青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

 

教師可以改變一個(gè)人的世界

201*年青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年8月5日，在日照機(jī)電工程學(xué)校的三樓會(huì)議室，201*年東港區(qū)青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)在火熱的夏日如火如荼的開始了。八點(diǎn)三十分，顧科長主持開班儀式，首先是宋局長講話，宋局長的講話提到，07年以后東港區(qū)新聘了五百多名教師，青年教師給東港教育帶來了新生機(jī)新活力，為了讓青年教師練就扎實(shí)基本功，熟練掌握專業(yè)知識(shí)，能在以后的教育教學(xué)中獨(dú)當(dāng)一面，決定開始這次培訓(xùn)。在宋局長的講話中，讓我印象最深的一句話就是“教師一個(gè)人不能改變世界，教師可以改變一個(gè)人的世界”。宋局長指出，我們?cè)谌粘＝逃�教學(xué)過程中，要善于溝通交流，堅(jiān)持自己的信念，“海鷗”展翅飛天的故事告訴我們，世界上本沒有天堂，只要你努力創(chuàng)造，就會(huì)有天堂，所以，堅(jiān)持幸福教育，堅(jiān)持理想信念。“中國夢(mèng)”讓全國人民有了夢(mèng)想的天空，也給教育工作者帶來了靈感，我們要在自己的工作崗位上，務(wù)實(shí)“中國教育夢(mèng)“。教育夢(mèng)是指有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)，教育局領(lǐng)導(dǎo)特地組織了這次培訓(xùn)，全區(qū)名師以及學(xué)科帶頭人給我們帶來課標(biāo)解讀、親身授課，宋局長代表局領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了殷切期望，他希望，我們?cè)诮酉聛淼呐嘤?xùn)中，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，勤交流多溝通，將所學(xué)的東西學(xué)以致用，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，能夠?qū)W思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。另外，宋局長還提到“十年育樹百年育人，我們一直以辦人民滿意的教育為指標(biāo)，不斷努力著，但人民滿意的教育到底是什么呢？”宋局長的問題引發(fā)了大家的思考。開班儀式結(jié)束后，由文登路學(xué)校的校長李淑萍校長和實(shí)驗(yàn)三小的李芝校長分別給我們做了精彩的講座。李淑萍校長以“點(diǎn)燃激情，做魅力教師”為主題，以她多年的工作經(jīng)驗(yàn)為底，給我們做了細(xì)致的探討，李校長以她個(gè)人經(jīng)歷為模板和經(jīng)驗(yàn)，告訴我們?cè)诮逃�事業(yè)中要真心真情，無怨無悔，履行教師的神圣職責(zé)教書育人。我們要“把學(xué)生放在心上，把心放在學(xué)生身上”，彰顯個(gè)人魅力，為學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)課堂，作為走上工作崗位兩年的我來說，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富；李芝校長以“我走我的路”為主題，跟我們暢談了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，李校長提出，所謂專業(yè)，就是專業(yè)性職業(yè)，要做到“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”。李校長通過各種案例，一直在強(qiáng)調(diào)，我們要進(jìn)行責(zé)任心教育，做一

個(gè)有責(zé)任心的教師，先要做一個(gè)有責(zé)任心的人，我們要在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。第一天的專家講座像是夏日清泉，給我這名山村教師來了綠色的希望，讓我對(duì)接下來的專家課標(biāo)引領(lǐng)和名師授課更是期待。

8月6日，溫度仍是居高不下，當(dāng)我們趕到會(huì)場(chǎng)，空調(diào)的涼氣讓浮躁的心情好了很多。剛放下包沒多久，一個(gè)低沉有力的聲音打破了會(huì)議室里的喧嘩，點(diǎn)名啊，教師的法寶，今兒竟然也讓我們挨著啦。原來，給我們點(diǎn)名的是李曄主任，這位點(diǎn)名的李主任，在接下來的時(shí)間里，幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕o我們?cè)敿?xì)講解了新課標(biāo)。李主任共分了兩個(gè)篇章，第一個(gè)篇章是“現(xiàn)狀思考”，分別就“課堂教學(xué)是什么”、“課堂教學(xué)的怪現(xiàn)象”、“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么”等進(jìn)行了深入淺出的講解，李主任給課堂給予了一個(gè)新定義，他希望，我們的課堂是“生命課堂”。在課堂上，我們要做到師生互動(dòng)交往、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)、展現(xiàn)教育智慧。第二篇章是“201*版課標(biāo)的變化”，李主任分析了整體結(jié)構(gòu)的變化，指出課標(biāo)里由原來的雙基變成了四基，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思路，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；雙能變成了四能，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。李主任還就數(shù)學(xué)里的十大概念進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幽默風(fēng)趣的語言中和了課標(biāo)的枯燥，會(huì)議室里不時(shí)的響起大家的笑聲，這讓我在學(xué)習(xí)的過程中也體會(huì)到，大家不愧是大家，游刃有余的將一群教師變成了愛學(xué)習(xí)的好孩子。

課標(biāo)引領(lǐng)結(jié)束后，由五位名師給我們帶來了示范課，六小的李宗鳳校長就“解決問題”的教學(xué)給我們進(jìn)行了講解，李校長細(xì)心的給我們講述了應(yīng)用題的發(fā)展歷史以及弊端，分析了解決問題與傳統(tǒng)問題的區(qū)別，還給我們出了幾道題，調(diào)動(dòng)起了大家的積極性，老師們像孩子一樣爭(zhēng)先恐后的回答問題，會(huì)議室的氣氛再次活躍起來，李校長最后用“三種能力，三種意識(shí)，一種體驗(yàn)，一個(gè)獲得”作為總結(jié)和希望，緊接著，由鳳凰小學(xué)的陳潔老師給我們帶來了“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”的示范課，說來慚愧哦，要不是陳老師講課，我自己都忘了質(zhì)數(shù)和合數(shù)到底是什么了呢，課后陳老師還就本節(jié)課的構(gòu)課思路進(jìn)行了說課，都是新教師，短短幾年陳老師就成長成優(yōu)秀教師，真是讓人向往，更是增加了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。濟(jì)南路小學(xué)的焦華云老師就“小學(xué)教學(xué)綜合與實(shí)踐”如何授課進(jìn)行了講解，焦老師就綜合與實(shí)踐的內(nèi)涵和教育價(jià)值進(jìn)行了講解，焦老師提出，要突出“綜合”體現(xiàn)“做”“過程”，焦老師特別就小課題的課例研究做了分析，“一片葉子的有多大”，她指出，要選一

選、問一問；想一想、議一議、說一說；試一試、做一做；講一講、評(píng)一評(píng)。并針對(duì)她的理論，接下來給我們講了“植樹問題”的示范課，焦老師以濟(jì)南路小學(xué)的外圍圖片為開端，引入植樹問題，并通過動(dòng)態(tài)課件引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)探討，掌握了兩段都種和兩段都不種兩種情況。沒想到日常所見的植樹問題還能進(jìn)入課本教學(xué)，數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系果然緊密。實(shí)驗(yàn)三小的許麗老師就“圖形與幾何知識(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)知識(shí)”進(jìn)行了講解，許老師就圖形與幾何教學(xué)中編排體系、特點(diǎn)、常用策略等幾個(gè)問題進(jìn)行了講述，教學(xué)中，經(jīng)驗(yàn)是起點(diǎn)，操作時(shí)主要形式，要聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，然后利用相應(yīng)的教學(xué)手段，完善學(xué)生的空間表象，講座結(jié)束后，許老師給我們帶來了“認(rèn)識(shí)周長”的示范課，讓我印象最深的就是螞蟻爬樹葉的動(dòng)態(tài)課件，一下就讓大家提起了興趣，許老師并沒有上來就給出周長的定義，而是通過學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)然后判斷，總結(jié)出周長的定義，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量周長，總結(jié)直、曲的不同測(cè)量方法。“沒有一種方法是萬能的，合適才是最好的”印象深刻。河山的劉玉老師就“統(tǒng)計(jì)和概率”進(jìn)行講解，劉老師就統(tǒng)計(jì)與概率的教育價(jià)值、具體目標(biāo)和建議等進(jìn)行了詳細(xì)講述，讓我明白，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)事例、體驗(yàn)實(shí)際活動(dòng)了解生活中存在著不確定現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生活中數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。接著，劉老師帶來了“平均數(shù)”的示范課，通過男生女生的比賽引出了平均數(shù)存在的意義，并點(diǎn)出，不僅法律可以帶來公平公正，數(shù)學(xué)也可以。

今年暑期的遠(yuǎn)程研修，讓我從專家那里更加深入了解了一個(gè)新的概念“同課異構(gòu)”，通過學(xué)習(xí)專家視頻，學(xué)習(xí)各種資料，讓我從理論上有了新的認(rèn)知和看法。教育局的領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，特地在培訓(xùn)過程中給我們每個(gè)教師提供了講課的機(jī)會(huì)，切身體會(huì)何為同課異構(gòu)。我們二十多個(gè)人一個(gè)大組，由許麗老師帶領(lǐng)著共同研究四個(gè)課題。李主任給我們又各自分了小組。我們大組的四個(gè)課題是觀察物體、毫米分米的認(rèn)識(shí)、三角形的特性和平行四邊形的面積。十一號(hào)，依然烈日炎炎，大家都躲在家里不愿出門，路上的行人極少，放暑假的實(shí)驗(yàn)三小卻氣氛熱烈，因?yàn)槲覀兊耐�課異構(gòu)課題研究就在這里舉行�，F(xiàn)在翻著自己厚厚的筆記本，想著當(dāng)天的情形，還是后悔自己沒有個(gè)DV，能把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來，教育界真的是臥虎藏龍，即使下邊沒有學(xué)生，同仁們依然是講的聲情并茂投入忘我，在觀察物體那個(gè)課題，有一位老師還把自己寶寶的玩具帶來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力。每一個(gè)課題都有五六個(gè)老師同講，但是每一個(gè)老師卻都有不同的講課思路，這就是現(xiàn)實(shí)版的同課異構(gòu)吧，所謂集思廣益，不是是否就是這個(gè)意思，對(duì)于一個(gè)新晉老師來說，那一天，是個(gè)收獲的幸福日子，每次講完課，大家都會(huì)評(píng)課，許老師和管老師最后會(huì)綜合評(píng)課，她們針對(duì)我們的講課思路以及講課過程中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，讓我在聽課過程的疑惑頓時(shí)開朗，印象最深的就是下午管老師的一堂平行四邊形的面積，真真的是讓人敬佩，講課過程中，好幾次，我都忍不住要舉手回答問題，恰當(dāng)?shù)轿坏脑u(píng)價(jià)語言，思路清晰由淺入深的構(gòu)課思路，切合主題的情感教育，堪稱完美。連組長許麗老師都贊譽(yù)有加，并結(jié)合管老師的課給我們分析了對(duì)于幾何教學(xué)應(yīng)該注意的各種問題，一天時(shí)間，雖然很熱，凳子很硬坐的很不舒服，但是，還是覺得太短，對(duì)于新老師，這是多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一切都是迫不及待的，同課異構(gòu)，我們不在陌生，同課異構(gòu)，我們一起走進(jìn)新課改。

今年的暑期培訓(xùn)就是一塊瑰寶，真慶幸自己有這個(gè)福氣參加了，對(duì)于一名新晉老師，尤其是山村老師，平時(shí)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源是相對(duì)匱乏的，所以我們格外渴望和珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望以后在平時(shí)的教學(xué)時(shí)段里，也會(huì)有短期的類似培訓(xùn)，就算是不能講，只是聽名師的示范課也是好的呀，這對(duì)于相對(duì)于比較閉塞的我們，也是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢。專家的示范課，構(gòu)題思路和教學(xué)結(jié)構(gòu)我們可以學(xué)習(xí)，但可能是因?yàn)槭罴俚年P(guān)系吧，少了學(xué)生的參與，在課堂活動(dòng)那一塊還是有點(diǎn)小遺憾吧，畢竟那樣的課堂才是真正有血有肉的吧。探索之路的開始總是遺憾多些，但是感謝這些遺憾，因?yàn)樗鼈�，我們的探索之路才能越走越遠(yuǎn)越走越寬。

炎炎夏日的暑期培訓(xùn)，各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，各位名師的細(xì)心講解，讓我這個(gè)剛踏入教育兩年的新教師感受到了溫暖和壓力，我們一直標(biāo)榜辦人民滿意的教育，什么樣的教育才能讓人民滿意，什么樣的老師才能帶來人民滿意的教育，站在教育發(fā)展的路口，踏入一步接下來應(yīng)該怎么走，這次培訓(xùn)給帶來了啟示和力量，讓我明白，當(dāng)上教師，不是學(xué)業(yè)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的開始。感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們新聘教師提供了一次成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓我們更加明確新課標(biāo)，懂得在以后的教學(xué)過程中，要勤思考，愛學(xué)習(xí)，多反思。不要墨守陳規(guī)，不要“十年如一日”的應(yīng)用老的教學(xué)模式，要學(xué)會(huì)結(jié)合新課標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，

采用相應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行授課，“同課異構(gòu)”就是一個(gè)很好的成長起點(diǎn)，我會(huì)跟隨著前輩的腳步，扎扎實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，相信將來，成長起來的我，真的可以改變一個(gè)人的世界。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一起同行求索。

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福源灝職中、富順技工校

201*~201*學(xué)年度青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

熊大軍201*年1月27日

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

福職中熊大軍

根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與201*年1月25日在教師會(huì)議室舉行了201*～201*學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。”而開展的。

在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會(huì)非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對(duì)我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級(jí)管理上是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的，而且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會(huì)頗深。

一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會(huì)

通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個(gè)好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

第二：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來越大，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。

第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)是春招班級(jí)，學(xué)生普遍成績(jī)差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，規(guī)范學(xué)生言行舉止，對(duì)思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會(huì)學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對(duì)得起每一位學(xué)生的班主任。

我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

二十一世紀(jì)什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來，教學(xué)水平逐漸提高。

二、存在的不足之處與改進(jìn)方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)方面都有不足之處。（1）在教學(xué)方面

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)訓(xùn)課上，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

（2）在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。

以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不足希望大家多多批評(píng)指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

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