學校開設心理輔導講座情況總結

學校開設心理輔導講座情況總結

08-201*學年度

李家臺鄉(xiāng)中學09年7月

學校心理健康教育工作總結

李家臺鄉(xiāng)中學

我校是開原市的一所偏遠山區(qū)的普通中學，在改革中，我校以構建和諧社會主義理論為指導,轉變教育觀念,樹立“以學生發(fā)展為本”的理念,全面開展“以人為本，構建和諧校園”課題實踐。我校的心理健康教育不僅是德育工作的重要組成部分，而且在實現(xiàn)構建和諧校園目標過程中也起著非常重要的作用。近幾年來，在學校領導的重視和指導下，在全校師生的共同努力下，與學�！耙匀藶楸尽⒑椭C發(fā)展”的辦學理念相結合，學生的精神面貌、心理素質發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)將這一年的工作總結如下：

一、校領導重視和支持我校心理健康教育工作。

一直以來，我校領導都非常重視我校的心理健康教育工作，為我校心理健康教育工作的順利開展提供了保證，具體說來，有以下幾點：.校園環(huán)境改善。近幾年，在各級領導的大力支持下，我校的校園面貌發(fā)生了很大的變化，像一個滄桑的老人變成了充滿朝氣的青年，在這里，春有花，夏有草、秋有果、冬有綠，給人一種清爽宜人的感覺，在這樣的校園里工作學習，讓人覺得非常舒服，達到了人與自然環(huán)境的和諧。對于全校師生來說，可以放松心情，降低壓力，不失為一種無形中的心理健康教育工作。.經(jīng)濟上的投入。我校還在經(jīng)濟上支持了學校心理健康教育工作：08年，我校心理咨詢室恢復時，學校換了新的了沙發(fā)、電腦、打印機，接通了網(wǎng)絡，購置了書櫥、放松儀器、益智玩具等；并定了十幾本心理健康方面的書籍和雜志以及課件；這些都確保了學校心理健康教育工作的進行。.工作上的支持和指導。在領導管理體系中，我校明確將心理健康教育隸屬于德育處，確立了由校長負責、德育副校長分管、德育處主抓、專兼職教師具體實施、團委、年級組長、班主任積極配合的體系，校長和副校長十分關心每一項具體工作，往往親自指導，提出意見和建議，這種體系有力地保證了心理健康教育工作的進行。

二、全校師生參與我校心理健康教育工作。（一）心理健康教育工作隊伍建設

要提高學校心理健康教育工作的質量，建設一支即懂理論又會實踐的師資隊伍是關鍵。我�；�本每年都派班主任老師參加心理方面的培訓，派專職老師參加心理協(xié)會、開原市組織的專項培訓，主要有：開原市青春健康教育培訓、班主任心理健康培訓、心理教師崗位培訓等。這些都是我校在心理健康教育工作隊伍建設上的一些舉措。

（二）學校開展心理健康教育活動1.常規(guī)工作

心理課的開設：從201*年以來，我們一直將心理輔導課列入課表，先后選用了“活動手冊”、“自助手冊”、“心理健康學本”作為教材，開設心理課有主要任務是提高學生的心理健康水平，教給學生必要的心理學知識，培養(yǎng)學生良好的心理素質。

心理咨詢室開放：每天中午12：1512：55開放，接待學生來訪、閱覽書籍、放松心情等。我校在市里的指導下為每班培訓了一名小小信息員，他們也為心理咨詢工作作了不小的貢獻。

心理信箱：根據(jù)我校學生的特點，我們在學校設置了心理信箱，通過信件為同學們提供咨詢服務，這是另一種途徑的心理健康教育工作。

心理檔案建立：在一般情況下，每一屆初一新生，我們都會為他們建立心理檔案，試情況進行個別心理測試。這樣有助于心理輔導進行，提高輔導的效果。.德育滲透

班主任：我校的心理健康教育工作滲透在班主任工作中，利用班主任會議，宣傳學生心理健康，布置心理教育工作，同時對班主任工作進行一些指導，每位班主任每年根據(jù)自己的工作對學生進行心理輔導，撰寫個案材料或輔導記錄，并總結經(jīng)驗。給班主任的心理輔導工作帶來了很大的幫助。

家長學校：學生的問題起源于家庭，所以我校也很重視心理健康教育在家長學校中的滲透，各年級在組織家長會時，都會向家長明確提出要關心子女的心理健康，不但要關心他們在看什么、寫什么、做什么，更要關心他們在想什么，通過專題講座，家長們紛紛表示要從孩子的心理出發(fā)，改進教育方法。.面向全體的心教教工大會：我校利用教工大會向全體教工宣傳心理健康教育工作，同時又聘請專家來我校為全體教工做《教師心理健康》等的講座，而在健康教育中也不定期開設對全體教師的講座。

學生講座：在學生方面，我們除了晨會進行面向全體的講座，還聘請市里的專家來給全校學生作報告，受到了同學們的熱烈歡迎。

三、繼續(xù)做好我校心理健康教育工作。

幾年來，我校心教工作取得了一些成績，但也有許多不足，在新的學期里，我們將嚴格按照開原市對心理健康教育工作的要求，以學生發(fā)展為本，發(fā)揚優(yōu)勢、彌補不足，爭取做出更好的成績。

李家臺鄉(xiāng)中學

擴展閱讀：華輝學校創(chuàng)建心理咨詢室工作情況匯報

華輝學校創(chuàng)建心理咨詢室工作情況匯報

為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面

推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，從本學期起，學校成立了心理咨詢室，并開展了以下工作：一、成立學校心理咨詢工作領導小組。組長：劉克勤副組長：侯益成員：肖麗、黃海深

二、因地制宜，落實好“六個一工作”要求。、結合小學生心理特點和年齡特征，華輝學校心理咨詢室定名為“陽光心語工作室”，并掛牌。、在學校綜合樓二樓特設一間小房作為陽光心語工作室，這里環(huán)境相對寂靜，工作室布置大方溫馨，布局合理。、有基本滿足學生心理咨詢的基礎設施，如：電腦、擋案柜、桌、椅、宣傳圖片、心理信箱等。、工作室設計一套學生心理咨詢記錄表，表中有學生姓名、年級、咨詢問題、咨詢時間、接待心理咨詢員。、學校經(jīng)過篩選，確定肖麗、黃海深二位教師為兼職心理咨詢員。、學校心理健康教育課納入學校課程計劃，并和學校健康教育課相結合，要求任課教師有教學計劃、有備課教案。

三、建章建制，保障學校心理咨詢工作的正常開展。

學校制訂了《華輝學校心理咨詢工作制度》、《華輝學校陽光心語工作室輔導教師職責》、《華輝學校陽光心語工作室保密制度》。四、工作思路。、開展宣傳教育工作，普及心理衛(wèi)生常識。本學期，心理咨詢室準備通過設計一系列心理主題黑板報、宣傳欄以及與校園廣播站合作進行常規(guī)宣傳工作，加大心理輔導室在全校范圍內的影響。發(fā)動學生去主動關注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，并能大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。、積極有效地開展個別心理咨詢工作�？紤]到學生的作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室將根據(jù)學生的學習時間安排來調整咨詢接待時間，以學生的需要為出發(fā)點。、開設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導。某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，本學期，心理咨詢室從不同年級的學生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些疑難問題。、充實學生的心理檔案，并進行規(guī)范化管理。尤其是要做好“新莞人子女”檔案建設和心理輔導工作，給“新莞人子女”更多的愛。為了讓“新莞人子女”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權利，專

心搞好自身學習，學校心理咨詢教師將實行多種方法加強對“新莞人子女”的教育和管理。、對心理咨詢信箱的信件及時進行回復，加強心理咨詢室的管理。開展心理咨詢信箱工作，充分利用資源，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室，由于這一類的咨詢方式具有保密便捷的特點，可以盡可能快地為他們提供幫助，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學生在信件上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。

華輝學校10年9月

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