大學(xué)四年學(xué)習(xí)總結(jié)
大學(xué)四年學(xué)習(xí)總結(jié)
給大學(xué)迷茫的你,正確的大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起,你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認(rèn)識和規(guī)劃,以使在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂,在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作,把自己培養(yǎng)成為一個有能力、有思想、有價值、有前途的人。大學(xué)里面,要學(xué)的東西很多,要培養(yǎng)的能力也很多。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗,講講一些我認(rèn)為比較重要的能力和學(xué)習(xí)方法。
進(jìn)入大學(xué)的校園,你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動。在大學(xué)里,沒有人比你更在乎你自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和未來,你必須成為自己未來的主人,你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動首先表現(xiàn)為對自己的一切負(fù)責(zé),不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說,有些同學(xué)認(rèn)為英語重要,但學(xué)校不考試就不學(xué)英語,我們大三大四已沒有英語課了,但我們許多同學(xué)還是堅持提高自己的英語;或者,有些同學(xué)覺得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系,但是因為害羞就不積極報名;還有的學(xué)生看到別人逃課,自己也跟著不去上課。對于這種消極、膽怯的作風(fēng),你終有一天會付出代價的。
最近無意中看到以下這句話:“在高中時,大學(xué)像是黑暗中的一盞明燈,指引著我們前進(jìn)的方向,進(jìn)了大學(xué)后,天亮了,我們不知道該向何處去”。這正是部分一年級新生思想的真實寫照,許多同學(xué)入校后進(jìn)入了目標(biāo)盲區(qū)。有部分同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃,而一個主動的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時就開始規(guī)劃自己的未來。如果你不知道自己的志向和興趣,你就應(yīng)該通過聽講座、上網(wǎng)、與你的老師、朋友交流,發(fā)掘自己的志向和興趣;如果你畢業(yè)后想出國讀研究生,你就應(yīng)該馬上了解出國申請要滿足什么條件:比如學(xué)分績點(diǎn)要達(dá)到幾點(diǎn)幾,托福、GRE要什么時候考,至少要多少分,研究經(jīng)驗和學(xué)術(shù)論文是否有要求;如果畢業(yè)后想進(jìn)入某類公司工作,你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告,看現(xiàn)在的你還與工作崗位要求有多少差距。只要認(rèn)真制定、管理、評估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃,你就會離你自己的目標(biāo)越來越近。
比如我從大一就確定自己以后要在國內(nèi)讀研究生,之后我了解到要進(jìn)入研究生院有保送和統(tǒng)考兩種途徑,所以大學(xué)三年來我努力學(xué)習(xí),力爭保送;即使不能保送,一個好的成績對考研也有幫助。以上就是我所要強(qiáng)調(diào)的積極主動的態(tài)度。
其次,自學(xué)的能力。
我在中學(xué)時候就聽老師講過“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時,最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了”。當(dāng)然他是引用教育家的話,但這話講的很有道理。所謂“剩下來的東西”,其實就是自學(xué)的能力。上中學(xué)時,老師會一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后,老師只會充當(dāng)引路人的角色,學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實踐。走上工作崗位后,自學(xué)能力就顯得更為重要了。在這知識更新越來越快的社會,學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源,從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師,你可以主動向他們請教,或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外,大學(xué)中的青年教師、碩士生、博士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識來源和學(xué)習(xí)伙伴。每個人對問題的理解和認(rèn)識都不盡相同,只有互幫互學(xué),大家才能共同進(jìn)步。比如上胡老師的無機(jī)化學(xué)時,我們班只有一兩個同學(xué)能聽懂雜化軌道理論,所以很自然這一兩個同學(xué)就成為我們探討和切磋的對象。大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館功能,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng),為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先,老師課堂上都會提一些科學(xué)前沿內(nèi)容,比如新材料、新制備工藝等等,此外還會有一些課外學(xué)習(xí)材料,尤其是到了高年級,所以大學(xué)生一定要學(xué)會查找書籍和文獻(xiàn),以便接觸更廣泛的知識和研究成果。同樣,當(dāng)我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題,就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn),了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài)。其次,在書本之外,互聯(lián)網(wǎng)也是一個巨大的資源庫,大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息,比如我們要查看的最新論文都能在數(shù)據(jù)庫中找到。有句話說得好:小時候,老師教導(dǎo)我們用好字典,說新華字典是最好的老師;上到大學(xué)后,開始認(rèn)識到“搜索引擎”才是最好的老師。除了搜索引擎以外,網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。總之,掌握自習(xí)的能力,你將受益終身。
再次,大學(xué)里課程的學(xué)習(xí)。
在科技發(fā)展日新月異的今天,只有對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面,如果沒有打下好的基礎(chǔ),大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。一般說來,大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程有四五十門,每一個學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同。大學(xué)一、二年級主要學(xué)習(xí)公共課程和基礎(chǔ)課程,大學(xué)三年級主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課,大學(xué)四年級重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)課和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計、做畢業(yè)論文。大學(xué)教師講課有以下特點(diǎn):一是介紹思路多,詳細(xì)講解少。主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,而且許多教師都使用多媒體授課,授課進(jìn)度比較快,一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內(nèi)容。二是抽象理論多,直觀內(nèi)容少。三是參考書目多,課外習(xí)題少。針對這樣的變化,新生必須盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:首先是要做到主動預(yù)習(xí),通過預(yù)習(xí),了解課程的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系,能夠大體上對所學(xué)知識有一個初步的認(rèn)識,不要求都懂,也不用花很多時間,但預(yù)習(xí)會很大程度上避免上課聽不懂的現(xiàn)象;其次是要認(rèn)真聽課,不逃課不打瞌睡,努力提高聽課質(zhì)量,緊跟老師的思路,適時記錄教師上課時所傳授的知識和具體的、有特色的解題思路,不需太詳細(xì),但層次要分明,提綱挈領(lǐng),突出難點(diǎn)、重點(diǎn),作筆記一個最大的優(yōu)點(diǎn)還可以提高注意力,防止精力分散。有時候我們前面的內(nèi)容沒聽懂,這是常有的,但不是接下來的內(nèi)容就不聽了,只要把前面的結(jié)論當(dāng)做已知量,接著往下聽。然后是要獨(dú)立完成作業(yè),大學(xué)的作業(yè)相對高中而言,量少而精,著眼于加深對原理的理解和思考方法的培養(yǎng),我做作業(yè)前一般都會把這次課的書本內(nèi)容認(rèn)真的看一遍再做作業(yè);最后,每隔一段時間,還要進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí),可以畫圖、畫表歸納整理,這樣你會對整個課本內(nèi)容有一個全面、概括的了解,有利于加深理解和系統(tǒng)記憶。我們還可以總結(jié)一些做題經(jīng)驗,比如求焓變我總結(jié)出5種計算方法:(1)由蓋斯定律求得;(2)由標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓求得;(3)由吉布斯自由能和標(biāo)準(zhǔn)摩爾熵求得;(4)由等壓熱效應(yīng)求得;(5)根據(jù)范霍夫等壓方程求反應(yīng)的熱效應(yīng)等。打好基礎(chǔ)是我們必須做的事情。在目前,大學(xué)成績往往決定你能否保研,能否找到一個好工作。如果你對它們有興趣,那你是幸運(yùn)兒,可以享受學(xué)習(xí)的樂趣;但就算你沒有興趣,你也必須把這些基礎(chǔ)打好。
最后,動手能力的培養(yǎng)。
動手能力的重要性,我想不用我再證明了,尤其是對我們學(xué)習(xí)化學(xué)的人來說。無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程,如果能在學(xué)習(xí)中努力實踐,做到融會貫通,我們就可以更深入地理解知識體系,可以牢牢地記住學(xué)過的知識。因此,我建議同學(xué)們多選些與實踐相關(guān)的課程。大學(xué)里這種機(jī)會是很多的,比如我們每個人都要做的《大學(xué)物理實驗》,每一個都很經(jīng)典,都含有深厚的背景知識和思維,大家千萬不能應(yīng)付了事。此外,實驗選修課也是你們即將要選修的課程之一。如果你還有精力,你還可以選修我們學(xué)校一些教授開設(shè)的學(xué)生開放實驗和學(xué)生創(chuàng)新研究計劃SRIT等等。我總共選過三個老師的開放實驗和一個SRIT計劃。它們不僅讓我提前了解科研情況,更是對書本知識學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)。很多基礎(chǔ)知識都會出現(xiàn)在你的實驗中,這樣你去學(xué)習(xí)書本知識還會覺得枯燥嗎?同時,你的操作能力,研究能力,查閱資料、選擇參考書的能力,創(chuàng)造能力等都會有一定的提高。正如,我去保研復(fù)試時老師們對我做過的實驗和研究經(jīng)歷就十分感興趣,使我在復(fù)試時占有相當(dāng)大優(yōu)勢。
以上就是大學(xué)里幾項比較基本的能力和方法,最后送大家一句李開復(fù)的話:經(jīng)過大學(xué)四年,你會從思考中確立自我,從學(xué)習(xí)中尋求真理,從獨(dú)立中體驗自主,從計劃中把握時間,從交流中鍛煉表達(dá),從交友中品味成熟,從實踐中贏得價值,從興趣中攫取快樂,從追求中獲得力量。
擴(kuò)展閱讀:大學(xué)四年學(xué)習(xí)心得
大學(xué)四年心得體會
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼四年就過去了;叵雱傔M(jìn)校園的我,一個懵懂的丫頭,就像初進(jìn)大觀園的劉姥姥,對周圍的一切都充滿好奇。東碰碰,西撞撞,有點(diǎn)初生牛犢不怕虎的味道。遇到挫折,受了打擊,哭一哭,笑一笑,便繼續(xù)前進(jìn)。
四年的時間過的似懵懂,又似清醒。懵懂于時間,清醒于時間,在學(xué)習(xí)中困惑,又在學(xué)習(xí)中醒悟。便在這不知不覺中有了自己的一些學(xué)習(xí)心得。
就拿高等數(shù)學(xué)來說吧。很多剛進(jìn)校園的同學(xué)都認(rèn)為這跟我們高中數(shù)學(xué)差不多,便掉以輕心。殊不知就掉入了一個學(xué)習(xí)的沼澤中,越來越困惑,越來越學(xué)不懂,到最后卻發(fā)現(xiàn)自己在這沼澤中爬不出來。剛開始的我也有這一想法,第一堂課下了我發(fā)現(xiàn)有很多地方不懂,覺得這樣下去必死無疑,便改變策略先做預(yù)習(xí),下堂課的時候聽起來來便輕松了好多。要想使知識在腦子里根深蒂固,僅靠預(yù)習(xí)和聽課是不行的,還得加上老辦法:多做習(xí)題。我一般會把同一類型的題做三次以上,這三次我把它分別放在課后、周末、月末。第一次做時我會把自己對于題目的一些想法寫在一旁,然后再研究它是否有其他的解決方法。第二次做的時候我會用我自認(rèn)為最好的解決方法中運(yùn)用到同一類型題目的解答過程中。第三次我就會考查自己的解題速度了,這時我會訓(xùn)練自己對題目的敏感度,是否能順利、快速的解決問題。對待錯題,我也會分級別對待,一般的錯題也就是錯了一次便不會錯了的題目我只會做兩遍,多做無益。而多錯幾次的題目就得貴賓招待了,得小心翼翼,仔細(xì)揣摩才行。找出多次錯誤的原因,然后再想出辦法怎樣避免再次掉入陷阱中。高等數(shù)學(xué)對于學(xué)計算機(jī)的人來說,不僅僅是一門簡單的學(xué)科,它更是一門培養(yǎng)良好的分析能力和推理能力的學(xué)科,所以學(xué)數(shù)學(xué)我們不僅僅要學(xué)會解題,更要學(xué)會分析,這樣你的頭腦也就會越來越靈活了。
英語對于很多工科的學(xué)生來說是一件頭疼的事情:單詞多,難記易忘。而我認(rèn)為針對單詞這一模塊,要有方法才行。首先要想記單詞要記得好,記得快,就要在腦子不斷地想單詞,讓單詞不斷地從你腦子里過,你看書看10遍,還不如腦子過一遍,腦子過了一遍,手再過一遍。這樣就不怕單詞沒印象。然后我們在一切可以用到的時間內(nèi)把我們看到的事物與單詞聯(lián)想到一起,這樣單詞你不就記了七八遍了嗎?同時記單詞時還要注意單詞之間的聯(lián)系。當(dāng)然,剛開始時可能能建立的聯(lián)系很少,但要注意培養(yǎng)這種意識,爭取一串串地背單詞,看見一個,就能想起一串。比如,同義的單詞一塊兒記,反義的,形似的,分類的,詞根的、背單詞一段時間之后,就應(yīng)該看到該單詞,想一想以前學(xué)過什么同義的,如果只有印象而想不起來,最好在一個筆記本上記一筆,下次碰到該單詞時,特別注意。再者,我們可以把自己最近學(xué)習(xí)的單詞寫到文章中去,這樣既記了單詞,又鍛煉了寫作文的能力,一石二鳥,何樂而不為呢?對于單詞,我們始終要堅信:只要功夫深,鐵杵磨成針!
英語還有另一版塊:閱讀。大學(xué)的閱讀相對于高中閱讀來說,長句子比較多,分析起來比較麻煩。我在做閱讀理解時一般會先分析題目,挑出問題的關(guān)鍵字。一篇英語閱讀往往很長,如果你不做標(biāo)記,帶著關(guān)鍵字去看文章很可能我們看了后面就會忘了前面寫了什么。做完題目、對完答案后,我一般會對題目進(jìn)行分析,做對的題目我會想當(dāng)初為什么我會選這一項,選它的初衷是否跟答案的解釋相一致。錯的題目我就分析我為什么選錯了,是哪兒迷惑我了。接著對全文的句子進(jìn)
行分析,徹底弄清全文的意思。最后我會挑選出文章中優(yōu)美的句子,為以后的作文做準(zhǔn)備。
而作文這一版塊,我則會先背一些文章,句子,然后我會試著模仿那些長的句子,同時我也會把平時記得的一些優(yōu)美句子運(yùn)用到作文中去。
我們在大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)語言主要是C語言。學(xué)編程主要有一個特點(diǎn),先學(xué)理論知識,再動手操作。理論知識學(xué)好了,再動手操作就容易一些。剛開始的時候是挺難的,感覺老師上課時候說得都是天書。老師在講臺上說的是頭頭是道,而我們同學(xué)在下面則是唉聲嘆氣。慢慢的懂了一些基本的知識,手便開始蠢蠢欲動了;氐綄嬍冶泷R不停蹄的開始試試試。當(dāng)然,首先我也編不出什么程序,只是把書上的程序摞上去。通過了便笑呵呵的,不通過的話就絞盡腦子在想自己的程序與書上的程序有什么不同,哪些地方?jīng)]注意到。改通過了之后便開始對程序開始大動干戈,往往會把它改得面目全非,最后實在通不過了就給老師或者學(xué)長、學(xué)姐們看看。不過他們看了也直搖頭,然后就跟我有哪些地方不對,就這樣慢慢的自己能編一些小程序,但一直沒試過做大的項目,這是我大學(xué)的一大遺憾。學(xué)好C語言我認(rèn)為應(yīng)該多編程,應(yīng)該說不管學(xué)哪一門語言都應(yīng)該多動手實踐。只有動手操作了,才會發(fā)現(xiàn)自己的不足,才會加以改正。如果有時間的話我會建議跟朋友做整個項目,這樣學(xué)習(xí)起來會更加開心,也更有成就感。
計算機(jī)專業(yè)我喜歡的另外一門課程是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。如果你能夠把算法用的靈活,很多程序問題都很容易解決。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為三個部分。首先是基本知識的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊列、串、數(shù)組、廣義表等,棧和隊列是操作受限的線性表,串的數(shù)據(jù)對象約束為字符集,數(shù)組和廣義表是對線性表的擴(kuò)展:表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外,棧是重點(diǎn),因為棧和遞歸緊密相連,遞歸是程序設(shè)計中很重要的一種工具。樹狀結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)自然是二叉樹和哈弗曼樹了。對于二叉樹的很多操作都是基于對二叉樹的遍歷,掌握了如何遍歷,很多問題也就迎刃而解了,比如對二叉樹結(jié)點(diǎn)的查找訪問、統(tǒng)計二叉樹中葉子結(jié)點(diǎn)的數(shù)目、求二叉樹的深度等。哈弗曼編碼也有著很廣泛的應(yīng)用。對于圖狀結(jié)構(gòu),主要學(xué)習(xí)圖的存儲結(jié)構(gòu)及圖的遍歷。其次是對學(xué)習(xí)算法。個人認(rèn)為,對算法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中,要注重對算法的掌握。對于一個算法,讀一遍可能能讀懂,但不可能完全領(lǐng)會其中的思想。掌握一個算法,并不是說將算法背過,而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后,自己再默寫算法,寫到不會的地方,看看課本想想自己為什么沒有想到。反復(fù)練習(xí),直到能順利寫出算法為止。個人認(rèn)為,這是行之有效的方法。這樣,不僅可以更加深入的領(lǐng)會算法思想,還會逐漸發(fā)現(xiàn)算法的巧妙之處,從而對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣。既然基本知識已經(jīng)會了,就得學(xué)會運(yùn)用算法了。算法很靈活,運(yùn)用它我們可以解決很多實際生活中的問題,如旅行商的問題等。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)很有趣,你多動手操作,便會沉侵在其中。
還得提一門計算機(jī)專業(yè)操作性強(qiáng)的學(xué)科:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)這門學(xué)科我建議多在實驗室呆呆。自己動手操作怎樣搭建局域網(wǎng),怎樣在局域網(wǎng)中通信。剛開始的時候會有點(diǎn)無從下手,這時候認(rèn)真聽老師講課,然后在課后到圖書館、網(wǎng)上查一些資料,提前寫好代碼,到實驗室時便不會手忙腳亂了。就算在實驗過程中
遇到什么問題了,也會有針對性的問老師。光陰似箭,四年里要學(xué)習(xí)的學(xué)科當(dāng)然不止以上幾門,我只是把簡單的舉了幾
例。在這四年中,我最大的體會便是學(xué)了再多的理論知識你都得實際操作才行。同時大學(xué)不再是初中、高中,有老師手把手的教你,它主要是起引導(dǎo)作用,更多時間是我們自學(xué)。大學(xué)里自學(xué)很重要,而圖書館是一個自學(xué)的好地方,那里的環(huán)境會讓每一個人都感到踏實。在那里你只會沉侵在知識的海洋中,感嘆它的浩瀚!
四年又四年,不管我們?nèi)松穆愤有多長,我相信,這人生中寶貴的四年會在以后的路途中影響深大。我也會在以后的人生奮斗中,時刻提醒自己:不管何時,不管處在哪個位置,都不要忘了學(xué)習(xí)。
友情提示:本文中關(guān)于《大學(xué)四年學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,大學(xué)四年學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。