201*-201*四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)

四（3）班數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

XXX

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)年，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。,現(xiàn)小結(jié)如下一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽課，自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開課，與大家交流、討論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，一切為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷蘇教版

201*-201*四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷（蘇教版）

親愛的同學(xué)：

你好！繁忙的一學(xué)期就要結(jié)束了，我相信你們每個(gè)人的知識(shí)寶庫(kù)中都又有了許多珍寶，來(lái)讓大家分享你的學(xué)習(xí)成果吧！請(qǐng)把你愛動(dòng)腦、書寫規(guī)范最精彩的一面展示給大家！一、知識(shí)大比拼。（認(rèn)真讀題，仔細(xì)填，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。）13分（每空0.5分）

1、47068000032讀作（），它是（）位數(shù)，最高位是（）位，四舍五入到億位約是（）。

2、由6個(gè)十萬(wàn)、5個(gè)千、8個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是（），四舍五入到萬(wàn)位約是（）。

3、四千零六十萬(wàn)寫作（），改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）。4、805÷25的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）。5、兩個(gè)數(shù)相除的商是10，如果被除數(shù)和除數(shù)都乘5，商是（）。6、直角的一半是（）度，周角的一半是（）度，叫（）角。

7、下圖中如果∠1＝45度，那么∠2＝（）度，是（）角�！�3＝（）度，是（）角�！�4＝（）度，是（）角。

13428、平行四邊形的兩組對(duì)邊分別（）。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做（）。9、42÷59，如果商是兩位數(shù)，中最小是（），如果商是一位數(shù)，中最大是（）。10、用一只平底鍋煎餅，每次能同時(shí)煎兩張餅，兩面都要煎，每面2分鐘。如果要煎三張餅，（）分鐘能盡快吃上餅，如果要煎四張餅，（）分鐘能盡快吃上餅。二、事非判斷。（仔細(xì)推敲。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（6分）1、角的兩條邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大。（）2、160×50，積的末尾有兩個(gè)0。（）3、一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是億。（）4、兩條不相交的直線叫做平行線。（）

5、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不一定是兩位數(shù)。（）6、兩個(gè)鈍角度數(shù)之和大于一個(gè)平角的度數(shù)。（）

三、反復(fù)比較、慎重選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。）（14分）

1、在一張上畫甲、乙、丙三條直線，甲和乙都是丙的垂線，那么甲、乙兩條直線（）。A、互相垂直B、互相平行C、既不垂直又不平行

2、兩個(gè)數(shù)的商是120，如果被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)不變，則商是（）。A、120B、1200C、123、在右圖中有（）個(gè)梯形。A、6B、7C、5

4、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大4倍，則積（）。A、不變B、擴(kuò)大4倍C、無(wú)法判斷D、縮小4倍5、直線和射線都（）。

A、沒有端點(diǎn)B、可以無(wú)限延伸C、可以量出長(zhǎng)度

6、一個(gè)理發(fā)店只有一位理發(fā)師，同時(shí)來(lái)了四位顧客，按他們所要理的發(fā)型，甲需要15分鐘，乙需要25分鐘，丙需要18分鐘，丁需要40分鐘。理發(fā)師應(yīng)該按（）順序安排，才能使這四個(gè)人理發(fā)及等候所用的時(shí)間最少。

A、丁→乙→丙→甲B、甲→乙→丙→丁C、甲→丙→乙→丁D、甲→丙→丁→乙按照你選的順序安排，理發(fā)及等候所用的時(shí)間總和是（）A、98分鐘B、63分鐘C、141分鐘D、204分鐘

7、下面各數(shù)一個(gè)零都不讀的有（），只讀一個(gè)零的有（）。A、80080000000B、80008000000C、80800000000四、我是計(jì)算小能手。（注意審題，細(xì)心計(jì)算。）（30分）1、直接寫得數(shù)。（每小題0.5分，共6分）

50×9＝110×7＝25×8＝1800÷300＝74÷2＝240÷60＝325－120＝125×80＝18×5＝430+810＝6400÷40＝200÷40＝2、估算。（每小題0.5分）

196×8≈203×19≈252×62≈240÷37≈420÷58≈632÷90≈

3、筆算下面各題，帶※的要驗(yàn)算。（每小題3分，共18分）

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*-201*四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/597802.html

• 上一篇：八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期總結(jié)
• 下一篇：八年級(jí)年度漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)