國學總結

榆中縣萃英學校學習國學總結

為了營造良好的校園文化氛圍，讓全體教師感受經典文化的魅力，開闊視野、提高自身素養(yǎng)，我校積極響應縣教育局、縣人事局學習國學弘揚中華文化的培訓活動，本次培訓主要以《國學知與行》讀本為主要內容，以自學和集中學習相結合。從九月中旬開始全體教師展開了學習國學經典的熱潮，并組織全校教師進行集中學習和自學相結合的方式，讓教師們感受中國文化的博大精深。

中國是世界文明古國之一，中國五千年來的歷史文明，孕育和滋潤著中國一代又一代的優(yōu)秀兒女；中國悠久的文化積淀，形成了中國人特有的文化內涵與德行氣質。中國的文明是一種自強不息、厚德載物的文明，中華民族幾千年來歷盡天災人禍而終不被倒毀，且能在各種挫折中巍然屹立，在艱苦奮斗、自力更生的理想信念中發(fā)揚著“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的拼搏精神，在“不受嗟來之食”的民族氣節(jié)中展示著中華民族的錚錚骨氣，在自己動手，豐衣足食的基礎上立足生息，光復舊物，自立于世界民族不敗之列，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這不能不歸功于我們底蘊厚重的中華文化經典所孕育的民族精神，這精神是由我們祖國的博大精深的“經史子集”作為載體傳承下來的“孔孟之道”、老莊之學以及諸子百家的輝煌典籍。中國文化之所以歷經五千年而傳習不衰，正是歷代教師的傳承作用所致！

通過學習國學使每位教師有了新的認識和感悟：今天我們學習國學，就因為我們是傳承中華文化的擔當者和繼承者；為的是不讓我們和我們的學生“數(shù)典忘祖”；今天我們學習國學，為的是讓我們的世

世代代勿忘國學之精髓，讓我們的萬千學子普照國學之光輝，吮吸著國學豐富的營養(yǎng)，讓其順利、健康成長為中華民族的建設者和接班人；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子“前事不忘后事之師”；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子“通古今之變，究天人之際”；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“己欲立而立人，己欲達而達人”的寬廣胸懷；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“己所不欲，勿施于人”的優(yōu)秀品德；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子掌握“不逆詐，不億不信”的處世原則；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”的九思之為；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，又善柔，友便佞，損矣”的明辨之交；今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的人生修養(yǎng)，今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“先天性之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想抱負，今天我們學習國學，為的是讓我們的學子具有“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”的人格尊嚴。概而言之，今天我們學習國學，為的是讓我們的學子不能忘掉自己的根脈！

“夫國學者，國家所以成立之源泉也。吾聞處競爭之世，徒恃國學固不足以立國矣。而吾未聞國學不興而國能自立者也。吾聞有國亡而國學不亡者也，而吾未聞國學先亡而國仍立者也。故今日國學之無人興起，即將影響于國家之存滅，是不亦視前世為尤岌岌乎？”。如

果以對國學的態(tài)度、提倡國學的目的為標準，國學為立國之本，民族之魂，認為國學的興衰，關系著中華學術之前途和國家民族之命運；“國學就是中國自己本土發(fā)生的、有著中國特色的諸多學問，這些學問不是在中西文化溝通以后才產生出來的，而是在東西文化未溝通前就早已傳承的有著五千年悠久歷史的中國文明與中國學問”

我們的國家是一個偉大的國家，我們的民族是一個優(yōu)秀的民族，五千年來的悠久歷史與傳統(tǒng)文明，孕育了中華民族精神之載體的國學，成為了中華民族居于世界民族之林的強大的精神與靈魂之柱。

改革開放三十年來，中國的發(fā)展突飛猛進，其成果令世人嘖嘖稱贊，這些均源于中國人自強不息的拼搏精神和聞過則改、生于憂患，死于安樂以及先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的處世與生存法則。今天，我們正沐浴著十七屆三中全會的七彩陽光向著美好的新農村奮進，我們有著先進文化理念的共產黨的引導，我們有著優(yōu)越社會主義制度的保障，社會發(fā)展了，經濟發(fā)達了，物質豐裕了，我們的文化傳統(tǒng)正在更新和再生過程之中經受著大千世界紙醉金迷、市場經濟浪潮下的嚴峻考驗，實踐證明，在無法阻擋的社會發(fā)展征程中，擁有傳統(tǒng)的文化修養(yǎng)和個人自身的人文涵養(yǎng)是一個人的立人之本、立業(yè)之本、立家之本，這樣的人才多了，國家就有永遠興旺發(fā)達的基礎保證。這樣的人才多了，國家就有建國興國的道德資本。所以道德資本就是一個國家的立國之本，古人早就有“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物”

（《大學》）的精辟論斷。所謂“正心修身齊家治國平天下”就源自于此處�？梢姷赖沦Y本對于一個人或是一個家庭、一個國家的重要性。

所以，現(xiàn)代的社會需要現(xiàn)代的文明來陪襯，方顯現(xiàn)代社會的氛圍；在現(xiàn)代社會物流橫溢、財富膨脹、人情世故極為異化的狀況下，往往物是人非，懵昏無聊，莫衷一是，肩上背負沉重，生活壓力巨大，工作節(jié)奏急促，社會關系更趨復雜，人們身心疲憊迷茫，精神向往空靈無際。此時此刻唯一能整合我們靈魂希望之光的就是我們的傳統(tǒng)文化，因為我們的傳統(tǒng)文化是我們傳承文明與實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神資源，更是建設我們國家的精神之柱，因此現(xiàn)代社會必須要有中華民族的偉大歷史文明作為人們行為的道德底線和精神家園。繼往而開來，知古而變今；學古人言語于心中，蕩今人靈魂于當下。中國的傳統(tǒng)文化，就是中國人的靈魂；不學中國的傳統(tǒng)文化，就有可能失去中國人的靈魂。重現(xiàn)國學的靈光，重溫國學的箴言，就是陶冶我們的情操，豐富我們空茫的心靈，構建我們靈魂的家園，鼓足我們生活的勇氣，增強我們工作的信心，健全我們特有的人格，養(yǎng)成有益于我們自身、有益于我們家庭、有益于我們國家、有益于我們民族興旺發(fā)達的良好品性。對于一個基礎教育工作者而言，豐富和積淀自己的文史底蘊，就必須深入了解和學習國學。而要把自己的教育教學教研工作從真正意義上做好，學習國學尤為重要。

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我們應多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。國學教育在我校剛剛起步，

今后，一是國學教育活動要形成“常態(tài)化、實效性、有特色、重落實”，要把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容深入持久地開展下去。二是要轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。三是要加強國學教育隊伍建設，加強誦讀活動工作督查。四是要關注對問題和困惑的研究，結合學校和教育實際，在工作中解決實際問題。五是要從實際出發(fā)，突出踐行，注重實效。誦讀活動要與育人和學校“三風”建設相結合，使教師的思想觀念得到轉變，使師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。讓國學教育真正在我校生根、發(fā)芽、開花、結果！

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田墩中學國學教育教學工作總結

學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校結合實際情況，本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今,我們深刻體會到學經典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結如下：一、以積極的態(tài)度進行充分的準備，務求卓有成效。

1、制定《田墩中學國學工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動的順利進行。

2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發(fā)的主要科目，七至九年級每周每班一節(jié)，確保有充足的教學時間。

3、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。

4、安排文化素養(yǎng)較好教學經驗豐富的教師作為任課教師，確保教學質量。二、以豐富的活動調動了學生學習經典的熱情。

1、“金秋師生經典誦讀會”，以競賽的方式，促進學生對國學的學習興趣，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調，把《三字經》中的經典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經》成果的舞臺。

2、“教師國學講壇”活動，根據國學教師自主學習的成果，結合國學課程內涵的需要，促進教師加強國學文化學習，了解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的國學修養(yǎng)，豐富了教學內涵，從而更好地激發(fā)了學生的文化期待。

3、我校還舉行了國學教學優(yōu)質課比賽，在友好的評比活動中，使教師之間可以相互學習，取長補短，以更好地完成國學教學工作。

我校自開展國學經典研讀活動以來，始終堅持：學�；顒优c班級活動相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。學生的學習興趣不斷提高。三、取得的成績。

這次活動使我們深刻體會到：抓好經典研讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵。學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學生校園文化生活。四、努力方向。

但是，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學知識，提升綜合素質”的目標努力奮進。

田墩中學國學教研組

201*年1月

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