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四年級語文總結(jié)

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四年級語文總結(jié)

四年級(3)班語文教學工作總結(jié)201*201*學年度第一學期周金艷

臨近期末考試,本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,現(xiàn)對本學期的語文教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧。

一、具體工作

(一)制定科學合理的教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求,結(jié)合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。還針對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)根據(jù)不同的課型,設計使用不同的教學方法

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,選擇了不同的教學方法。如:第五單元的課文(主題是我國的“世界遺產(chǎn)”)就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到大自然的神奇及我國“世界遺產(chǎn)”的雄偉壯觀。第六、七兩個單元多用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。古詩的教學以朗讀為主,體會詩中所描繪的意境,讓學生通過自學、合作學完成教學目標由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

(三)重視朗讀感悟,讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處不可能一一引導學生感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學中,我主要抓住學生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓,他們冒著生命危險,做著一次又一次的努力,直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。(四)重視知識的遷移及課內(nèi)外的結(jié)合

以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。讓學生閱讀大量的課外書,并將課外學到的知識遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。另外,我還經(jīng)常組織學生開展語文綜合實踐活動,將學生在課內(nèi)課外學到的知識以各種形式展示出來,讓學生感受到成功的喜悅,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。(五)重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體的預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽查的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習了。

2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

(六)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破1漢語拼音

利用早讀,教學生字及課后作業(yè)的設計等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

2字詞記憶從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,幾乎每節(jié)課前都要進行聽寫,把聽寫常規(guī)化。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織學生進行朗讀課文、詩詞及講故事等形式的比賽。

4、閱讀

從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),還采用了一些個性化的方法:1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。二、所取成績

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、學生的語言綜合運用能力有所提高。3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,做到抑揚頓挫。

三、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務多等主客觀原因,開展得還不夠深入,成效不是太明顯。

2、沒有能全面、多層次地提高學生語文水平。3、學生作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法有時不能廣泛引起學生共鳴。

本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便在以后的教學工作中做出更大的成績。

擴展閱讀:四年級語文教學工作總結(jié) 201*.07

語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任四年級3班的語文教學工作。與該班的孩子相處一年的時間,在教法和學法上師生形成了一定的默契,并積累了一定教學經(jīng)驗。現(xiàn)將我本學期的教學情況總結(jié)如下:

在開學的前幾周時間,我根據(jù)孩子們上學期的學習情況,以及開學以來的學習狀態(tài)和其他表現(xiàn),并對每個孩子的特點進行了分析,制訂了互幫互助的學習方法。提高了孩子們的學習興趣,學習效果有所改善。

我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學生的實際情況制定有針對性的教案,每天花費大量時間在備課之上,認真地鉆研教材和教法,直到自己滿意為止,做到“不打無準備的仗,不上無教案的課”,并且根據(jù)孩子們學習狀態(tài)和習慣的變化進行調(diào)整,雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導孩子們通過“學習古詩四步法”一步步嚴謹?shù)倪M行學習,效果是不錯的。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法,總結(jié)出:孩子們對過于嚴謹?shù)慕虒W過程感覺比較枯燥,沒有趣味。于是在學習該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們,首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學古詩,第二天到講臺上來當小老師帶大家學習,教師只對不足之處和亮點做點評,效果很不錯?梢,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。在課堂教學中我很注意調(diào)動學生學習的積極性,將堂課教給學生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學生提問,并由其他學生回答,這種方法效果明顯。本來班上一些學習不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子,得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預習的習慣,養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習慣,因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學,甚至考考老師。在課后,我經(jīng)常反思自己的教學方式是不是對學生的胃口,是不是符合學生的實際情況,是不是能夠帶來良好的學習效果。比如本學期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學生普遍的對生字詞的掌握較差,而我之前對于生字詞的教學沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調(diào)整教學方式和教學重點,花大量的時間在生字詞的學習上,反復的聽寫生字詞,最終取得了良好的效果。

經(jīng)過一個學年的努力,孩子們的學習習慣有所改善,學習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學最后兩年的時間里,與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。

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