至是從介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》這本自然隨筆和哲學論文集導入；也可以從一組生態(tài)圖片對比著手，引導到保護自然的重要性上來；還可以引導學生描述課文上狼的圖片，從狼的嗥叫導入課文。我則是從版塊的導語和對所學課文的回憶入手，設計這樣一個導入語：大自然是美的源泉，她蘊涵著各種各樣的美。她崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和；她時而狂放不羈，時而靜謐深遠。面對大自然，郁達夫和高建群“諦聽天籟”，描寫風景千變萬化的美；蘇軾和柳宗元“感悟自然”，詠懷風物的變遷，抒寫自己的人生感言；更有人反思生態(tài)環(huán)境的惡化，思考在物質文明日益進步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人與自然的關系。這樣做的目的，意在培養(yǎng)學生學會利用版塊的導語解讀文本，利用版塊的內容（本版塊有“諦聽天籟”、“感悟自然”和“湖山沉思”三大內容）解讀文本，教給他們學習新教材的方法。

二、關于教學思路設計

首先，以提問為經，圍繞“狼的嗥叫”設計了環(huán)環(huán)相扣的系列問題：①描寫狼嗥的關鍵詞語有哪些？初步體會狼嗥的含義。②這一聲狼的嗥叫，引起了哪些對象的注意？這些對象可分為幾類？其區(qū)別在哪（聽出了什么）？③為什么要殺死這只狼？④作者的觀點是如何轉變的？哪一刻、哪一場景觸動了作者的心靈？⑤自然界如果失去了狼會怎么樣？⑥如何理解“這個世界的啟示在荒野”？到了這一步作者又是怎樣認識狼的呢？⑦狼的嗥叫隱藏著什么樣的內涵？如何理解文章一開始說狼的嗥叫是“深沉的、驕傲的”“悲鳴”？⑧我們應如何像大山一樣去思考人與自然的關系？這樣的八個問題，基本上涵蓋了全文的內容，讓學生沿著老師設計的思路，一步一步地走向作者所要表達的主題上來，這樣的設計，意欲培養(yǎng)學生利用文本探究問題的意識和思維推理能力。這是一個想法。

第二個想法，是以找關鍵的字詞句為緯，告訴學生學習語文的方法利用文本語言進行解讀，不架空分析，無中生有，須務真求實，得出的觀點要有據可循。這一點對學習語文很重要。例如，學生在回答第一個問題“描寫狼嗥的關鍵詞語有哪些”時，能夠毫無遺漏地找出來，并且能夠初步體會狼嗥的含義；在回答“為什么要殺死這只狼”時，能夠準確地找出兩個關鍵的句子：“在那些年代里，我們從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事。”“狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂�！边@說明只要老師告訴學生一定的方法，多數學生是完全有能力自行解決問題的。

第三個想法，以朗讀為載體，把問題和關鍵的字詞句有機結合起來。要學好語文，要理解文本的內容，朗讀始終是重要的。古人說，讀書百遍，其義自見，說的就是這個道理�，F在的語文越來越推崇語感教學，而逐漸淡化語法教學，道理也在這里。因此，我自始至終讓學生讀，有大聲朗讀，有默讀；有齊讀，有自讀；甚至所給的“感受主題”的三則課外材料也要求學生大聲朗讀。通過朗讀，培養(yǎng)語感，理解文本內容，解決實際問題。

三、關于難點的突破

難點確定為“像山那樣思考的內涵”。這個內涵就是：這聲狼嗥中飽含著生命意義和生態(tài)價值萬物之間都是平等的，要相互尊重，和諧相處，否則就會引發(fā)生態(tài)危機，破壞人與自然的和諧關系。為了突破這個難點，我先是引導學生從第一段中找出狼嗥的關鍵詞語，讓學生初步體會其含義；然后逐漸引導他們抓住“只有這座山才知道”“隱藏著更加深刻的含義”、“山對狼有一種秘密的看法”等句子；當學生提及“新的東西”和“這種觀點”時，我又及時加以點撥，讓學生明白寫文章前后呼應的重要性，從而加深對“深刻含義”和“秘密看法”的理解；當學生對“這個世界的啟示在荒野”一時無法理解時，我就給他們鋪了一個臺階：荒野中的萬物之間是一種什么樣的關系？這樣就降低了難度，學生就很自然地解決了本文的難點：荒野中的萬物彼此之間都是平等的，無高低尊卑之分。以平等的眼光去看待萬物，與萬物應和諧相處，這應是我們從荒野中獲得的最大啟示。狼與人一樣都是自然的一員，人與狼本質上是平等的。山的思考也就在這里，就是要求我們客觀地、從長遠的角度去思考我們面對的世界，去思考人與自然的關系。

四、一些遺憾

1、詩歌和散文往往有文眼，整堂課始終圍繞狼的那一聲“深沉的、驕傲的”嗥叫設計問題，備課時考慮好在最后總結時點明狼的“嗥叫”是文眼，最終因為時間關系而沒有落實。這篇文章語言優(yōu)美，排比句式使用頻繁而有特色，如果加以點撥，可以讓學生有目的地去體味作者詩意美和思辨色彩熔于一爐的語言風格。

2、想象中應該有更多的學生會自己站起來回答問題，課堂里可能掀起幾個高潮，由于有那么多老師聽課，開始時學生回答問題比較拘束，直到后半節(jié)課才開始放松，感覺沒有像平時上課那樣能夠盡興發(fā)揮。

3、在多媒體教室上課，暴露出不少弊端。如，使用課件，削弱了學生主體性的發(fā)揮，學生圍繞老師設計的問題而進行探討，自己主動提出問題解決問題的機會就少了，在一定程度上也影響了對文本的深入理解。

溫溪高級中學

該文章轉自[阿呆語文網]：一）在課堂教學中開展自主學習

1、首先要研究學生是否有一定的相關知識；2、學生應掌握解決問題的方法；自主學習主要是學生自己學習，而自己學習就要有一定的科學合理的學習方法。這就要求在本科的教學中要引導學生掌握科學合理有效的方法。3、學生要與教師和其他同學共同探討新方法，交流學習體會和學習材料，互相幫助；我在講《八年級政治經濟生活的權利受法律保護》這一課中“消費者的合法權益受活動保護”這一重點知識時，就采用了學生自主學習的方式。學生在學習之前，根據教材內容，我給學生介紹了三種學習方法：A.結構圖表法；B.利用表格歸納概括的方法；C.知識要點整理法；講了這些方法的特點、對我們學習該部分內容各自所起的作用,然后學生自主選擇一種方法進行學習。學生掌握了方法要領后，先獨立自主的學習，然后他們將自己的學習結果進行交流。我在從中輔導，特別關注有困難的學生，引導學生如何閱讀、如何對重點知識勾劃圈點、如何歸納概括。這不僅體現了學生的主體地位，更重要的是教給了學生學習的方法，培養(yǎng)了學生的自學能力。

（二）組織有效的小組合作學習

如何組織有效的小組合作學習？這是許多老師正在思考的問題。在這里我簡要介紹一下本人就此所進行的一些嘗試：一是先建立一些基本的小組合作規(guī)則。討論前，小組成員先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。二是建立激勵機制。采用積分制，可分為小組積分和個人積分。這極大地調動學生的積極性，效果顯著。三是在小組討論的時候，我不是等待，不是觀望，也不是干自己的事情，而是要深入到小組討論中去，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等，從而靈活的調整下一個教學環(huán)節(jié)。通過實踐，這樣將大大提高合作學習的效果。

擴展閱讀：第四階段自評報告表初中英語

自評報告表

選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關注學生“樂學、會學、學會”等進行自評基本信息學科教師課題名稱英語年級單位八年級教學形式課堂教學What’sthebestmovietheater?“樂學”情感價值導向評析要點：激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習通過PPT學生看了各種選秀節(jié)目的圖片，從而談論talentshow,學生積極，興趣濃厚“會學”過程導向評析要點：指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質疑問難、系統(tǒng)小結、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）閱讀通過讀前活動讀中泛讀和精讀相結合讀后的活動學生思維清晰“學會”認知導向評析要點：了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學生了解（知道）、識記（再認、再現）、理解（含義、實質、本質特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學生掌握了相關技能，使學生會操作、會制作、會應用等改進措施加強組織教學導師評議：單位：姓名：日期:

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