201*年淮安市清河實驗中學英語教研組期末總結

201*年淮安市清河實驗中學英語教研組期末總結

我們英語教研組是一支充滿朝氣、團結協(xié)作、開拓進取的優(yōu)秀集體。組內(nèi)作風嚴謹，教研氛圍濃厚。本學期全組教師能認真學習和領會《高效課堂改革》和《小組合作教學課堂模式》理念，并將《新課改》和《小組合作教學課堂模式》的理念和原則與課堂教學實際相結合，課堂教學方法靈活多樣；能做到以“學生為主體，教師為主導”，著重培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。本學期有多名教師多篇論文、案例獲市、區(qū)獎，多篇論文、案例發(fā)表。輔導學生多人次獲市、區(qū)獎；有幾名教師參與市教研室教輔資料的編寫，多次開設市、區(qū)級公開課、講座，獲得好評。

本學期英語教研組率先在學校內(nèi)推行《小組合作式課堂教學模式》教學改革，三個年級備課組先在組內(nèi)開設“小組合作式教學課堂模式”研究課，再進行評課，整改和優(yōu)化課堂教學模式和操作，然后推薦優(yōu)秀教師在教研組開設公開課，再由教研組推薦到全校和區(qū)內(nèi)開設觀摩課的流程，層層推進，確定初中三個年級牛津英語8個板塊教學案和課堂模型。做到全校英語課嚴格執(zhí)行《小組合作式教學案》的教學操作，統(tǒng)一教學模式，統(tǒng)一教學步驟。

牛津英語合作式教學案8個模塊是

1.ComicstripsandwelcometotheUnit2.Reading(一)3.Reading(二)+Vocabulary4.Grammar(一)

5.Grammar(二)6.IntegratedSkill+Studyskills7.MainTask8.Checkout

備課上:我們備課組在集體備課研究時，充分依靠備課組團隊合作的力量，精心設計符合我校學生學情的教學案流程；精心策劃和組織課堂小組合作活動。

在英語合作式教學案備課中，我們注重對課本的《課前預習內(nèi)容》的布置和小組檢查，在《教學目標》，《教學內(nèi)容》和《教學重難點》板塊里我們注重基礎知識、基本方法、基本技能的設計。注重通過小組合作和個人展示活動來啟發(fā)學生思維，調動學生學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。對英語合作式教學案《教后記反思》板塊要求全體教師不但記錄當堂教學成功之處,而且更要有“失敗的原因和教訓”，“記錄教學中的應變和整改的方法”。做到常思常想，常想常新，在

教學中反思，在反思中做到“減負，增效”。

問題分析和解決方法

I:學會預習：我們把每個單元的教學目標，內(nèi)容和重難點放在《合作式教學案》前面，讓學生做到心中有數(shù)。學生分小組集體進行自主預習。老師可以抽每組“三個標兵”到辦公室，師生面對面進行課前預習�！叭齻�標兵”再到組內(nèi)一對一相互預習檢查，小組長幫扶“學困生”，然后教師進行口頭或書面檢測，檢測內(nèi)容都在教學案上，一般是一些必須掌握的基礎知識，如生詞或短語，要求人人過關。反饋方法可以是教師抽查每組一名“學困生”，如果過關就給小組插紅旗或者小組打分。

II:學會研討和化解重難點知識：“根據(jù)教材內(nèi)容，針對重難點老師在講學案設計一些必做題，這些題目是對重難點知識掌握的反饋，學生可以相互討論，共同解決，可以查書，查資料，教師檢查可以請組內(nèi)“標兵”來回答，順利過關給小組加分，再要求教會本組內(nèi)其余學生。教學案上的知識掌握后，再學習課本知識。先讓學生自主學習，找出疑難問題，相互解答，教師巡視做必要的指導和解答。講學案中的《板書設計》必須包含重點，難點，疑難解析和考點知識的運用，以備學生自主學習時參考。

III:學會處理每個單元里Checkout，也就是“周周清”檢測：我們團隊合作，精心研究課程標準和英語《中考考綱》，弄清學科測試的知識范圍和要求，及各知識點所屬的能力層次、可能出現(xiàn)的題型等；精心出好學案中每道題，對學案中的知識點和考點有針對性和實效性。做到學什么，就考什么。降低考核難度，關注全體學生，提高學生學習的自信心�！逗献魇浇虒W案》在課堂小組活動中操作流程：I:預習處理小組合作進行預習

教師在教學新內(nèi)容的前一天向學生布置下一節(jié)課的學習內(nèi)容，并下發(fā)《合作式教學案》學案，在老師的指導和布置下由組長帶領本組進行預習。發(fā)現(xiàn)問題，首先組內(nèi)解決，解決不了，交另一組解決，實在解決不了，再報告教師。“問題”這就是課堂教師要重點講解的內(nèi)容。

II:生詞和短語處理小組合作學習與鞏固單詞

在學了新單詞和詞組后，教師可以組織學生以小組為單位對所學單詞進行小組集體朗讀，展示，糾錯，再進行記憶，默寫比賽，直到過關為止。

III:課文和對話處理小組合作表演對話，學生學完新課文之后，教師可要求他們仿照課文編對話，表演對話。在編對話的過程中，學生會碰到一些不懂或遺忘的單詞，這時，學生就可以通過詞典或問老師等學習方法來完成任務，然后再通過表演來加以鞏固。這避免了課堂上不懂裝懂、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，大大激發(fā)了每個學生的學習動機。在這一過程中，學生又可以學會不少東西，同時又不失學習興趣。

IV:語法和知識點處理小組合作進行課內(nèi)討論、展示。分小組布置任務，讓學生自己在課文里尋找知識點和考點，待上課學生展示，講解后，老師進行講解，點撥，糾錯。然后做學案中課堂反饋練習，鞏固所學的知識點。除了要求學生掌握基本知識和基本技能外，還應理解課文內(nèi)容。這樣，每個學生都能在短短的45分鐘時間內(nèi)得以開口說英語，在看到自己成果的同時，進一步激發(fā)自己的學習動機。

V:初三小組合作進行課外閱讀

閱讀能力是學生應具備的一種重要能力。通過閱讀，教師不僅可以檢驗學生所掌握的詞匯量與基礎知識，還可以讓學生學會一些新單詞。教師可準備一些閱讀材料，讓學生分小組一起閱讀，并完成一些相應的活動或練習。除此之外，還可以讓學生自主地選擇一些他們感興趣的書報刊物來閱讀，教師適時給予指導，適當抽查。各小組根據(jù)教師給出的話題或問題展開討論，每個組員自由發(fā)表意見，經(jīng)整理后在課堂上向全班匯報VI:小組合作進行課后自測

完成一課時的學習內(nèi)容以后，實時進行檢測反饋是非常必要的，可課堂45分鐘的時間有限，課后由小組合作進行檢測就很好。課前由教師準備好檢測題，由組長負責對本組考核或者各組輪換考核，最后由組長與組員一起批改，錯題立即訂正。

在小組合作式課堂，實施小組合作學習應注意的問題：

教學中，教師應注意課堂上體現(xiàn)學生學習的主體性、學生活動的互動性和語言的交際性。

1.在小組合作學習中，教師要引導學生主動參與教學活動。在課堂上，教師要經(jīng)常鼓勵學生“Trustyourself./Nevergiveup./Nevermind./Haveatry.”/“Welldone”等激勵學生的話語，激勵學生敢于開口，大膽表現(xiàn)自己。同時，教師也要隨時糾正學生在語言實踐過程中所犯的語言錯誤。

2.在小組合作學習中，教師要創(chuàng)設能激發(fā)學生學習興趣的、較為真實的英語語言情景。電腦多媒體輔助教學利用率不少于80%。興趣是激發(fā)學生有效學習的內(nèi)在動機。因而，在小組合作學習中，教師要盡量創(chuàng)設有意義的、與學生實際生活較為貼近的、能引起學生學習與合作興趣的語言情景，讓學生在交際活動中發(fā)展思維，活學活用。如我們利用課余時間組織學生進行唱英語歌曲，猜英語謎語，看英語電影和英語口語廣場等豐富多彩的語言實踐活動，提高學生鍛煉聽力和口語時間活動能力。

3.在小組合作學習中，特別要注意對學生的評價方法。主要有以下幾種：(1)激勵性評價。在教學活動中，教師應多采用表揚和鼓勵，使用夸張的表情和熱情的語調對學生進行激勵性評價。讓學生多次體驗成功的樂趣，激起他們的求知欲，使他們產(chǎn)生比較穩(wěn)固的學習動機。

(2)分層次評價。在教學活動中，教師應遵循因人而異、靈活機動的原則評價來自不同家庭背景的學生，多給學生獲得成功的機會，尊重、理解、寬容地對待學生，讓學生處于輕松、愉悅、受尊重的教學環(huán)境中。

(3)期望性評價。教育是一個動態(tài)的過程，教師要以發(fā)展的眼光看待學生，相信每一個學生都能進步。蘇霍姆林斯基曾說：“只有當教育建立在信任孩子的基礎上，才會成為一種現(xiàn)實力量。”我們要學會欣賞學生在學習過程中的點滴進步，善于鼓勵和表揚他們的閃光點，使他們更自信、更積極。

下學期我們將繼續(xù)在小組評價和質量考評上下功夫！積極探索和完善《合作式教學案》在課堂小組活動中操作流程：

擴展閱讀：清河中學教研組工作總結

清河中學教研組工作總結教研組名語文組組長張全云學期201*學年第1學期組員姓名徐海松李卿楊熳管春玲羅美玉歐福娟王守國費躍胡穎麗周明新曹榮林許波馬徐建吳國琴方雯香王守國《敬業(yè)與樂業(yè)》吳國琴《盲孩子和他的影子》馬徐建《綠色蟈蟈》周明新《楊修之死》公校胡穎麗《范進中舉》開級楊熳《詩二首》課張全云《五柳先生傳》方雯香《惠子相梁》吳國琴《散步》校級以上徐海松《打造“籃球”特色校園文化的實踐探索》國家一等獎王守國《拓展閱讀的誤區(qū)和思考》市二等獎張全云楊熳《建構集約模式倡導有效教學》市二等獎論教文師成果主要成果獲獎情況其它榮譽案例徐海松《讓中學生多一點“書卷氣”》區(qū)一等獎馬徐建方雯香《以作文修改促進作文教學作文優(yōu)效教學的實踐嘗試》區(qū)二等獎胡穎麗《試論在語文課堂中實現(xiàn)生本教育》區(qū)三等獎楊熳張全云《讓每一個學生做思考的蘆葦》區(qū)三等獎李卿《初中語文綜合性學習中存在的問題及實施策略》區(qū)三等獎李卿《文本因對話而生輝對話使課堂更精彩(案例)》區(qū)三等獎教師發(fā)表論文詳見《08年下半年語文組教師發(fā)表文章匯總》詳見《08年上半年作文競賽獲獎匯總》《08年下半年語文組教師發(fā)表文章匯總》《08年下半年語文閱讀競賽獲獎匯總》《08年下半年語文組教師論文外活動獲獎情況匯總》《08年下半年語文學科獲獎匯總》課題學生成校略《自學、探究、鞏固語文自學教學模式的探究》果級校級以上詳見《08年下半年語文閱讀競賽獲獎匯總》《08年上半年作文競賽獲獎匯總》1、第11屆推普宣傳周活動2、放飛夢想7年級演講比賽3、放飛夢想8年級作文競賽4、放飛夢想9年級書法比賽。

學5、征文：（1）、為抗震中的小英雄寫頒獎詞（2）、“迎奧運，爭做文明交通參與者”（3）、“我心中的奧運”（4）、“我（5）、“小手牽大手，普法一起走”（6）、“我是小小禁毒員”（7）、“建設和諧社會讀書征生看嘉興教育改革開放三十年”文”（8）、“我與班樹共成長”格言征集（9）、“籃球與學習”（10）、為抗震救災英雄少年寫頒獎詞。6、七年級“讀經(jīng)活誦經(jīng)”活動7、新視野全國中學生閱讀競賽初、決賽8、第十一屆“語文報杯”全國中學生作文大賽9、七年級“讀經(jīng)誦經(jīng)”演講比賽。10、做好《南湖晚報》小記者的報名組織工作，配合學校搞好學�！赌虾�晚報》專版的撰稿工作。動11、組織參加了201*年《南湖晚報》小記者讀報知識競賽。1、認真學習和消化《語文課程標準》、《清河中學201*學年工作目標（征求稿）》、《清河中學教職工考勤制度教研組主要活動和（討論稿）》、《清河中學差錯事故處罰條列（討論稿）》、《中學寫作教學的基本任務》、《新課程背景下如何說課》、《為文三境界》等新課程理論、課堂教學改革理論類文章。切實加強教研組建設、備課組建設。2、認真完成區(qū)教研室布置的各項教研任務、培訓任務。積極有序地開展開課、聽課、說課、評課等教學常規(guī)活動。教研活動形式多樣：請市語文教研員付順康老師和南湖區(qū)語文教研員老師來校指導教研活動，而且老師多次來組內(nèi)參加教研活動，同時，在教研員和學校的關心下，有效地完成了語文組的磨課任務。組內(nèi)老師全部按學校要求完成開課任務。及時做好說課、評課，寫好課堂教學考核表。3、加強教學研究、教育信息的交流工作。堅持以教科研為先導的工作思路，并撰寫教學論文、教學案例等。4、認真做好課題《自學、探究、鞏固語文自學教學模式的探究》的資料收集、教學實驗工作。5、組織教師進行教學常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化等基培本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。根據(jù)語文學科特點，有重點地開展教育教學活動，不斷提高教學質量教學訓教效果好。情6、許波老師在元培中學、余興中學況師及工6、做好《南湖晚報》小記者的報名組織工作，配合學校搞好學校《南湖晚報》專版的撰稿工作�；�7、組織參加了201*年《南湖晚報》小記者讀報知識競賽。8、先后完成征文：（1）、為抗震中的小英雄寫頒獎詞（2）、“迎奧運，爭做文明交通參與者”（3）、“我心中的奧運”作動（4）、“我看嘉興教育改革開放三十年”（5）、“小手牽大手，普法一起走”（6）、“我是小小禁毒員”（7）、“建設和諧特社會讀書征文”（8）、“我與班樹共成長”格言征集（9）、“籃球與學習”（10）、為抗震救災英雄少年寫頒獎詞。色9、配合政教處舉辦了放飛夢想7年級演講比賽。10、配合政教處舉辦了七年級“讀經(jīng)誦經(jīng)”演講比賽。11、放飛夢想8年級作文競賽12、放飛夢想9年級書法比賽。13、“第11屆推普宣傳周活動”。14、認真有序地組織了新視野全國中學生閱讀競賽初、決賽15、積極參加第十一屆“語文報杯”全國中學生作文大賽。16、共有9篇論文獲獎，其中國家一等獎1篇，市二等獎2篇,區(qū)一等獎1篇,區(qū)二等獎1篇,區(qū)三等獎4篇。各類刊物發(fā)表論文7篇。存在問題及改進措施1、對當前語文教學的現(xiàn)狀還需要積極、主動地去認識，結合自己的教學經(jīng)驗，尋找一條適合我們自己學校教學的有效的方法，進行優(yōu)效教學。2、進一步發(fā)揮備課組功能，提高教學效率，提高教學效果。3、重視聽課、說課、評課、進一步研討磨課。4、注意教學形式和教學內(nèi)容的統(tǒng)一，教學做到既有深度又有廣度，防止人文性過盛。意見和建議注：成果欄內(nèi)列出題目（或榮譽名稱）與作者（或獲獎）姓名及級別。

清河中學教研組工作評價考核細則

教研組：語文組長姓名：張全云201*學年第1學期考核時間：201*-12-28考核結果考核內(nèi)容教研計劃5備課101、指導思想明確，奮斗目標合理（1分）2、工作任務詳盡，對本學科教學有指導意義（1分）3、具體安排周密、合理，時間安排恰當（2分）4、及時上交。（1分）1、分年級、分科、分層次備課，備課規(guī)范（5分）2、分層統(tǒng)一備課進度（超前半周）（2分）3、按時檢查教師備課，有記錄（3分）1、分層統(tǒng)一教學進度，檢查落實（5分）教學302、教師聽課節(jié)次達到要求（5分）每少一人次扣0。5分扣完為止。自評112152355學校考核備注常3、常規(guī)校級公開課落實（5分）每學期每人次一節(jié)，每少一節(jié)扣0。5分扣5完為止。4、示范課組織、進行、取得成就（5分）每節(jié)1分。55、教學質量顯著達到目標（10分）每未達到一個指標扣1分，扣完為止。8批改101、對教師作業(yè)批改的要求恰當、檢查及時（4分）2、單元測驗卷分層統(tǒng)一（3分）3、試卷測驗后有備課組的質量分析（3分）1、競賽輔導計劃周密、按計劃進行輔導（2分）輔導152、競賽輔導資料齊全，作業(yè)批改有記錄（3分）43323規(guī)工3、競賽成績（5分）國家級5分、省級4分、市級3分、區(qū)級2分、校級51分，不累計加分。4、后進生輔導落實，效果顯著及格率高（5分）合格率達到區(qū)平均5分，每低2個百點扣1分。1、單元測試分層統(tǒng)一測試，有整改措施（3分）2、各月學習質量組織周密（2分）4、各學習質量分析有分析有具體整改措施（5分）1、間周一次教研活動（2分）2、教研教改論文（3分）區(qū)級以上發(fā)表或獲獎每篇1分。3、三項評比中成績顯著（5分）市級以上5分、市級（一等獎4分、二等獎3分）、市三等獎區(qū)一等獎2分、區(qū)二三等獎1分）1、上交總結及時、總結全面、客觀（4分）2、對學校工作的建議合理并被采納（1分）1、組織及時，安排恰當（2分）2、活動成績顯著（3分）412343252163作檢測10教研10總結5突擊性活動綜評106注：備注欄內(nèi)注明具體主要成績或不足。

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