經(jīng)典誦讀活動總結
東長小學經(jīng)典誦讀活動總結
我校在南府教發(fā)[201*]1號文件“201*年南關區(qū)教育工作要點”的精神和“南關區(qū)中小學國學經(jīng)典進校園系列德育活動實施方案”的精神引領下,以學校教學計劃為依據(jù),緊緊圍繞“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”八字道德教育活動,深入開展了經(jīng)典誦讀活動,弘揚了中華民族傳統(tǒng)文化,加強了未成年人思想道德的建設。
一、活動內(nèi)容與形式
根據(jù)本學期經(jīng)典誦讀活動方案中擬定的活動,我校扎實的開展了以下幾項活動
1申報了“吉林省小學中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育閱讀行動計劃”暨“兒童國學啟蒙教育研究”實驗課題“國學啟蒙教育與書法相結合的開發(fā)與研究”。
2圍繞“學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”主題教育實踐活動,開展了“學、誦、做”主題班會、隊會活動和道德實踐活動。
3以“世界讀書日”為契機,開展了“閱讀讓我們的生活更豐盛”中華經(jīng)典誦讀征文主題活動
4開展原創(chuàng)童謠活動二、活動效果
1結合我校國學經(jīng)典誦讀活動的開展,申報了“吉林省小學中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育閱讀行動計劃”暨“兒童國學啟蒙教育研究”實驗課題“國學啟蒙教育與書法相結合的開發(fā)與研究”,組織全體語文教師開發(fā)出了一套國學啟蒙教育與中國書法相結合的課程:
一年級《三字經(jīng)》與基本筆畫相結合二年級《弟子規(guī)》與偏旁部首相結合三年級《千字文》與偏旁部首相結合四年級《道德經(jīng)》與間架結構相結合五年級《增廣賢文》與間架結構相結合六年級《論語》與間架結構相結合
讓學生品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,以此提高孩子的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。
2我校以“踐行文明我當先孝道雅行伴我行”為主題,組織一至六年級的學生開展了主題班會、隊會活動,在此次活動中,學生們交流了學習中華經(jīng)典感受和心得,學習了道德模范的事跡,培養(yǎng)了學生的愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情感和對祖國文化的熱愛之情。
我校還圍繞“學道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”主題教育實踐活動,開展道德實踐活動。組織學校全體學生以道德模范為榜樣,走入家庭、校園、社區(qū),去踐行“雷鋒精神”和中華傳統(tǒng)美德,開展了講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境、遵守秩序、助人為樂、
孝老愛親、文明有禮等道德實踐活動,學生以實際行動弘揚了雷鋒精神、學習了道德模范、傳承了中華傳統(tǒng)美德。
3學校以“世界讀書日”為契機,開展了“閱讀讓我們的生活更豐盛”中華經(jīng)典誦讀征文主題活動。通過組織學生觀看紀錄片,到道德模范身邊親身學習、體驗、感受,學習道德模范,塑造高尚人格。在此基礎上發(fā)動廣大學生、家長和老師以“學習道德模范發(fā)現(xiàn)身邊榜樣我的實際行動”為主旨,開展征文活動。
4學校組織全校師生共同參與到童謠創(chuàng)編活動中,師生踴躍參與此活動,學校受到了大量的教師和學生的作品。學校的“兒歌創(chuàng)作小組”品選了優(yōu)秀作品進行了上報。
東長小學201*年7月
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中國,詩的國度,五千年文明浩若煙海,源遠流長,博大精深,開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,不僅僅是弘揚文化的過程,更是對民族傳統(tǒng)的承續(xù)。誦讀經(jīng)典,有利于陶冶學生的情操,培養(yǎng)審美能力,提升學生個人修養(yǎng),加深文化底蘊,建設書香校園。自201*年開展經(jīng)典誦讀活動以來,我校在全體師生中深入開展了古詩文誦讀活動,全員參與,全身投入,進行了一系列的工作,使得古詩文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮。幾年下來,師生大有收獲,有力的推進了我校教育教學工作。
我們這樣潤澤生命
1、廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我們通過家長會、專家專題講座、模范事跡報告會等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,打消家長和社會的疑慮。同時,在我校到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶:校園的墻壁、專欄、樓梯上的名言警句,經(jīng)典詩文等作品,浸潤著學生的心靈,陶冶著學生的性情,開拓著學生的視野。詩意盎然的環(huán)境,豐盈著學生的生命。
2、成立機構,確定誦讀形式
學校成立以校長為組長的“中華誦經(jīng)典誦讀活動”領導小組,制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。確定誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,12年級跟讀,36年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
各年級以年級組為單位,根據(jù)學校的整體規(guī)劃,制定各年級組的學習計劃,并按周次編撰誦讀具體內(nèi)容,上報領導小組審批后發(fā)放到班級,作為學生誦讀的教材。
3、利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
4、每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
5、圖書室和班級“圖書角”建設。學校每學期投資2萬元,保證為每個學生添置一本書,充實學校圖書室和班級書架。動員指導家長每學期至少為孩子買2本書,豐富家庭書屋。鼓勵學生之間交流圖書,實現(xiàn)圖書資源共享。
6、堅持開展古詩詞吟唱。準備古詩新唱曲譜或伴奏,利用音樂課和兩操給學生教唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
7、學經(jīng)典,畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動!霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學生對書畫的理解。
8、每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
9、開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。
10、舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
我們這樣收獲幸福
1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內(nèi)涵,推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。2、提高了學生思想道德品質。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊
開展經(jīng)典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往!
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,豐富了學校的德育內(nèi)涵,開拓了學生的視野,鍛煉了學生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學做人,引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學生的全面發(fā)展。
和盛小學
201*.4.15
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