國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案
活動(dòng)主題:
書香溢滿校園,讀書伴我成長(zhǎng)活動(dòng)意義:
營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)流程:
(一)時(shí)間:5月30日(二)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)(三)流程:
1.領(lǐng)導(dǎo)致辭(莊校長(zhǎng))
2.學(xué)生倡議(陳青)由本班班主任與學(xué)生擬稿。3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式:分為個(gè)人組與集體組,可安排吟唱、快板等形式。
參賽要求及安排:
1.主要誦讀內(nèi)容為《小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目,在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級(jí)有所側(cè)重,如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞等。
2.形式豐富,具有一定的藝術(shù)性,有較強(qiáng)的感染力和人文精神。3.比賽分三組進(jìn)行:低年級(jí)(一、二年段)中年級(jí)(三、四年段)高年級(jí)(五、六年段)
4.比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí),按班級(jí)數(shù)字排序進(jìn)行比賽,不采用抽簽形式。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
b.節(jié)目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂(lè),配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;
c.語(yǔ)言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤(rùn)悅耳,語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當(dāng);
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。評(píng)獎(jiǎng)辦法:
低年段組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。中年段組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)二名。高年段組評(píng)出一等將一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。評(píng)委安排:
低年級(jí)(一、二年段):中年級(jí)(三、四年段):高年級(jí)(五、六年段):后勤工作安排:
舞美設(shè)計(jì):鄭梅、林良、康南音響、拍攝:廖洪、張?chǎng)┙y(tǒng)計(jì):麗紅、秀瓊
評(píng)分表、主持稿、審稿、后臺(tái)總監(jiān):瓊娥集隊(duì)、整隊(duì):瓊娥、雨晴(學(xué)生)主持稿:惠芳主持人:雨晴
擴(kuò)展閱讀:國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽方案
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
一、目的與意義:
了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶!皣(guó)學(xué)”博大精深,國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善,關(guān)于民族和國(guó)家的向心、凝聚和責(zé)任,關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,在吟誦表演中讓中、高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)教育目標(biāo):
塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣;增強(qiáng)語(yǔ)文能力,夯實(shí)文化功底。
三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
誦讀《三字經(jīng)》及《小學(xué)生必背古詩(shī)》前20首
四、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。為了使活動(dòng)能更好的展開,提出如下要求:
1.保證誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要把以往課前一支歌換為一首詩(shī),開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2.根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶?凑l(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。3.布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
4.教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
五、活動(dòng)流程
1.班主任致辭2.誦讀展示3.投票評(píng)獎(jiǎng)
4.班主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)
5、寬容的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)原則是:只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,采取激勵(lì)措施,開展多種多樣的活動(dòng),如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。
友情提示:本文中關(guān)于《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。