201*年湖南省體育傳統(tǒng)項目學校評估 張家界市第一中學匯報材料

201*年湖南省體育傳統(tǒng)項目學校評估

張家界市第一中學匯報材料

湖南省張家界市一中位于風景名勝張家界市城區(qū)，創(chuàng)建于1938年。1999年正式掛牌為省屬重點中學。1991年確定為湖南省傳統(tǒng)項目(田徑)學校，現有教學班59個，學生近3200余人，教職員工290余人，學校環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，綠化率達70%以上，先后被授予“全國推行《國家體育鍛煉標準》先進單位”、“全國群眾體育先進單位”、“國家級體育傳統(tǒng)項目學�！�、“湖南省傳統(tǒng)項目學校先進單位”、“湖南省少數民族體育傳統(tǒng)項目訓練基地”。

201*年以來，學校加強了學校體育領導的建設，加大體育投資力度，學校堅持實施“以人為本”的戰(zhàn)略思想，通過引進先進經驗，擴大對外交流，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和學歷提高培訓，跨省、市進行業(yè)務進修和學習，積極開展教學比武，促進教師拓寬視野，提高素質。學校成立了體衛(wèi)工作領導小組，校長余國忠擔任組長，屈波為分管體育工作副校長，校行政領導和體育組教師為成員。制定了《張家界市一中體育工作規(guī)程》，使學校體育工作有章可循。并從201*年開始招收入體育特長班，目前有體育教師16名，中共黨員4人，其中中學一級教師7人，二級教師9人，全國優(yōu)秀體育教師1人，全國先進2人，本科15人，�？�1人，專職傳統(tǒng)項目教練2人，兼職教練7人，檔案管理員1人，體育器材保管員1人，體育群體工作組5人。參加全國短期培訓5人次，省級培訓15人次，市級培訓22人次，張家界市繼續(xù)教育培訓指導教師1人。田徑國家級裁判員1人、田徑國家一級裁判員4人，籃球國家一級裁判員3人，健美操國家一級裁判1

人，國家一級健美操指導員3人，教師業(yè)務培訓和學歷培訓達100%。

學校擁有高規(guī)格、多功能科學館一座，能容納201*人同時就餐的綜合食堂和能容納近1600人住宿的男、女生公寓；擁有符合標準的400m環(huán)形塑膠田徑運動場、5道140m塑膠室內訓練棚、乒乓球室4間、籃球場8個、力量訓練房3間等。學校體育器材設施配備達到了�、耦悩藴省２⒂邢喈敂盗康纳贁得褡暹\動體育器材。學校在體育經費上大力扶持�？顚Ｓ�，體育經費年年超出計劃。

在體育教學方面，嚴格執(zhí)行體育課《課堂常規(guī)》，加強學生終身體育意識的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，學校每周開足2節(jié)體育課，認真組織學生體育課成績考核，成績統(tǒng)一上報存檔。

貫徹落實《學校體育工作條例》“學校體育工作應當面向全體學生開展”早操、課間操、課外活動是全體學生都必須參加的普及性體育活動。為了普及傳統(tǒng)項目學校傳統(tǒng)項目的開展，制定每個學生必須參加一項傳統(tǒng)項目運動。使參加體育傳統(tǒng)項目活動的人數占學�？倲�98%以上。

堅持每周開展傳統(tǒng)項目活動一次。為了提高活動質量，學校每天由政教處對學生早操、課間操、眼保健操、課外體育活動、傳統(tǒng)項目活動進行檢查，逐周公布評比結果。為了確保學生每天有一小時體育活動時間，學校明確規(guī)定，體育課外活動上課表一律不準作其它內容安排。

實施《中學生體育合格標準》和《學生體質健康標準》，學校加強宣傳教育力度，指導學生科學地進行體育鍛煉，并嚴格掌握測驗標準。

為了跟上現代教育的發(fā)展，學校全面實施和推進素質教育，從1993年開始每年舉辦體育節(jié)，各種小型多樣的體育競賽應有盡有，田徑運動會、共青團、學生會、年級組舉行的拔河、登山賽、足球賽、籃球賽、接力賽、棋類賽、廣播操賽、傳統(tǒng)項目賽，使學生的參與率達100%。201*年3月至

201*年7月全校共舉行12大項競賽活動，各種比賽500余場次，3萬多人次參加比賽。豐富了師生的業(yè)余文化生活，調動了學生鍛煉身體積極性，提高了運動隊成績。

有組織、有計劃的開展各項體育活動和競賽活動，成立張家界市體育聯合會，下設張家界市一中足球分會、籃球分會、健美操分會、武術分會、各分會要求進行比賽和訓練。為了配合《全民健身計劃綱要》實施，充分合理開發(fā)利用張家界市一中體育資源，學校在雙休日、節(jié)假日學校的部分體育場地對內開放，有田徑場、足球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、健身館，并有體育教師進行科學指導。

在課余訓練方面，學校成立訓練組，運動訓練和競賽由訓練組長負責，下設田徑籃球、足球、健美操、民族體育傳統(tǒng)項目，主教練1人。采用主教練負責制，每周開一次教練員研究會，研究青少年兒童生長發(fā)育規(guī)律和運動員的心理由生理特點進行科學的系統(tǒng)訓練。有年度總結計劃、訓練周期計劃，訓練工作計劃，每周訓練6天，早晚10次，每次訓練90分鐘，并且充分利用雙休日和寒暑假時間，組織全體運動員進行集訓。

學校開展班級、年級、校級之間比賽已形成制度，積極參加區(qū)、市、省級中學生田徑運動會和傳統(tǒng)校運動會。

在抓學生訓練的同時，認真抓好運動員思想品德和文化知識的學習，建立校級各代表隊檔案庫，對運動員身體機能和運動水平等情況跟蹤調查、分析并科學的指導學生訓練。

經過常年堅持不懈地努力，學校為國家、社會培養(yǎng)了大批體育人才。學校先后獲國家先進3次，省級先進8次，市級先進26次，有3人獲國家級表彰，人次獲省級表彰，20人次獲市級表彰；在教學比武中，有4人次獲省級獎，10人次獲市級獎；有1篇論文獲國家獎，20篇論文獲市級；

在運動比賽中，學校獲省級獎9次。有17人次在國家級比賽獲獎，省級比賽獲獎93人次。向上一級體育項目傳統(tǒng)學校，各級業(yè)余體校運動學校，省(區(qū)、市)優(yōu)秀運動隊，大專院校輸送大批體育后備人才。達一級運動員9人，達二級運動員32人。

在新世紀里，學校全體師生將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，大力推進素質教育，普及體育傳統(tǒng)項目的開展和提高，以更輝煌的成績，譜寫新世紀張家界市一中體育事業(yè)的新篇章。

湖南張家界市第一中學

201*年4月12日

擴展閱讀：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學初中教學論文 足以讓我終身謹記的三句話

足以讓我終身謹記的三句話

當上了班主任，不可能不與家長打交道，要與家長溝通，獲得家長的理解與支持，搞好班級的教育教學和管理工作。然而在與家長的溝通中少不了會出現一些誤會、誤解什么的，如何化解它們，就要看你的運氣了。

我在二十五年的班主任生涯中，就經歷過無數的從誤會誤解到溝通化解的過程，漸漸地讓我獲得了無數的班主任工作經驗，也讓我在班主任工作中得心應手，逢兇化吉。其中讓我印象最深、影響最大的有三件事，并且這其中有三句話成了我今天班主任工作自律的信條和原則，足以讓我終身謹記。

第一句話：“你今天不要看我是個什么人。三年以后，你再來評價我吧！我保證讓你滿意！”

201*年的9月，我從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小調到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教，接初一新生。在新生報到的時候，有一位家長帶著孩子站在教室外的走廊上。繁忙的收費、注冊、開票不容我多想。約摸10點鐘吧，那個家長走進來，對我說要求給孩子轉班。我一聽蒙了，忙問為什么，是哪個學生。家長眼光躲閃，欲言又止。這樣呆了一會兒，其他的家長就催他，家長極不情愿地告訴我：“孩子怕你，他不想在你班上讀�！蔽乙徽�，還沒到我班上來就怕我，那今后又怎么辦呢？不過我轉念一想，他還沒到我班上來，我們根本就沒有找過交道，他怕我一定是有原因的。我把孩子叫進來，問他叫什么名字，是什么原因。他怯怯地說：“我叫李衡，以前你整過我的�！蔽腋�加不明白了，要他說明白點，他說：“在小學讀書的時候，我們幾個同學偷洗冷水澡被你發(fā)現了”

哦，我想起來了。201*年，我還在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小任政教主任。由于社會和上級的要求，學校安全工作抓得非常緊，連續(xù)多年都平安無事。直到201*年的6月份，一天下午，沒事了，我就和幾個同事到河邊去散步。走在沙灘上，邊走邊聊，我們發(fā)現在一堆石頭上，有幾件紅色的衣服，紅紅的，在夕陽下很顯眼。拿起一看，是我校的校服，衣服下還放著幾個書包。難道有學生放學后沒回家下河洗澡了？我們幾個很警覺，馬上喊，只見四五個小黑點像鳧水的野鴨躲躲藏藏。我們打開書包，拿出作業(yè)本，就叫名字了。那幾個學生看是躲不過了，只好慢慢騰騰地走上岸來，光著身子站好。當時我們真的很氣憤，恨不得撓他們幾下。我和那幾位老師叫他們穿好衣服，跟著我們來到學校，先叫他們沿操場跑了幾個圈，然后到辦公室寫檢查，最后又當著家長的面把他們訓了一頓，再由家長領回去。

原來他還記得這回事。

我再看花名冊，李衡是排在前面的，是個成績較好的學生（因為當時學校新生編班是按照成績高低來分的），今天他要求轉班，我有點舍不得，就沒同意。家長說了好多好話，我就是不答應。家長急了，竟冒出一句：“沒跟你讀書你就那么整他，跟著你讀書了還不知整到什么樣兒呢！”我一聽，這家長怎么說話的啦？孩子在小學讀書偷洗冷水澡，老師批評了教育了還錯了不成？你難道還對這耿耿于懷？我厲聲地責怪了家長幾句。不知家長是覺得理虧了還是被我嚇住了，也就沒說什么了。報名的家長學生陸陸續(xù)續(xù)地又來了一些，我忙于報名收費，也就沒再多說什么，氣也不知不覺消了許多。報名完了，我把李衡父子叫過來，又再一次地說了那次為什么要批評教育他的理由。家長好像也沒那么火了，表示也不再轉班了。臨走時，我對他說：“今天，你也不要看我是個什么人。三年以后，你再來評價我吧，我保證讓你滿意！”家長聽到這話，轉過身來，說道：“范老師，我的孩子就交給你了，我就看你三年。”說完走了。

我的大話是說出去了。從家長的口氣中聽得出來，往后還不知道有些什么麻煩呢。我的后背涼嗖嗖的。以后的兩年，我小心翼翼，盡職盡責，不管是對他李衡還是對班上的其他同學我都悉心照顧，

認真教學，我和家長、學生的關系是越來越好，到201*年8月我考進一鳴實驗中學時，這位家長也沒再說什么。往后好長一段時間，還有好多的學生給我打電話，訴說著離情別意呢！

今天想起來，如果不是我說的那句“今天，你也不要看我是個什么人。三年以后，你再來評價我吧，我保證讓你滿意！”的大話讓我警醒、自律，說不定會是個什么結果呢。

第二句話：“我自家的孩子打架我自己解決，外人就不要插手了吧！”

201*年8月，我考進慈利縣一鳴實驗中學（原一鳴實驗中學是慈利一中旗下的一所民辦實驗初中，教師的來源都是經過嚴格的考試考察后憑成績錄用的）接初一新生235班。在這個班上，有一個叫做朱晶晶的女同學和一個叫做王子福的男同學。這朱晶晶不論長相、身材、聲音還是作派都和當時“超級女聲”里的李宇春相差無幾，于是同學們就自然的和她比較親近，當然還有包括王子福在內的男同學。九月中旬的一個晚自習放學后，我還在辦公室里收拾辦公桌，突然門口有一個粗暴的聲音在問：“哪個是萬老師？哪個是萬老師？”我轉過頭，只見門口站著一個高個子男人，身材粗壯魁梧，理著平頭，很是氣憤的樣子。我問他“你找哪個萬老師？”他惡狠狠地說：“我找235班的班主任萬老師！”哦，原來是找我的。但我也不敢冒然承認我就是��！于是心里用了個小九九�！凹议L，你先坐一下，萬老師去寢室里檢查就寢情況了，一會兒就來，你坐下來等等他吧！”并馬上倒了杯水遞給他。他接過水坐下了，我便打聽他找“萬老師”有什么事。他氣呼呼地告訴我：“萬老師班上有一個叫做王子福的男同學經常欺負我女兒，對她動手動腳的。我女兒很反感，說了他幾次，不僅沒改反而更厲害了。昨天晚上女兒回家告訴我了，我今天就專門來看一看，果然有這事。我恨不得摑他幾個耳光。萬老師班上有一個叫李曼的女同學對我說：‘你不要惹他，你去找班主任萬老師！’這樣我就來了。我想問問他，他是怎么教學生的�！痹瓉硎沁@么回事，我心里有數了。又問他：“那你女兒是誰？哪班的？”“是朱晶晶。我是她爸爸，我叫朱良義”

一切全明白了。

當時我也不知是從哪里來的勇氣�！凹议L，我就是你要找的235班的班主任，我姓范，不姓萬。你家朱晶晶是我的孩子，他王子福也是我的孩子。我自家的孩子打架我自己解決，外人就不要插手了吧！家長，你回去吧，明天我調查了，一定會處理好的，讓你滿意！”我站起來，做了一個送客的手勢。

家長站起來，好像很激動，緊緊抓住我的手不放。當時的我被嚇住了，難道是我的話說錯了，或者是說得讓家長不滿意，家長要打我不成？我真的有點慌了，連忙抽回手往后退。家長見狀，擺著手說：“范老師，別誤會，我不會打你！你剛才說的話讓我很是感動，我失態(tài)了，對不起！”我忙問他我說的什么話，他說：“你說的‘我自家的孩子’。老師，我什么也不用說了，你把我的女兒當成了你自己的孩子了，我還有什么說的呢？”��！看把我嚇的，魂兒都快丟了�！胺独蠋煟�我請你吃飯，現在就走！”“都這么晚了，還吃什么飯？”“范老師，你對我的孩子這么好，我怎么感謝你呢？我無以為報，請你吃頓飯，聊表心意�！本瓦@樣推來推去的搞了好一陣子。我見他態(tài)度很誠懇，推辭不掉，靈機一動：“好，如果你真的要請的話，那就星期五放學后吧。教你孩子的不光我一個，還有其他老師，我把他們也叫上，可以嗎？”“可以，你愿意叫誰就叫誰，隨你便！”就這樣，星期五放學后，我和我同班的幾個任課老師，我還請了校委會的幾個，將近20人，一起在“魚香緣”接受朱良義的請吃。朱良義在席間極力地稱贊我，說我把他的女兒叫做“自家的孩子”，讓他很感動，他今天很高興，“請大家暢飲”要“一醉方休”。飯后分別時還塞給我好多的禮物。

我們走在街上，校長問我這是怎么回事，怎么讓他對我這么稱贊不已。我把事情原委說給他聽了，校長翹起大拇指說：“范老師，算你厲害，你的一句‘我自家的孩子’的話，就把他給擺平了。你知道他是什么人嗎？”我哪里知道他是什么人呢，我疑惑地望著校長。校長告訴了我關于朱良義

的一些情況，我聽著聽著，渾身直冒冷汗，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家里。

以后三年，我只好永遠記住這句話，用行動兌現著這個諾言，只好把包括朱晶晶和王子福在內的全班同學當成“我自家的孩子”來盡心盡意地教育培養(yǎng)了。當然朱良義也經常在外炫耀他朱良義的女兒是“范老師的孩子”，到處得意地宣揚著這個故事。

第三句話：“如果你不把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，難道你老了，指望別人的孩子來贍養(yǎng)你嗎？”

在我所帶的235班里有一個叫做尹伊菲的女同學，為人豪爽，好打抱不平，儼然一個大姐大，在學校里影響力特別強，常常掀起一些不小的波瀾，學校領導很是惱火。她人聰明伶俐，但上課聽講不認真，成績不怎么樣。于是常常被請到辦公室接受“再教育”。時間長了，次數多了，也就只好請家長來配合教育了。時間長了，次數多了，我反倒不怪學生，怪起家長來了，說話的語氣也重了許多，到后來甚至是責罵。有一次，待尹伊菲的媽媽一進辦公室，我就開始罵起來了，也不請她坐。她哭哭啼啼地反駁道：“孩子有問題你罵孩子我沒意見，你罵我干什么呢？”“你沒把孩子教育好，我不罵你我罵誰？”“老師，我教了，她不聽，我有什么辦法呢？我都放棄了，你還這么固執(zhí)干什么呢？”是啊，孩子不聽話，家長都放棄了，我還堅持什么呢？我無語了。

我自討沒趣。可是問題沒有解決，我怎么收場呢？我還得想個辦法下臺�。∥业沽艘槐�水給她，請她坐下。我問她：“聽說你現在的是組合家庭，是真的嗎？”她耷拉著腦袋點點頭。我又問她：“你丈夫的孩子和你的關系怎么樣？”“不怎么樣！”“那你還這樣？如果你不把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，難道你老了，指望別人的孩子來贍養(yǎng)你嗎？”這時，尹伊菲的媽媽刷地抬起頭，盯著我，號啕大哭起來：“老師，我現在才明白你為什么對俺尹伊菲不放棄的原因了。老師，我真的太感謝你了！”便哭得更厲害了。好多老師幫著勸，總算勸得不哭了。她說：“老師，我實在是不會教孩子，你告訴我怎么辦吧，我一定聽你的！”“這樣吧，每天早上你親自送孩子到教室門口，晚上到教室門前來接，不讓她和那些狐朋狗友到一塊兒，路上多和她談談心。以后的事再說吧！”我一時也沒想好今后該怎么辦。

從此以后，尹伊菲母女倆天天早上同時出現在教室門口，晚上同時在教室門口離去。漸漸地，尹伊菲在教室里坐得住了，上課聽講也認真了，和班上同學們也有說有笑了，成績也慢慢好起來了。自然進辦公室接受“再教育”的次數也越來越少，直至沒有了。

現在在“百度搜索”的“慈利一鳴”貼吧里有一個帖子就是尹伊菲發(fā)起的，看著“老范，我們真的好想好想你！”的那些話，我真慶幸我的這一“不放棄”給了她怎樣的力量啊！

現在回想起來，當時我說這句話時哪里是什么“不放棄”，完全是不知道怎么下臺了，不由自主嘣出來的一句話。沒想到，還無心插柳柳成陰了呢。

二十多年的教師生涯讓我看清楚了，當一個家庭把孩子送到學校的時候，就已經把整個家庭的未來都交給學校了，家長把孩子送到學校里來，不就是想老師把他們好好教育培養(yǎng)，長大后成為有用之材嗎？這話說給她聽的時候，不也是在說給我自己聽嗎？這些孩子今后就是我們國家的建設者和接班人，如果不把他們教育好、培養(yǎng)好，難道還指望別國的孩子來建設和管理我們的國家嗎？

我的一位老同事說過：“教師的地位是自己掙的！”今天看來，這是真的。

至今，我牢牢地記著這足以讓我終身謹記的三句話，它不僅是一段回憶，更是我自律的信條，激勵著我，鞭策著我勤勤懇懇、認認真真地守好每一天！

今天，我真的感受到了原國務院總理朱基所說的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如覆薄冰”的滋味了！

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