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國學教研組工作總結

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國學教研組工作總結

國學教研組工作總結

201*-201*年度第二學期201*.6.

學校作為傳承與發(fā)展文化的載體,在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校結合實際情況,本學期開展了全校性的國學手抄報評比、國學知識競賽等活動,讓學生在活動中深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根,尋現代文明之根,尋做人明理之本。

學校自開展了各種國學活動以來,師生風貌發(fā)生可很大的變化,語文學科建設又上了一個新臺階。學習著,實踐著,收獲著,快樂著,我們有這樣的體會:

一、有效地促進了學校教學工作的發(fā)展。各項國學活動不但拓寬了語文教學的時空,而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展,也促進了良好的校風、學風、班風的形成,有效地促進了校園文化建設。誦讀活動實現了育人和學校“三風”建設的結合,使教師的思想觀念得到轉變,師生的“精、氣、神”得到提升,使學生的行為習慣進一步規(guī)范,良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

二、提高了學生的綜合素質。國學經典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進行教育的好材料。首先,國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會也在層層加深!皶x百遍,其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。然后,是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中,不但提高文學修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。最后,促進了學生表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中,我們可以看出學生天天在進步。

教然后知不足,我們在學習與實踐中,面臨一些問題:一、教師的國學功底不夠深厚,亟需提高。經典是文化的精粹,是人類文明的積淀,歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,是中華民族的瑰寶。而我們每一個國學教師對于國學教育的接觸時間不是很長,有限的時間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓,通過觀摩學習,提升教師的水平,是推進國學經典誦讀活動質量的關鍵。

二、關注國學教育的方法。既然國學經典誦讀已經作為課程,作為學生學習的必要內容,那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展,加強國學經典誦讀的指導,方法的提煉,經驗的交流,以便更好、更有效的開展活動。

三、國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視,學生雖然學習了經典中的道理,但生活中的某些行為還是沒有改變,沒有做到言行一致。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進一步加大宣傳的力度,有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學知識,提升綜合素質”的目標努力奮進。

一學期的時間匆匆而過,我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學經典,傳承中華文化,這是我們每一個國學教師肩負的歷史重任,也是我們中學語文教育中一道亮麗的風景線。一路行來,其中的甘苦,如人飲水,冷暖自知。然而,我們甘愿為之匍匐,不為別的,只為晨光熹微時那傲人的綠意,微風輕撫時那縷縷的馨香。

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田墩中學國學教育教學工作總結

學校作為傳承與發(fā)展文化的載體,在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校結合實際情況,本學期開展了全校性的國學經典研讀活動;顒娱_展至今,我們深刻體會到學經典就是尋民族精神之根,尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結如下:一、以積極的態(tài)度進行充分的準備,務求卓有成效。

1、制定《田墩中學國學工作計劃》,做到活動有計劃,目的明確、責任清楚,確保了活動的順利進行。

2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發(fā)的主要科目,七至九年級每周每班一節(jié),確保有充足的教學時間。

3、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本,組織購買全體師生每人一冊,做到人人都有教本上課。

4、安排文化素養(yǎng)較好教學經驗豐富的教師作為任課教師,確保教學質量。二、以豐富的活動調動了學生學習經典的熱情。

1、“金秋師生經典誦讀會”,以競賽的方式,促進學生對國學的學習興趣,同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關知識的積累。在活動過程中,選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調,把《三字經》中的經典誦讀得有聲有色,贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經》成果的舞臺。

2、“教師國學講壇”活動,根據國學教師自主學習的成果,結合國學課程內涵的需要,促進教師加強國學文化學習,了解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈,提升了教師的國學修養(yǎng),豐富了教學內涵,從而更好地激發(fā)了學生的文化期待。

3、我校還舉行了國學教學優(yōu)質課比賽,在友好的評比活動中,使教師之間可以相互學習,取長補短,以更好地完成國學教學工作。

我校自開展國學經典研讀活動以來,始終堅持:學;顒优c班級活動相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合的原則。學生的學習興趣不斷提高。三、取得的成績。

這次活動使我們深刻體會到:抓好經典研讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調動學生積極性是關鍵。學生學習國學經典的熱情日益高漲,氣氛濃厚。豐富了學生校園文化生活。四、努力方向。

但是,國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視,學生雖然學習了經典中的道理,但生活中的某些行為還是沒有改變,沒有做到言行一致。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進一步加大宣傳的力度,有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學知識,提升綜合素質”的目標努力奮進。

田墩中學國學教研組

201*年1月

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