高三復(fù)習(xí)考點(diǎn)個(gè)人自我總結(jié) 2

高三復(fù)習(xí)考點(diǎn)個(gè)人自我總結(jié)

一．選擇題（10個(gè)）.一般而言，不是集合就是復(fù)數(shù)或者是定義域問(wèn)題；如果是集合一般會(huì)伴隨著簡(jiǎn)單的運(yùn)算，但是必須注意看清題目！

例如：&1.集合a.若集合M={x|x0},則M交N=(D)

A.空集B.{x|x&2.考察積化和差方程；

&3.三角形中的計(jì)算（內(nèi)角和180，余弦定理，正弦定理）5.充分必要性的判斷

小范圍到大范圍……………………………充分不必要條件6&7.線(xiàn)性規(guī)劃

可行域告訴之后畫(huà)圖，圖形盡量標(biāo)準(zhǔn)，不標(biāo)準(zhǔn)也可以，通過(guò)斜率判斷，目標(biāo)函數(shù)必須滿(mǎn)足ax+by，其中a，b為常數(shù)。x，y不能在分母上，要不就是基本不等式問(wèn)題。.等差數(shù)列或則等比數(shù)列的簡(jiǎn)單應(yīng)用求和公式的簡(jiǎn)單應(yīng)用。9曲線(xiàn)

主要考察有關(guān)曲線(xiàn)（雙曲線(xiàn)，拋物線(xiàn)，橢圓）的定義的運(yùn)用。10.函數(shù)

考察奇函數(shù).偶函數(shù).周期函數(shù)的應(yīng)用；還有一些簡(jiǎn)單的函數(shù)的圖象的交點(diǎn)問(wèn)題；11.概率問(wèn)題

考察一些簡(jiǎn)單時(shí)間的概率的計(jì)算；或者通過(guò)面積或者體積問(wèn)題考察！12.向量問(wèn)題

通過(guò)計(jì)算平行垂直問(wèn)題從而得出其中的未知數(shù)的根。13.定義內(nèi)問(wèn)題

這類(lèi)問(wèn)題題目一般會(huì)告訴你一個(gè)定義的關(guān)系式，類(lèi)比帶入所要求的即可得出結(jié)果！當(dāng)然，極少數(shù)也會(huì)考察線(xiàn)性回歸方程{過(guò)(x^,y^)點(diǎn)}，帶入計(jì)算即可；還有線(xiàn)面關(guān)系.面面關(guān)系的問(wèn)題；還有就是題目會(huì)畫(huà)一個(gè)莖葉圖，自己判斷中位數(shù)，眾數(shù)，極差，方差！

二．填空題（五個(gè)，其中四個(gè)必做題，還有一個(gè)選做題，選做題是三選一）.選做題（比較簡(jiǎn)單）1、&a.幾何證明題

一般會(huì)考察相似，勾股定理求弦長(zhǎng)，斜率互為互倒數(shù)等&b.不等式

一般運(yùn)用放縮或者坐標(biāo)軸運(yùn)算運(yùn)算&c.參數(shù)方程

記住極徑和x，y的轉(zhuǎn)換關(guān)系，帶入計(jì)算即可，當(dāng)然也可能和拋物線(xiàn)或者橢圓結(jié)合起來(lái)，考察離心率！2、判斷命題正確行問(wèn)題

一般會(huì)涉及離心率，公切線(xiàn)，最值（注意定義域），平行垂直（求未知數(shù)).奇函數(shù).偶函數(shù).函數(shù)的定義域和值域。2.必做題

函數(shù).向量.線(xiàn)性規(guī)劃的最值問(wèn)題.曲線(xiàn)離心率問(wèn)題.抽樣調(diào)查問(wèn)題.數(shù)列問(wèn)題.分段函數(shù)求最值問(wèn)題（其中會(huì)套有周期函數(shù)).類(lèi)比關(guān)系式問(wèn)題.考察一些最基本函數(shù)的圖像問(wèn)題(會(huì)問(wèn)有幾個(gè)根).注意頻率分布直方圖(縱坐標(biāo)表示頻率除于組距)。三．解答題。1.三角函數(shù)（六個(gè)）

一般考察的是化簡(jiǎn)求最值問(wèn)題，但有時(shí)也會(huì)和向量結(jié)合起來(lái)考察，但歸根結(jié)底，還是考察化簡(jiǎn)最值問(wèn)題！當(dāng)然，也可能和三角形結(jié)合起來(lái)考察，求邊的問(wèn)題；也可能化簡(jiǎn)下來(lái)要求單調(diào)區(qū)間，三角形面積，角度大小，角度取值范圍，周期，平移，判斷三角形的形狀，零點(diǎn)。2.幾何證明

根據(jù)定義即可，關(guān)鍵在于會(huì)做輔助線(xiàn)；或者直接建立三維直角坐標(biāo)系，根據(jù)向量即可解決！3.數(shù)列

會(huì)根據(jù)遞推公式導(dǎo)出數(shù)列的通項(xiàng)公式，注意n>=2,帶入1，不滿(mǎn)足則是分段數(shù)列，知道等差數(shù)列，等比數(shù)列的求和公式，會(huì)計(jì)算一個(gè)等差數(shù)列和等比數(shù)列乘積的前n項(xiàng)和；當(dāng)然也可能會(huì)和不等式聯(lián)立起來(lái)，求未知數(shù)的范圍問(wèn)題！極少數(shù)情況下，也會(huì)告訴你其和的范圍，求n；或者告訴前n項(xiàng)和為a（常數(shù)），求n，當(dāng)然，求這些的前提是你必須求和它的前n項(xiàng)和！4.概率

一般簡(jiǎn)單，會(huì)是當(dāng)前的實(shí)例，理清題意，便可解決！5.曲線(xiàn)

第一問(wèn)一般是根據(jù)定義求曲線(xiàn)的解析式；第二問(wèn)是根據(jù)第一問(wèn)所求的解析式和一個(gè)自己設(shè)出來(lái)函數(shù)（注意平行于y軸的這種特殊情況，一般單獨(dú)考慮合并）聯(lián)立化簡(jiǎn)，求根之和和之積便可以得到九分，后面的可以放棄！因?yàn)楹竺娴幕��?jiǎn)復(fù)雜，而且不容易做出，所以可以選擇放棄！6.函數(shù)

一般會(huì)涉及三問(wèn)，原題是一個(gè)含有字母的函數(shù)，第一問(wèn)會(huì)求函數(shù)的單調(diào)性，對(duì)函數(shù)求導(dǎo)，在對(duì)字母分情況討論即可；第二問(wèn)一般會(huì)是含有另外一個(gè)字母，求第一問(wèn)的最大值或者最小值，從而得出該問(wèn)中的字母的取值范圍！第三問(wèn)一般不容易想出，可以適當(dāng)?shù)姆艞�，�?dāng)然如果有能力可以適當(dāng)?shù)淖鲎觯?/p>

當(dāng)然尤其要注意一些證明題。近年來(lái)，連年出現(xiàn)，10年的余弦定理11年的三垂線(xiàn)定理的證明，所以平時(shí)上課尤其是要注意定理的證明過(guò)程！

擴(kuò)展閱讀：高三期中教學(xué)工作總結(jié)(2)

201*201*學(xué)年工作總結(jié)（高三9班）

龐麗改201*年6月2日

本學(xué)年我所帶高三為一個(gè)班：高三9班。本學(xué)年伊始則準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，并具體實(shí)施�，F(xiàn)將本學(xué)年具體工作情況總結(jié)如下：

一、制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施結(jié)果：

認(rèn)真研究近幾年的高考動(dòng)向，結(jié)合高三九班的具體實(shí)際情況，制定了適宜本班的三輪復(fù)習(xí)：、第一輪復(fù)習(xí):夯基礎(chǔ)（201*年4月201*年1月22日）高三九班學(xué)生是內(nèi)高生，高考復(fù)習(xí)過(guò)程更側(cè)重對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解，因此一輪復(fù)習(xí)是夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。具體措施如下：

(1)參照高考大綱，并以教材為準(zhǔn)繩,按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本原理,基本概念的鞏固。一輪復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生不斷的滾動(dòng)背、記知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)默寫(xiě)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的識(shí)記情況。一輪復(fù)習(xí)階段四個(gè)必修模塊反復(fù)看書(shū)達(dá)到三遍，達(dá)到了夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

(2)每節(jié)配置一套課時(shí)作業(yè),每課進(jìn)行一次單元檢測(cè),并做到認(rèn)真批改、點(diǎn)評(píng)、批評(píng)表?yè)P(yáng)結(jié)合、總結(jié)反思，點(diǎn)出學(xué)生做卷子的不足之處，要求糾正，總結(jié)于糾錯(cuò)本中。通過(guò)邊記邊練鞏固知識(shí)。通過(guò)這樣的不斷練習(xí)達(dá)到了學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生做題的技巧。、第二論復(fù)習(xí):知識(shí)體系構(gòu)建（201*年2月18日201*年5月10日）

二輪復(fù)習(xí)階段時(shí)間短暫,在學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握基礎(chǔ)上，要突出知識(shí)的主干性和體系的建構(gòu)性,注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識(shí)梳理,深化網(wǎng)絡(luò)。具體措施如下：

(1)按各學(xué)科的知識(shí)體系,確定若干個(gè)專(zhuān)題,逐一進(jìn)行知識(shí)梳理,進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)研究近幾年本專(zhuān)題高考重點(diǎn)、�？伎键c(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié),即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。

本階段因復(fù)習(xí)過(guò)程中種種原因沒(méi)有在計(jì)劃內(nèi)完成復(fù)習(xí)。、第三論復(fù)習(xí)：課本回扣（201*年5月12日201*年6月5日）本階段要求學(xué)生在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設(shè)問(wèn)角度，從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三個(gè)模塊去把握熱點(diǎn)，以拓展學(xué)生思維，深化對(duì)知識(shí)的理解和把握，提高應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)高考復(fù)習(xí)，自己學(xué)到許多，不僅是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能有所提升，更重要的是積累了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將幾點(diǎn)自己認(rèn)為復(fù)習(xí)階段收效較好的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下：.教學(xué)要有目標(biāo)。

目標(biāo)是教學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。平時(shí)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長(zhǎng)的目標(biāo)、學(xué)考要實(shí)現(xiàn)班級(jí)成績(jī)A等率的目標(biāo)、高考要實(shí)現(xiàn)學(xué)生達(dá)到高考一本對(duì)本科成績(jī)要求分?jǐn)?shù)以上的目標(biāo)等。在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的三階段本人是在高考學(xué)校對(duì)高三九班的一本、二本成績(jī)要求的大目標(biāo)指導(dǎo)下，制定了有針對(duì)性的三輪具體復(fù)習(xí)目標(biāo)，并以這三輪目標(biāo)為指引，具體實(shí)施教學(xué)。例如：一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)。在這個(gè)目標(biāo)指導(dǎo)下，我不斷的要求學(xué)生去研讀課本，背記考綱要求的知識(shí)，達(dá)到夯基礎(chǔ)的目標(biāo)。在后期復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生客觀題正確率提高了，并且答主觀題也大大長(zhǎng)進(jìn)，得分率較高，沒(méi)有再出現(xiàn)胡言亂語(yǔ)，不知如何下筆的情況。.幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓學(xué)生受益終生。在復(fù)習(xí)過(guò)程，我在一輪復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)意間培養(yǎng)了學(xué)生點(diǎn)滴積累法背書(shū)記知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，即每天留三個(gè)知識(shí)點(diǎn)背，學(xué)生感覺(jué)輕松樂(lè)意去記，慢慢學(xué)生看見(jiàn)政治老師就拿出書(shū)來(lái)看，再后來(lái)形成了喜歡看和記政治的習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)可以在課堂上對(duì)答如流了。.認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)班同學(xué)的作業(yè)在一輪復(fù)習(xí)之始表現(xiàn)較差：上交率低、質(zhì)量差，卷面寥寥無(wú)幾。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況，我是認(rèn)真的對(duì)待每次作業(yè)：凡是學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)必改、有改必評(píng)、有評(píng)必獎(jiǎng)，并明確指出此次答題的問(wèn)題所在，要求學(xué)生訂正反思。對(duì)學(xué)生作業(yè)要求逐步提高：起初要求交齊；再次要求注意答題格式、下次要求答題技巧、之后再要求答題內(nèi)容學(xué)生的作業(yè)在這樣一次次的要求、點(diǎn)評(píng)下不斷進(jìn)步，從以往的幾個(gè)人及格、均分以大分之差距落后、均分40分左右到現(xiàn)在20人左右及格、70%在50以上、均分53左右、以小分值差距居于第四。.表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合，表?yè)P(yáng)為主學(xué)生雖然存在多處不足，但是大部分學(xué)生都在認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，十分辛苦。學(xué)生想要自己的努力得到他人的認(rèn)可，尤其是老師的認(rèn)可。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該既指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生，并且能夠找到學(xué)生學(xué)習(xí)的的閃光點(diǎn)，提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生更有信心學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生也更愿意與老師交流自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率更高。

三、學(xué)習(xí)效果匯報(bào)

通過(guò)以上的方式方法，對(duì)比9班三輪復(fù)習(xí)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況（以典型個(gè)案為例）如下：

高三政治一輪第一次月考201*.8.25班級(jí)平均分85以上84-70及格人數(shù)及格率最高分最低分任課教師157.35042846.67%71.541.5倪志成449.3201*623.88%6926倪志成653.51021726.15%7130張麗娟946.13001117.46%67.521龐麗改1468.38084389.58%80.550張麗娟

高三第三次月考201*.11.班級(jí)

平均分85以上84-70及格人數(shù)最高分最低分任課教師64.4017458339倪志成52.205228032倪志成63.1019448232張麗娟57.5012288228龐麗改76.6246489059張麗娟

高三自治區(qū)二模（第八次月考201*.4.26）

班級(jí)平均分85以上84-70及格人數(shù)最高分最低分任課教師50.900106812倪志成44.50277527倪志成50.902147525張麗娟49.601177815龐麗改張麗娟

以上是本學(xué)期高三工作總結(jié)，希望通過(guò)師生的不斷努力能夠使學(xué)生在高考中取得較好的成績(jī)�？偨Y(jié)只有不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

友情提示：本文中關(guān)于《高三復(fù)習(xí)考點(diǎn)個(gè)人自我總結(jié) 2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高三復(fù)習(xí)考點(diǎn)個(gè)人自我總結(jié) 2：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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