山東省實驗中學(xué)地理組校本研修計劃

山東省實驗中學(xué)地理組校本研修計劃

一、基本思路

在即將開始并不斷走向深入的校本研修中，我們按照校本研修的基本要求，結(jié)合學(xué)科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求，以學(xué)校課堂為基點，以新課改、素質(zhì)教育為方向，以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為指導(dǎo)，以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點，將暑期課程評價學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐有機整合，深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和課堂評價設(shè)計的突破方法，以滿足我國新課改“教與學(xué)”的需求，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)（如批判性思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、交往合作能力等）。打造反思型、科研型、專家型的教師隊伍。結(jié)合我校各年級地理教學(xué)的實際情況，全組教師努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長，提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。二、研修目標(biāo)

1．加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。同時要加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，個人主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，結(jié)合備課組集體教研活動，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù)，觀摩、聽講座，網(wǎng)上搜索等，汲取地理學(xué)科的新知識、新技能、新成就。

2．重視高中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)，如說課、聽課、觀課、評課等，鼓勵模式創(chuàng)新，促使研修成果為實踐應(yīng)用服務(wù)；努力把暑期研修所學(xué)知識充分在課堂教學(xué)中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思，不斷地歸納，再不斷地實踐，總結(jié)出一套切實可行的評價體系，很好的為教育教學(xué)服務(wù)。

3．通過校本研修轉(zhuǎn)變教師們的教育教學(xué)觀念，提高老師們的教育教學(xué)水平，推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。

4．圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學(xué)方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。5．構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等課堂教學(xué)模式，注重學(xué)情的分析和研究。三、時間安排

時間段：201*年9月3日201*年11月22日四、研修內(nèi)容

（一）教研組集中研修

高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動和研修活動；以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。（二）聽課評課

主要以本校教師為聽、評課對象，認(rèn)真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動，并做到每聽必評；積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作、交流，相互聽評課，相互學(xué)習(xí)。（三）公開課

積極參加校、區(qū)、市各級組織開展的教學(xué)公開課活動，認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

（四）撰寫研修總結(jié)

根據(jù)個人研修的實際情況，獨立完成一篇500字以上的研修總結(jié)。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計案例、教學(xué)反思、教學(xué)評價及生成的資料數(shù)據(jù)等。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評選活動。五、研修活動

根據(jù)研修內(nèi)容的不同，選擇幾種呈現(xiàn)方式，下表列出了本次校本研修的總體計劃：研修步驟研修活動123456小組聽課與觀課反思研討會探討如何將技能評價應(yīng)用于課堂教學(xué)中公開課觀摩研討組織研修教師進(jìn)行反思、經(jīng)驗交流。研修總結(jié)研修形式高二、高三備課組聽評課集體討論與頭腦風(fēng)暴小組討論校慶展示課口頭交流、QQ群交流總結(jié)經(jīng)驗，運用到教學(xué)中完成時間9月11、18日9月19日9月28日10月24日11月15日11月22日六、保障措施

（1）如實記錄校本研修活動校本研修活動記錄表

校本研修活動記錄表研修專題研修地點學(xué)校研修組長/教研組長/備課組長參與人員研修內(nèi)容研修形式研修時間研修組/教研組/備課組記錄人及生成資源其它補充：（2）抓好集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量。

備好課是上好課的重要前提。堅持集體備課活動的制度化和常態(tài)化，每周活動一到兩次，有固定的時間、地點，每次都安排好主講老師。我們既要尊重老師工作的獨創(chuàng)性與個性風(fēng)格，又要強調(diào)合作探究，資源共享，老、中、青傳幫帶，著力培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮集體的智慧。備考活動中做到“備課標(biāo)考綱、備教材、備教法、備學(xué)情、備學(xué)法”，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，致力于全面提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

（3）堅持聽課、評課制度，追求高效課堂，開展課題研究和課例教研，以科研促教學(xué)，不斷深化課程改革，追求高效課堂，積極開發(fā)校本教材。

全體教師要遵循現(xiàn)代化教學(xué)的規(guī)律，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，要努力做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨！

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濟寧市實驗中學(xué)高三數(shù)學(xué)組校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。二、基本思路

堅持以省教育廳精神為指導(dǎo)，以全體備課組組教師為研究主體，加強課堂中的評價學(xué)習(xí)，遵循學(xué)以致用的原則，堅持全組全員參與，共同完成校本研修。三、研修目標(biāo)

1、緊緊圍繞我�！叭诵曰�管理，超常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)造性工作”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。積極有效使用小組合作探究教學(xué)模式，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、大力開展評價機制建設(shè)教研，讓量規(guī)與評價相結(jié)合，探索出合理高效的長效機制。

3、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，通過扎實有效的教研、教學(xué)活動,將理論研究落實到教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，省教育廳的要求，我們組進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，力爭改進(jìn)教師課堂教學(xué)，提升教師教育教學(xué)水平，切實解決滿堂灌的情況，努力使我組成為一個教研型的學(xué)科組，教學(xué)能力強的學(xué)科組。三、時間安排

時間：201*年09月1日201*年12月15日四、研修內(nèi)容

1．認(rèn)真鉆研學(xué)科教材，充分研究教材中單元教學(xué)所包含的學(xué)習(xí)要素，明確學(xué)科教學(xué)中需滲透的“21世紀(jì)基本技能”，并結(jié)合學(xué)生的實際，精心設(shè)計課堂評價方案。

2．利用每周一次的集體備課，將課堂教學(xué)評價作為重點研討內(nèi)容，，將備課重點放置在研究“學(xué)生的基本學(xué)科能力”的培養(yǎng)，“激勵性的課堂語言評價”，加強“課堂反思”，實驗“思維導(dǎo)圖”等的評價應(yīng)用。

3．以教研組為單位，組織學(xué)科教師每周上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，并在集體備課中進(jìn)行集體教研，明確課堂教學(xué)評價的成功處與教學(xué)亮點，指出存在的問題，找出改進(jìn)的方法，尤其是課堂評價方案的實施和運用。

4．在學(xué)校及教研組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，盡量組織參加省市區(qū)教研室組織的公開課、優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)，積極參加各級各類教學(xué)培訓(xùn)，相互交流，協(xié)同提高，教學(xué)相長。

5．搞好本次研修活動的階段性總結(jié)和反思，做好各項活動記錄。

6、認(rèn)真鉆研最新的教育動向，多方面的利用各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。7、利用本次遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。再次學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師簡報和學(xué)習(xí)園地。利用網(wǎng)絡(luò)寫學(xué)習(xí)日志，不斷在反思中進(jìn)步。8、深入開展校本課題研究。以課程集備活動為載體，充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)心得滲透在具體的教學(xué)之中。立足學(xué)校實際，克服各種困難，以研促教。9、認(rèn)真組織聽課評課，爭取以一個月為一個周期，每個教師聽一遍本學(xué)科組其他教師的課，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高，優(yōu)化教學(xué)評價模式，豐富教學(xué)評價藝術(shù)。10、聘請教育專家給予指導(dǎo)。

11、總結(jié)課本研修的成果，形成文字性的稿件，上交學(xué)校，并上傳研修平臺。五、研修活動

根據(jù)研修內(nèi)容呈現(xiàn)的幾個方面的問題，下表列出了本次校本研修的總體計劃：基本過程研修活動研修內(nèi)容集體討論會，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定分層教學(xué)方案，如何發(fā)揮學(xué)生的課堂主動性。時間安排集體討論研修目征集主題標(biāo)，征集研修計劃主題。09.23-10.07自主研修教師根據(jù)自己的課程開發(fā)實際，尋找相應(yīng)的教育理初步進(jìn)行校本研修論和相關(guān)知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。課堂觀摩活動每周組織一次組內(nèi)公開課，并進(jìn)行課堂教學(xué)研討。在線與專家、指導(dǎo)教師、課程專家交流研討。開展校內(nèi)及校際間的教學(xué)、教研、總結(jié)匯報、信息交流。10.08-10.31課堂觀摩11.01-11.15在線研討網(wǎng)上交流研討11．16-11.30交流總結(jié)研修交流總結(jié)12.01-12.15六、具體措施1、加大課例研究力度，教研中年級備課組要有計劃、有記錄、有總結(jié)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)。積極開展聽評課、集體備課等常規(guī)教研活動，開展推門聽課活動，有效指導(dǎo)教學(xué)。研究、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新大綱，新考題，把課程改革落到實處。教師要積極撰寫教學(xué)論文，積極參加各級各類教學(xué)的評比活動。積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流，不斷在反思中進(jìn)步。

2、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

3、積極探討評價機制，建立合理的評價量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，促進(jìn)并提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)過程中的難題，以研促教�？傊�，結(jié)合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在工作中以教研任務(wù)為龍頭，帶動全體數(shù)學(xué)教師，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的有效整合。

張騫

201*年9月

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