英語教學期末總結(jié)
任教工作總結(jié)
我任教班級為高二年級(201*年畢業(yè))7班與16班,使用新課標外研版教材。在教學中結(jié)合兩個班學生的實際情況,精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn),課后針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。提高學生學習興趣,夯實基礎。已任教一學期,我將上學期教學工作心得總結(jié)如下。一.分析自身的情況,鍛煉相應能力
我剛從學校畢業(yè),主要存在三個方面的限制因素:教學經(jīng)驗不足、課堂管理能力有待積累、處理學生心理問題及應對突發(fā)情況的經(jīng)驗欠缺,因此第一學期的自我學習和鍛煉十分重要。為了在上述方面提高自己,我分別制定并執(zhí)行了以下計劃:
第一,主動參加201*暑假期間四川省教育廳組織的外研版教材使用指導及課改網(wǎng)絡培訓,仔細研讀新課程標準和教學大綱,明確教學目標、讀懂教材體系編排。
第二,重點閱讀五本必修教材,了解各模塊的話題、詞、功能、語法等,分析初中與高一、高一與高二知識的連貫性;認真思考每個模塊各個課時的分配,嚴格按要求撰寫規(guī)范教案。
第三,每周五下午第二堂課參加高二英語組的集體備課討論,認真聽取各位老師的觀點,積極發(fā)言并做好筆記和反思;自覺到指導老師(新老教師一對一的結(jié)對指導)班上聽課,每月至少聽八節(jié),做好相關筆記與反思,認真閱讀指導教師推薦的教學書籍,每周寫一篇讀書筆記與心得)及各年級其他教師的班級聽課,夯實知識點和語法體系,觀察借鑒各位老師的課堂管理技巧。
第四,積極準備匯報課(新進教師任教三到四周要講兩到三堂公開課,向?qū)W校英語教研組展示教學情況,成為“匯報課”),認真聽取各年級聽課老師的點評和建議,做好反思筆記;其他老師請假時主動要求到相應班級代課,爭取更多機會鍛煉教學能力,以期達到熟能生巧。
第五,觀察各位老師與學生談話,積累處理學生普遍存在的心理問題的經(jīng)驗;積極向備課組其他老師和班主任“取經(jīng)”,學習如何應與不同性格和學習風格的學生溝通,應對課堂常見的突發(fā)情況。二.了解學生情況,有的放矢
開學之際學生剛剛分了文理科,兩個班都是理科班,仍由高一班主任管理,選文科的學生已經(jīng)分到別班,從其他班新近的學生約占班上學生的四分之一,因此班主任對大多數(shù)學生的英語基礎和學習習慣比較了解,此外,前任英語教師也在本年級,所以我做的第一件事就是向班主任和原任課教師了解學生情況,咨詢該班學生的性格特點和學習風格,請教課堂管理中應特別注意的方面,以便較容易展開教學工作。
由于學生已經(jīng)適應了各自高一年級的英語教師的教學風格,對新任教師會產(chǎn)生不適應甚至是排斥感,因此首先要做的是盡快使學生適應我的教學,由于我專業(yè)知識掌握扎實,語音準確流暢,用心對待每一堂課,認真批閱課后作業(yè),且與學生年齡差距不大,性格隨和,所以很快得到兩個班學生的喜歡與信任。
高二年級1班到17班為理科班,18班到30班為文科班,理科生英語總體水平比文科生好。通過了解,分班時確定了理科1、2、3班,文科18班為重點班,理科9班和14班以及文科29班為次重點班,這六個班各個學科平均成績較普通班有絕對優(yōu)勢。分科后我任教的班級英語入口成績分別是:7班、理科班第九,年級第十一;16班、理科班第十六,年級第十九,因此兩個班都是在年級上都是中等班,又分別是理科的中等班和后進班。據(jù)班主任和前任英語老師介紹,7班共65人,學生大多來自區(qū)鄉(xiāng),聽力和口語兩項較差,學生英語基礎基本在同一層次,每次月考有十個左右的人可以及格,一半學生處在及格邊緣,學困生不到三分之一,但是積極配合課堂活動,態(tài)度認真,學習刻苦,如果進行嚴格要求和注意訓練學習策略,學生的聽說讀寫綜合語音應用能力很有可能提高。16班有57人,多為基礎較差和對學習不感興趣的學生,考試時大約十人能及格,十幾人在及格附近,學困生占一半以上,所以上課時既要盡量喚起基礎差的學生學英語的興趣,又要鼓勵基礎好的學生穩(wěn)步上進。
為了使這些學生喜歡我的教學,在日常的教學中,我充分使用任務型教學法和交際法,用心講好每堂課,特意搜集一些與各模塊關系密切的笑話或趣事,用英語講給學生;布置作業(yè)做到有針對性,有層次性且形式多樣,每次批改作業(yè)都特意圈出學生做得好的地方,標出“good”、“nice”字樣,做到有針對有鼓勵有建議;特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關(我將每天的詞匯句子聽寫和聽力播放安排權(quán)力交給科代表,結(jié)果發(fā)現(xiàn)比自己來做效果更好),適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學習策略;上課前幾分鐘讓學生推薦欣賞英文歌曲,自行安排節(jié)目表演(其中讓兩個班各舉辦了一次“慶元旦”的活動),讓學生自己參與調(diào)動課堂氣氛;據(jù)觀察,學生在有人聽課的情況下更有表現(xiàn)欲望,于是我時不時邀請年輕老師到班上聽課;對學有余力的學生,我鼓勵他們挑戰(zhàn)自我,自主學習選修6到11(所以選修教課本都已經(jīng)發(fā)下來了)看一些簡易讀物,嘗試聽VOA和BBC;對于后進生,我要求他們要做個“有職業(yè)道德”的學生,就是給自己定一個個小目標,靜下心來盡力去學。
英語是一種語言,聽、說、讀、寫、譯都要注重,尤其是在日常生活中下意識去使用,所以在課堂之外,多讀、多聽、多寫、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感,鼓勵學生堅持寫英文日記和書信郵件等。另外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽兩次英語周報聽力。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種教學技能培訓,經(jīng)常利用各年級公開周的機會去聽課“取經(jīng)”,不斷給自己“充電”,以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
經(jīng)過一學期的努力,我和學生關系非常融洽,7班學生學習狀態(tài)良好,16班學生英語學習興趣有了提高,成績都有了一定的進步。上期期末考試7班學生英語成績?yōu)槔砜瓢嗟谄,年級第九?6班學生是理科班第十四,年級第十六,雖然進展不明顯,但是在朝著積極的方向發(fā)展,這給了我很大的信心。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進。希望在今后的學習和教學中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,學習先進教育教學理念,貫穿到教學中去,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
研究計劃報告
攻讀教育碩士期間的研究方向:小組合作探究學習課堂的模式探究及導學案編制
選題背景:四川省宣漢中學是一所縣級中學,每年升學情況在達州市不具有明顯優(yōu)勢,學校認為課堂教學改革是發(fā)展學校的必有出路,領導層通過幾番對山東昌樂二中(課堂模式:根據(jù)教師編制的導學案分組合作討論,課前預習,提出問題;課堂上學生講代替教師講,展示表演,教師的答疑和補充不超過15分鐘;課后反思總結(jié))和陜西新絳中學(課堂模式:上午講課,主要是學生展示講解,下午和晚上自主學習,即根據(jù)教師編制的導學案分組合作討論,課前預習,課后反思總結(jié))的考察,決定借鑒其教學模式,本學期在分別在各非畢業(yè)年級安排了4個班進行課改小組合作探究課堂教學試驗,高二年級選了4個理科平行班,我任教的7班和16班不在其中,但16班班主班認為該班基礎較差,與各科任教師達成一致,也加入小組合作探究課堂探索,目的是激發(fā)學生學習興趣和主動性。研究計劃
分組安排:
全班57人分為9組其中6組有6人,三組7人;每組優(yōu)生和中等生共三人,后進生3到4人,每個人分擔各科小組長,負責安排該科目合作討論的任務分配,確保每個人參與和展示機會均等。
我的任務:
將本學期要學的模塊分給各組,提前將教學資源提供給主講小組,引導其查閱資料,對重難點知識點講解和活動設計給一些建議,鼓勵學生根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地設置活動和展示;引導評價學生表現(xiàn);補充或深化學生沒有處理好的重難點;課后批改作業(yè)和學生反思報告;分析比對學生月考成績和每期期末成績(優(yōu)生率、及格率、每個學生的升降情況等),做好筆記;將學生展示好的地方和有問題的方面做好筆記,通過學習、閱讀文獻、與其他老師討論等途徑找到改進方法;編制導學案,使用后與學生共同評估優(yōu)缺點,逐步形成適合本班使用的導學生預習、使用和復習的紙質(zhì)文件。
導學案構(gòu)思:
說明模塊主題、重難點、學生需要達到的目標(語言知識,語言技能,學習策略,文化意識,情感態(tài)度價值觀)、分課型設計相關活動建議、關注學習過程的習題(如閱讀理解課:設計文章主旨、細節(jié)、推斷等引導學生訓練跳讀、找讀等技能)及檢測題。
自主學習管理:課前預習,各組根據(jù)導學案討論學習,設計展示活動,完成相關習題;課堂展示,主講小組講解展示,其他組補充和評價;課后反思、復習。
課堂展示評價:
語音語調(diào)臺風滿意度,是否調(diào)動同學積極性,活動設計是否有趣(哪些活動值得借鑒、那些活動可以修改),是否訓練了聽說讀寫綜合技能(著重綜合訓練了哪幾項技能)
教學效果檢測和評價:
每個模塊結(jié)束要求學生思考回答如下問題:這個模塊學到了什么,想要學什么,對自己表現(xiàn)滿意的方面有哪些,不滿意的有哪些方面和改進辦法;完成模塊檢測題和每月檢測題。
擴展閱讀:職高英語教學工作總結(jié)
職高英語教學工作總結(jié)(201*-201*下學期)
常州市新北區(qū)龍虎塘中學沈彩霞
本學期,我任教07計算機、07電子信息兩個班級的英語教學。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把201*-201*年第學期的工作做簡要的匯報。
一、學校制度執(zhí)行情況
平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例會,并且認真做好筆記,從不缺勤。工作上服從安排,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教育教學情況1、潛心鉆研,認真?zhèn)湔n。
在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點,強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、以生為本,微笑上課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信.
3、虛心學習,堅持聽課.注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。同時,積極參加校外聽課活動,并認真總結(jié)經(jīng)驗,取長補短.經(jīng)過聽課,評課,本學年對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業(yè)務水平。
4、積極參與課程改革。以就業(yè)為導向,切實為學生的終身發(fā)展考慮。積極響應市職業(yè)教育所發(fā)起的“學案導學”教學模式,認真總結(jié),虛心交流。三、自身的學習情況
1.為了提高自身的專業(yè)水平,我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識,閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志,學到很多新詞匯和新知識,并且獲得不少新信息。2.為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平,積極參加學校的校本培訓,并且認真做筆記,寫體會。有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經(jīng)驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。
四、科研情況
積極學習教育名著,并做筆記。作為“十一五”省級課題的子課題《現(xiàn)代教育技術支持下的提高職業(yè)中專學生基礎英語應用能力方法的探究》的組長,認真組織本課題組成員,積極撰寫論文,進行課例研討,資料搜集整理,于201*年5月順利結(jié)題。我撰寫的論文《淺談職高班主任與問題學生談心藝術》榮獲新北區(qū)二等獎,教育案例《一封E-mail引發(fā)的思考》獲得好評。
針對中專班級學生英語基礎的普遍差的情況,我跟學生一起,尋找原因,雖然步履蹣跚,我也樂在其中。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言,知識零碎,因此,除了注意課堂效果之外,我還不厭其煩地讓學生讀,給學生講。為此,在上課結(jié)束時,我堅持利用課余時間了解情況,苦口婆心地講道理,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學案例,并針對英語知識的特點,做點滴積累。
201*年上學期小學師德師風教學工作總結(jié)
我熱愛教師工作,把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。我教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通。一方面,我尊重和信任學生,另一方面,我又嚴格要求學生。我尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得。
我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作著,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我熱愛教師工作,把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。我教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,使自己不愧為人民教師的稱號。我熱愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通。一方面,我尊重和信任學生,另一方面,我又嚴格要求學生。我尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得。二、能
本學期,學校安排我做張舒老師的師傅,我能根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和在英語教學方面取得的一點成績,認真幫助張舒老師分析教材特點,使之在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步;同時,我有空便聽張舒老師上課,指出她課堂上的優(yōu)勢和存在的不足,幫助她盡快成長。
與此同時,我也在自己的教學工作中苦下功夫,注重學生能力的培養(yǎng)。新接收一個班級,發(fā)現(xiàn)學生聽說的基礎比較薄弱,我花了很長一段時間,采取上課加強單詞的讀音訓練和強化鞏固,同時讓學生盡可能從說單詞到詞匯,再到句子,一步步循序漸進,課后要求學生個個到我身邊背課文,訓練學生的語感。同時,系統(tǒng)教授學生音標以及拼讀方法,使學生讀單詞時不再死記硬背,并為以后的自學奠定了扎實的基礎,F(xiàn)在多數(shù)學生看著單詞音標,都能自行說出正確的讀音,能聽懂老師用英語提問的句子,并較快做出反映。三、勤
在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。我每天堅持在學校認真工作,不遲到早退。當要外出聽課時,認真履行學校的調(diào)課制度,將我的課調(diào)整好,做到不因任何公事私事耽誤教學工作。我還積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、升旗禮,不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。
雖然我很早以前就是是市級骨干教師,但我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。我還認真組織好英語教研組每周的研討活動,負責安排好聽課評課和理論學習等各項工作,同時帶頭上好示范課。四、績作為教師,首要的是組織好自己的教學。剛接手五年級新班級時,我按照以往自己的教學慣例,基本上采取全英文組織課堂教學,可是發(fā)現(xiàn)學生的口語相當薄弱,基本上聽不懂老師的問話也無從回答。于是,我馬上采取一系列措施,首先是在五年級的教學中,見縫插針似的加入四年級的詞匯及句子,不時的進行復習,幫助學生加強基礎訓練,在積累一定詞匯量的基礎上在不斷訓練口語的聽說習慣,漸漸地學生習慣了我的教法,到現(xiàn)在,新授課基本上都能用全英文來組織課堂教學。針對課堂提出的問題,學生基本上也都能積極思考并大膽發(fā)言。在做好教育教學工作的同時,我還積極撰寫教學心得,分別有文章獲得發(fā)表和獲獎。在今后的工作中,我將會更加努力,爭取做得更好。
師德師風總結(jié)
本學期的工作以近尾聲,在師德師風方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗,也有教訓。
在思想方面:本學期我堅持理論學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。
在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織能力和業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期,我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓,在學習中,我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,不把學生當作發(fā)泄的對象,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。和睦相處,本人還存在的問題:工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手
今后的改進方向:要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,,提高自己的業(yè)務能力?炭嚆@研業(yè)務知識,結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。
201*年1月
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