棲鳳雙語(yǔ)小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

李文嬌

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，作為一名新班主任，一個(gè)新成立的班級(jí)，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)。做得好的地方：

一．打造“家”文化，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

我們學(xué)生22人，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，對(duì)于他們來(lái)講這里一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的班級(jí)，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的制度要適應(yīng)這一切，對(duì)于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)一直放到最首位。從一節(jié)課開(kāi)始，向?qū)W生傳輸“共建班級(jí)大家庭”的建班思想，讓學(xué)生自己做班級(jí)的小主人，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛(ài)。從班級(jí)口號(hào)、班歌的設(shè)立，到班紀(jì)班規(guī)的確定，都是民主投票，有學(xué)生和老師共同探討出來(lái)。所以班級(jí)的凝聚力在各種活動(dòng)中持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)班級(jí)的感情是非常深厚的，整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。二、成立了班委會(huì)，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這學(xué)期由于班級(jí)人數(shù)少，幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強(qiáng)學(xué)生自信心與責(zé)任心的一種方式，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，同學(xué)們分工明確，各司其職，真正把自己當(dāng)班級(jí)小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

三、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，特別關(guān)注性格內(nèi)向的孩子，在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵(lì)更多的孩子參與。此外還設(shè)置了一系列的鼓勵(lì)方式，比如星星獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現(xiàn)在活潑自信大方，甚至在元旦晚會(huì)時(shí)能站在大的舞臺(tái)上自然大方的演出，不管是家長(zhǎng)還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬(wàn)分。不足之處：

一、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中1總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，或者說(shuō)比較調(diào)皮的學(xué)生。常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我也會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們。在對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生上，感覺(jué)自己還是能讓學(xué)生有所進(jìn)步的。但對(duì)于一些學(xué)困生，總感覺(jué)收效甚微，有心無(wú)力，有時(shí)候也會(huì)比較著急，比如說(shuō)我們班的張卿，雖然各科老師都給他補(bǔ)過(guò)課，但成績(jī)一直上不去。雖然學(xué)生個(gè)體是不同的，老師應(yīng)該因材施教，但是我似乎一直都沒(méi)有找對(duì)方法。在下學(xué)期的工作中，我想還要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)困生，找對(duì)方法盡自己最大的努力去幫助它們。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，科任老師經(jīng)常跟我反映這一點(diǎn)，我自己也深切意識(shí)到了。我想這很大程度與我在開(kāi)學(xué)之初沒(méi)有嚴(yán)格和具體要求有關(guān)。雖然在整個(gè)過(guò)程中一直在整改，一直在強(qiáng)調(diào)，也開(kāi)過(guò)班會(huì)，集體制定過(guò)班規(guī)，雖然一日三，三而在的強(qiáng)調(diào)，但與學(xué)生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習(xí)慣不太好。所以在以后的班級(jí)管理中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一定要繼續(xù)嚴(yán)抓，并且對(duì)學(xué)生的要求要盡可能具體詳細(xì)，制定出來(lái)的制度要嚴(yán)格執(zhí)行不能半途而廢，給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、家校溝通。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學(xué)期在家校溝通上面，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)建了班級(jí)QQ群，學(xué)校也開(kāi)通了移動(dòng)家校通，在學(xué)期末也進(jìn)行了家訪�？梢哉f(shuō)家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺(jué)得自己在這一塊沒(méi)有做到位，沒(méi)有充分利用好這些資源和平臺(tái)。主要是一些信息傳遞滯后。比如學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)到班級(jí)QQ群中。有時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)的一些問(wèn)題，由于上課等原因沒(méi)有即時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)這些都造成了和家長(zhǎng)之間的溝通交流隔閡。因此，在以后的工作中我會(huì)更加充分的利用各種資源和平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，即使將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起努力讓每個(gè)孩子獲得最大程度的進(jìn)步。

通過(guò)回顧總結(jié)我深刻意識(shí)到要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，做得好的地方我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不足之處我會(huì)盡全力去改善。

201*年1月8日

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首席班主任工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

王寒梅

本學(xué)期在劉校與李董的極力推薦下，我坐上了首席班主任的位

置，肩負(fù)此重任后我十分珍惜這個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)，也深刻認(rèn)識(shí)會(huì)到責(zé)任的重大性和任務(wù)的艱巨性，下面結(jié)合本人的工作情況將本學(xué)期工作以“認(rèn)識(shí)、落實(shí)、反思”三個(gè)詞語(yǔ)概括匯報(bào)如下：一、認(rèn)識(shí)

思想是左右行為的一種工具，作為骨干班主任的我深刻認(rèn)識(shí)并告訴自己任何工作都決不能滯后，要處處起模范帶頭作用。于是這個(gè)學(xué)期來(lái)我在思想上嚴(yán)于律己，行動(dòng)上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。二、落實(shí)

1、班級(jí)管理方面：

幾個(gè)月的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)我班的特點(diǎn)是：兩級(jí)分化嚴(yán)重，部分學(xué)生偏激固執(zhí)。所謂“事怕有心人；有備而來(lái)，凱旋而歸”。開(kāi)學(xué)初，我花了幾節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生擬定班規(guī)，制定量化考核表，在整個(gè)學(xué)期中認(rèn)真貫徹與落實(shí)，狠抓常規(guī)管理工作，依照班級(jí)管理?xiàng)l例每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為進(jìn)行量化考核，為評(píng)三星、評(píng)優(yōu)秀作憑據(jù)，對(duì)屢教不改的學(xué)生，我力爭(zhēng)家校合力，雙管齊下轉(zhuǎn)變效果，這樣促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，合理利用班會(huì)課進(jìn)行思想熏陶、教育啟迪孩子，樹(shù)立安全意識(shí)、法律意識(shí)、感恩意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

通過(guò)幾個(gè)月如一日的細(xì)致管理使我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)卓見(jiàn)成效，開(kāi)學(xué)至今無(wú)一起打架斗毆事故的發(fā)生，并獲流動(dòng)紅旗多面、校運(yùn)會(huì)三等獎(jiǎng)、元旦匯演一等獎(jiǎng)、四人獲十佳歌手獎(jiǎng)。2、教師培訓(xùn)方面

積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真組織教師培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，進(jìn)行了《班主任工作方法的指導(dǎo)》、《考前綜合癥的產(chǎn)生與防御》、《民辦學(xué)校家訪須知》三次學(xué)習(xí)與研討，老師們都認(rèn)真傾聽(tīng)并做了詳細(xì)筆記，幾次的學(xué)習(xí)都達(dá)到了預(yù)期效果。三、反思

熟話說(shuō)：“事與愿違”。事實(shí)原本如此，縱然我有滿(mǎn)腔的熱情、澎湃的鮮血并付諸行動(dòng)，但依然不能完全改變有些事實(shí)，因?yàn)槲胰狈Π俜种�百的能力。比如：文藝匯演時(shí)唱歌、跳舞賽，我想積極參加學(xué)校的活動(dòng)，可我卻無(wú)能為力呀！還比如我班個(gè)別同學(xué)的思想道德“方法總比問(wèn)題多”。盡管如此，但我會(huì)盡我百分之百的努力把損失降低到最低限度。諸如此類(lèi)的失誤還待各位諒解！

班主任工作是一種管理藝術(shù)、處人藝術(shù)，“學(xué)無(wú)止盡”。相信自己通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，會(huì)加強(qiáng)我在班主任崗位上研究的信心。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取走出一條屬于自己的特色之路。

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