地理信息系統(tǒng)實習報告

青島農(nóng)業(yè)大學

學生實習報告

實習名稱：基礎(chǔ)遙感與地理信息系統(tǒng)綜合實習實習時間：201*.6.2201*.6.12

專業(yè)班級：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境（土管0801）姓名（學號）：蘇昆龍201*2708

201*年6月13日

校園遙感影像地圖制作

使用《地理信息系統(tǒng)Ⅲ》實驗資料中的“校園影像圖.jpg”。校正校園影像圖：校園影像圖.jpg�？梢岳�用航空影像圖進行校正，F(xiàn)盤的“遙感實驗數(shù)據(jù)”中，SPOT52.5米數(shù)據(jù)“spot5-201*1103.img”。一、實習時間

實習時間為201*年6月7日～12日，6天。二、實習目的

(一)加深對GIS編輯系統(tǒng)的了解并熟練運用;

（二）進一步熟練ERDAS軟件的應用，掌握影像校正的方法;

（三）學會GIS和遙感的綜合運用，能簡單繪制圖片和輸出圖片;（四）進一步鞏固課堂所學知識，做到學以致用;

（五）使學生對遙感應用有一定的感性認識，增強專業(yè)信心和決心。

三、實習內(nèi)容

1.根據(jù)影像實地調(diào)(一)調(diào)查內(nèi)容

（1）校園周邊主要道路、建筑、單位名稱；

（2）校園內(nèi)主要道路、廣場、湖、建筑、地物名稱，部分地物邊界；（3）校園邊界；

（4）新增地物補測。(二)調(diào)查結(jié)果

（1）校園東為長城路，南為春陽路，西為中城路，西北為209省道；北有董村，西有古廟頭村，東南有億路發(fā)陽光景園，南有大潤發(fā)和城陽實驗中學。

（2）校園內(nèi)主要道路由北向南：東苑東路，文博東路，文昌北路，書苑東路，文博北路，書苑西路，文昌東路，學苑北路，學苑東路，學院西路，文昌西路等具體位置標注見附頁圖片。廣場有知音廣場，虹子廣場。另外有虹子湖、體育場及教學區(qū)、宿舍區(qū)、辦公樓等具體位置見附頁圖片。（3）附頁紅色單線即為校園邊界。

（4）新增地物西苑樓房兩棟、西苑花園。2.內(nèi)業(yè)處理

（一）影像校正

1、使用ERDAS軟件進行影像校正第一步：顯示圖像文件

首先，在ERDAS圖標面板中點擊Viewer圖表兩次，打開兩個視窗（Viewer1/Viewer2），并將兩個視窗平鋪放置，操作過程如下：ERDAS圖表面板菜單條：Session→TitleViewers。然后，在Viewer1中打開需要校正的圖像：校園影像圖.jpg。在Viewer2中打開作為地理參考的校正過的SPOT圖像：spot5-201*1103.img。

第二步：啟動幾何校正模塊

Viewer1菜單條：Raster→GeometricCorrection→打開SetGeometricModel對話框

→選擇多項式幾何校正模型：Polynomial→OK

→同時打開GeoCorrectionTools對話框和Polynomial

ModelProperties對話框。在PolynomialModelProperties對話框中，定義多項式模型參數(shù)以及投影參數(shù)：→定義多項式次方（PolynomialOrder）:2→定義投影參數(shù)：（PROJECTION）→Apply→Close→打開GCPToolReferenseSetup對話框

第三步：啟動控制點工具

首先，在GCPToolReferenseSetup對話框中選擇采點模式：選擇視窗采點模式：ExistingViewer→OK→打開ViewerSelectionInstructions指

示器

→在顯示作為地理參考圖像panAtlanta,img的Viewer2中點擊左鍵→打開referenceMapInformation提示框→OK

→此時，整個屏幕將自動變化，表明控制點工具被啟動，進入控制點采點狀態(tài)。第四步：采集地面控制點

GCP的具體采集過程如下：

1、在GCP工具對話框中，點擊SelectGCP圖表，進入GCP選擇狀態(tài)；2、在GCP數(shù)據(jù)表中，將輸入GCP的顏色設(shè)置為比較明顯的黃色。

3、在Viewer1中移動關(guān)聯(lián)方框位置，尋找明顯的地物特征點，作為輸入GCP。4、在GCP工具對話框中，點擊CreateGCP圖標，并在Viewer3中點擊左鍵定點，

GCP數(shù)據(jù)表將記錄一個輸入GCP，包括其編號、標識碼、X坐標和Y坐標。5、在GCP對話框中，點擊SelectGCP圖標，重新進入GCP選擇狀態(tài)。6、在GCP數(shù)據(jù)表中，將參考GCP的顏色設(shè)置為比較明顯的紅色，

7、在Viewer2中，移動關(guān)聯(lián)方框位置，尋找對應的地物特征點，作為參考GCP。8、在GCP工具對話框中，點擊CreateGCP圖標，并在Viewer4中點擊左肩頂巔，

系統(tǒng)將自動將參考點的坐標（X、Y）顯示在GCP數(shù)據(jù)表中。

9、在GCP對話框中，點擊SelectGCP圖標，重新進入GCP選擇狀態(tài)，并將光標移回到Viewer1中，準備采集另一個輸入控制點。

10、不斷重復1-9，采集若干控制點GCP，直到滿足所選定的幾何模型為止，爾后，沒采集一個InputGCP，系統(tǒng)就自動產(chǎn)生一個Ref.GCP，通過移動Ref.GCP可以優(yōu)化校正模型。

按照此方法在校園影像圖，按由外到里的采點方法在路的拐點，典型地物的邊角以及其他地物明顯的特征點，至少采集15個點。第五步：計算轉(zhuǎn)換模型

在控制點采集過程中，一般是設(shè)置為自動轉(zhuǎn)換計算模型。所以隨著控制點采集過程的完成，轉(zhuǎn)換模型就自動計算生成。

第六步：保存幾何校正模式

在Geo-CorrectionTools對話框中點擊Exit按鈕，推出幾何校正過程，按照系統(tǒng)提示，選擇保存圖像幾何校正模式，并定義模式文件，以便下一次直接利用。

第七步：檢驗校正結(jié)果基本方法：（1）同時在兩個視窗中打開兩幅圖像，一幅是矯正以后的圖像，一幅是當時的參考圖像，通過視窗地理連接功能，及查詢光標功能進行目視定性檢驗。（2）利用ERDAS軟件的重疊顯示，上層圖為校正后的圖，下層圖為spot5-201*1103.img。根據(jù)顯示比較兩者的疊合程度，完成檢驗校正。（二）校園影像圖制作

1、校正后的TIFF格式的圖轉(zhuǎn)化為MSI格式的地圖。方法：打開GIS子系統(tǒng)，空間分析→圖片轉(zhuǎn)換→輸入數(shù)據(jù)→選擇格式TIFF→OK2、圖像矢量化：（1）打開GIS子系統(tǒng)→圖形處理→輸入編輯→鼠標右鍵編輯子系統(tǒng)窗口左側(cè)“工作臺”，打開操作菜單，添加校園影像圖.MSI。（2）鼠標右鍵編輯子系統(tǒng)

窗口左側(cè)“工作臺”，打開操作菜單，分別單擊新建點、新建線，出現(xiàn)“輸入先建項目文件名”窗口，確定路徑，分別起名存儲點、線文件并在文件前面打“√”。3、對圖像進行點面編輯：（1）制作線文件方法及內(nèi)容有：右鍵單擊“輸入編輯”

窗口，點擊打開工具箱

分別編輯校園界線：青農(nóng)大邊界、東西苑、

主要道路（包括校園周圍主干道、校園內(nèi)主干道以及虹子河）道路用雙線和主要地物邊界線（體育場，虹子湖等）注意：道路、河流用雙線編輯，體育場用橢圓線編輯，其他線編輯均用單線。另外要合理利用顏色搭配使顯示明顯。（2）制作點文件方法及內(nèi)容有：點擊

圖標，選擇子圖（或注釋），單擊子圖號選擇子圖符號，設(shè)置高度為20、寬度為20和子圖顏色，確定。在圖像各點處點擊，繪制地物符號，點位符號，地物注記等具體內(nèi)容見附頁圖及注釋

4、整飾。

圖名：青島農(nóng)業(yè)大學校園影像圖圖框：雙線框

圖例：道路、點位符號類型

圖框外：制作人與時間，姓名學號時間

5、圖件輸出：在程序主菜單，單擊圖形處理輸出，單擊文件打開工程，打開校園影像圖.MPJ文件。單擊文件編輯工程文件，彈出“工程文件管理器”對話框，雙擊工程輸出編輯菜單，打開“工程輸出編輯”對話框，選擇A4，單擊按紙張大小設(shè)置按鈕，確定�！癕APGIS輸出子系統(tǒng)”窗口，單擊菜單光柵輸出生成JPG圖像，彈出“設(shè)置輸出位圖的分辨率”對話框，設(shè)置[分辨率]為“72”，“RGB”模式，確定。即完成輸出校園遙感影像地圖：JPG格式，分辨率為72，RGB，A4

6、提交結(jié)果：點線文件、影像地圖。

四、實習總結(jié)。

通過此次實習加深了對遙感應用的認識，了解了GPS使用方法，熟悉了遙感數(shù)據(jù)的選擇與研究區(qū)域背景資料的搜集與整理流程，熟悉了遙感數(shù)字圖象基本處理方法和掌握遙感地圖的制作過程。及再次鞏固了MAPGIS軟件的應用，而且有初步學習了ERDAS軟件的應用。對地理信息系統(tǒng)相關(guān)軟件有了更深刻的理解。

以前總是在問遙感怎么應用，GIS有沒有學習必要，通過這幾日的實習，覺得遙感和GIS都是很有趣的操作，對將來專業(yè)技能的提升從心理上給予一定的動力，對科技是第一生產(chǎn)力有了更深一步的認識。同時，也越來越發(fā)現(xiàn)選擇土管專業(yè)的正確性，覺得自己未來一定能在這一領(lǐng)域大放異彩。

其次，此次實習中存在這很多的不足之處，尤其是內(nèi)業(yè)處理上。如剛拿過圖來，不知要干什么？遇到問題先想到的是求援。然后接下來的操作也是錯誤百出。最嚴重的一點問題是：知識掌握不牢固。像圖像矢量化、圖形輸出，本來是實驗課上學過的內(nèi)容，但到了實際應用時手忙腳亂，浪費了大量時間。這提示我，在以后的課堂上要全神貫注去學習，還要多復習學過的功課，否則則是白學一遍。

最后，實習使我們對在平時學習中學到的理論知識應用到了實際中，在實習中復習了知識，了解了本門課程的主要學習任務(wù)。這樣在以后的學習中更深清楚了自己該做什么，該側(cè)重什么的學習。

總之實習學到了很多，掌握了很多技能的應用！

擴展閱讀：地理信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)實習報告

實習報告

實習目的:

地理信息系統(tǒng)是近年來迅速發(fā)展的一門新興學科，并且與IT技術(shù)不斷走向融合，所以要求該專業(yè)的學生具有的實踐應用能力，畢業(yè)實習是對該專業(yè)學生四年來所學課程及實際應用能力的一個整體檢驗。通過實習，要求學生對目前社會或企業(yè)研發(fā)的前沿知識或技術(shù)有所了解，明確在未來工作中的學習方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時自己的能力和軟件應用水平在實踐中也會得到全面提高。要求學習能將所學的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能應用到信息化建設(shè)中。主要任務(wù)包括，熟練運用所學了各種GIS軟件平臺（Arc/Info、Arcview、Mapinfo、SuperMap等）、、遙感圖像處理軟件（ENVI、ERDAS等）完成相關(guān)的空間數(shù)據(jù)的采集、編輯、制圖、輸出等任務(wù)。學習利用組件GIS、WebGIS及Visualstudio開發(fā)包完成地理信息系統(tǒng)工程項目的開發(fā)，并熟悉開發(fā)的各個過程和環(huán)節(jié)，具有初步的項目開發(fā)設(shè)計經(jīng)驗�？蓞f(xié)助完成有關(guān)GIS的技術(shù)支持和培訓工作，將所學的GIS理論知識應用于實踐中。協(xié)助完成所在實習單位的人工影響天氣業(yè)務(wù)系統(tǒng)中功能模塊中的色斑圖生成與各種元素在圖層上的繪制顯示.

實習單位及崗位介紹：

實習單位是成都成都佳力臣信息系統(tǒng)有限公司。成都佳力臣信息系統(tǒng)有限公司成立于201*年12月，是一家向通信運營商提供專業(yè)系統(tǒng)集成服務(wù)電信增值業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及軟件開發(fā)公司。公司的合作伙伴有：中國聯(lián)通四川分公,中國電信四川分公司,中國網(wǎng)通四川分公司,中國網(wǎng)通重慶分公司,中國移動公司四川分公司,四川省氣象局,青海氣象局.

在公司人工影響天氣業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，在公司工作人員的指導講解下，對人工影響天氣業(yè)務(wù)系統(tǒng)的系統(tǒng)硬件平臺，系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)，功能模塊有一個總體的認識。通過公司員工的指導，結(jié)合所給的GPS，地圖，天氣數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)格式說明，同實習的同組組員配合，結(jié)合自己所學的知識，利用所學GIS軟件平臺，實現(xiàn)人工影響天氣業(yè)務(wù)系統(tǒng)功能模塊中的色斑圖生成與圖層元素繪制。

實習內(nèi)容及過程：

第一個功能模塊：格點插值生成色斑圖，并進行圖層渲染。對所給數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式進得了解，然后由文本到矢量，再到柵格，最后到圖片。該模塊主要應用于衛(wèi)星反演;潛勢預報;探空;雨量(作業(yè)點,雷達)。

第二個功能模塊：各種元素(文本;圖片;幾何要素)在圖層上的繪制顯示。對所給數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式進得了解，然后由文本描述到矢量，再到圖片。該模塊主要應用于閃電預警;作業(yè)點顯示;探空;效果評估(跟蹤,雷達)。處理思路：格點生成

定義:PublicFunctionCreateShapefile(sPathAsString,sNameAsString)AsIFeatureClass

程序處理過程描述如下：

（1）打開一個包含shapefile類型文件的工作空間（2）建立空間字段，字段名必須為shape，說明空間要素為點要素（3）設(shè)定空間字段的參考坐標系為已知參考坐標系

（4）建立非空間字段，將經(jīng)度設(shè)置為X字段，緯度設(shè)置為Y字段（5）生成格點數(shù)據(jù)文件shapefile文件

(6)釋放GIS對象所占內(nèi)存，在程序內(nèi)的GIS對象定義均以小寫p開頭的，因此這些內(nèi)存必須釋放。

程序返回FeatrueClass類的對象，同時在指定路徑下生成4個文件：*.shp:空間數(shù)據(jù)文件*.prj:空間參考文件*.dbf:屬性數(shù)據(jù)文件*.shx:索引文件

在進得功能實驗時，編程語言選擇的是VisualBasic,組件選擇的是ERSI公司的MapObjects.主要利用了圖元屬性的設(shè)置，專題圖的生成，動態(tài)圖層的跟蹤等功能。通過實習，覺得自己所學知識有可用之處，在公司的實習之間學到了平常在課堂上學不到的東西。認識到了認識與實踐的差距。格點插值

定義:PublicFunctionIDWfromPoint(pFClassAsIFeatureClass)AsIRasterLayer

程序處理過程描述如下：

（1）定義用于插值的字段，該字段為實數(shù)型（2）建立柵格插值對象pInterpolationOp

（3）定義柵格格點輸出大小，即格點精度dCellSize（4）定義插值半徑pRadius（5）進行反距離插值IDW

(6)釋放GIS對象所占內(nèi)存，在程序內(nèi)的GIS對象定義均以小寫p開頭的，因此這些內(nèi)存必須釋放。輸出:

程序返回IRasterLayer類的柵格圖層對象，該對象可直接疊加在地圖上，由于該圖層未進行色彩渲染，所以此時輸出的是默認的灰度圖層。

實習總結(jié)及體會：

通過在成都佳力臣信息系統(tǒng)有限公司近一個月的實習過程中，學到了很多平時在學校學不到的東西。了解在實際的應用系統(tǒng)開發(fā)中，所采用的軟硬件平臺，用戶的需求，個人在開發(fā)過程中與團隊目標的一致以及配合。真正認識了自己在書本上所學知識與實踐還有著很大的差距。

在校學習期間，做實驗時也做過一些類似的功能模塊，但從來沒想過這些功能在實際的系統(tǒng)中有什么應用，只是按照老師的實驗報告完成所要求的內(nèi)容。實習期間，雖然兩個功能模塊的程序量不大，在實現(xiàn)時是跟課程設(shè)計時一樣獨立實現(xiàn)，但是開發(fā)的過程中卻會不斷思考如何把這兩個功能模塊與項目整體聯(lián)系起來，與其它隊員所做的東西搭配起來，讓整個系統(tǒng)成為一個完整的系統(tǒng)。

在校學習期間，課程設(shè)計時也做過一些小的應用系統(tǒng)，但是與公司所開發(fā)的人工影響天氣業(yè)務(wù)系統(tǒng)相比起來，開發(fā)難易的程序還比不上公司項目的一個子功能模塊。在學校開發(fā)的過程中，更多的是參照別人的現(xiàn)有代碼，進行修改.進行面向?qū)ο蟮木幊讨?只是了解一下各個對象的屬性,方法,編程時很少考慮到設(shè)計自己的對象,建立自己的類,更不用說用到對象的繼承性,虛擬性,多態(tài)性,也幾乎不自己設(shè)計程序所用的算法,考慮程序的運行效率。

在開發(fā)系統(tǒng)的過程中，得考慮到用戶的需求及承受能力，平時我們選擇的開發(fā)平臺是VisualBasic與MapObjedts，數(shù)據(jù)庫一般是微軟的Access。而在公司的項目開發(fā)中選擇的是.NET與ArcEngine，數(shù)據(jù)庫選擇的Oracle9i,其spatial支持空間數(shù)據(jù)的存儲。因為公司開發(fā)的此系統(tǒng)是一個實時系統(tǒng)，是一個不受人工干擾的系統(tǒng)。需要建立很多對象，獨立編寫很多算法，系統(tǒng)最后交付后還得不斷結(jié)合用戶的要求不斷進得修改，進行升級，維護。

個人與團隊，一個團隊不是一個個單獨的個人，而是相互協(xié)作的一個個同事。一個人寫的程序不僅僅是為了實現(xiàn)某一個功能模塊，而更重要的要與其它隊員開發(fā)的模塊相互配合，結(jié)合成一個整體，完成系統(tǒng)所要求的整體功能，達到最后的要求。所以在開發(fā)的過程中，寫程序的過程中，要注意編程的風格，比如變量命名的習慣，注釋的習慣，函數(shù)名的取法，不僅僅要自己的程序自己能讀懂，以便以后軟件升級時修改。同時自己寫的程序注意這些東西也是要讓別的隊員能讀懂，以便大家相互合作。

能過近一個月的實習過程，在所在實習單位領(lǐng)導的安排下，感覺到自己所學的知識與實踐有著很大的差距.不管做什么工作都要認真踏實去做，一切從頭學起，不可盲目自大，具有較好的團隊精神，通過實習此次綜合實習，從中找到了自身存在的差距和不足，在以后的學習過程要充實完善自己。能過本次的實習,學到的東西,，為畢業(yè)論文的選題做好了前期準備工作。

最后用公司口號來結(jié)束我本次的總結(jié):在任一時刻，任一事件中，我們永遠堅持這三種精神和價值觀：專業(yè)進取尊愛至誠鍥而不舍！

友情提示：本文中關(guān)于《地理信息系統(tǒng)實習報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，地理信息系統(tǒng)實習報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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