培養(yǎng)小學生個性特長訓練計劃

培養(yǎng)小學生個性特長訓練計劃一、指導思想

以中共中央《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神為指針，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，促使學生整體素質(zhì)全面提高，個性特長充分發(fā)展，為培養(yǎng)適應21世紀需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型實踐性人才作好奠基性工作。二、訓練目標

\"培養(yǎng)小學生個性特長\"即對在某方面有興趣愛好，且有一定發(fā)展前景的學生利用課余時間分類編班，進行第二渠道的技能訓練。1．培養(yǎng)學生個性特長活動廣泛持久地開展，為構(gòu)建學校以培養(yǎng)學生個性特長為特色的教育模式奠定基礎。．帶動學科教學向主體性、創(chuàng)新性、實踐性方向發(fā)展。3．使學生的興趣愛好得到發(fā)揮。三、訓練原則．全員性。全校所有學生都參與訓練活動，各訓練班保證每個學生都能受到良好的訓練，得到與其潛能相應的發(fā)展。．自主性。訓練項目由學生自主選擇，可以中途轉(zhuǎn)換項目。訓練過程以學生自主活動為主，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。3．實踐性。訓練重在實踐。雖然要有理論知識作指導，但理論知識的傳授要精要，而且要為實踐活動服務。知識主要通過實踐活動獲得，并在實踐活動中運用。．創(chuàng)新性。除了培養(yǎng)學生的興趣愛好和特殊技能外，還應努力增強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。特殊能力的獲得應是學生自主探索的結(jié)果。在具備一定的能力之后又能靈活地用來從事新的實踐活動。要著力培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，尤其要培養(yǎng)學生發(fā)散思維和集中思維的能力。．漸進性。要根據(jù)學生年齡特點、能力水平循序漸進地進行有計劃有步驟的科學訓練，既要逐步提高，又不能超越可能，急躁冒進。6．差異性。既要面向全體，又要承認差異，訓練要求有層次性，訓練方法要因材施教，實施個別輔導。對基礎較差、反映較慢的學生要熱情關懷，耐心指導，讓他們也能獲得成功。．開放性。要把課堂內(nèi)外和學校內(nèi)外結(jié)合起來，在確保安全的情況下，爭取家長和社會的配合，讓學生接觸自然，接觸社會，參與社會實踐活動，拓展知識，增強能力。．實效性。學生的興趣愛好確有發(fā)展，具備一定的特殊能力，能通過競爭、展覽、表演、發(fā)表等方式展示可以感知的活動成果。教師的思想業(yè)務素質(zhì)確有提高，培養(yǎng)學生個性特長的組織能力、指導能力確有增強，并寫出有價值的可供他人借鑒的論文或經(jīng)驗總結(jié)。四、開設項目

根據(jù)我校設備、師資條件和學生意見，特長訓練主要有音樂、美術(shù)、英語、體育、閱讀與寫作、計算機項目。五、具體安排

（一）準備階段（第一周）．成立小學生個性行長訓練指導小組。2．開設訓練項目，配備指導教師。3．學生自愿報名參加訓練班。．學校指導小組對指導教師提出具體要求。（二）起始階段（二至三周）．指導教師寫出有詳細安排的全期訓練方案。．指導教師寫出一至二次具體訓練教案，包括訓練目的、訓練內(nèi)容、訓練步驟、訓練方法等項目，篇幅不少于500字。教導處將進行檢查。．開展訓練活動�；顒雍蠼處熢赲"教案\"后寫出陳述成敗得失的心得體會。

（三）推進階段（四至十六周）．展示學生部分活動成果，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。．鼓勵學生參加有關比賽、展覽等活動，推薦優(yōu)秀作品給報刊、出版社等發(fā)表．召開兩次學生代表和一次家長代表座談會，聽取學生、家長的意見和建議。．召開二至三次指導教師座談會，交流經(jīng)驗，找出差距，使訓練水平不斷提高，取得更明顯的成效。（四）總結(jié)階段（十七至二十周）1．對學生興趣愛好和特長進行檢測。2．匯集學生特長活動成果。3.寫出總結(jié)。

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培養(yǎng)小學生個性特長計劃

一、指導思想

以中共中央《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神為指針，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，促使學生整體素質(zhì)全面提高，個性特長充分發(fā)展，為培養(yǎng)適應21世紀需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型實踐性人才作好奠基性工作。二、訓練目標

\"培養(yǎng)小學生個性特長\"即對在某方面有興趣愛好，且有一定發(fā)展前景的學生利用課余時間分類編班，進行第二渠道的技能訓練。1．培養(yǎng)學生個性特長活動廣泛持久地開展，為構(gòu)建學校以培養(yǎng)學生個性特長為特色的教育模式奠定基礎。．帶動學科教學向主體性、創(chuàng)新性、實踐性方向發(fā)展。3．使學生的興趣愛好得到發(fā)揮。三、訓練原則．全員性。全校所有學生都參與訓練活動，各訓練班保證每個學生都能受到良好的訓練，得到與其潛能相應的發(fā)展。．自主性。訓練項目由學生自主選擇，可以中途轉(zhuǎn)換項目。訓練過程以學生自主活動為主，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。3．實踐性。訓練重在實踐。雖然要有理論知識作指導，但理論知識的傳授要精要，而且要為實踐活動服務。知識主要通過實踐活動獲得，并在實踐活動中運用。．創(chuàng)新性。除了培養(yǎng)學生的興趣愛好和特殊技能外，還應努力增強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。特殊能力的獲得應是學生自主探索的結(jié)果。在具備一定的能力之后又能靈活地用來從事新的實踐活動。要著力培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，尤其要培養(yǎng)學生發(fā)散思維和集中思維的能力。．漸進性。要根據(jù)學生年齡特點、能力水平循序漸進地進行有計劃有步驟的科學訓練，既要逐步提高，又不能超越可能，急躁冒進。6．差異性。既要面向全體，又要承認差異，訓練要求有層次性，訓練方法要因材施教，實施個別輔導。對基礎較差、反映較慢的學生要熱情關懷，耐心指導，讓他們也能獲得成功。．開放性。要把課堂內(nèi)外和學校內(nèi)外結(jié)合起來，在確保安全的情況下，爭取家長和社會的配合，讓學生接觸自然，接觸社會，參與社會實踐活動，拓展知識，增強能力。．實效性。學生的興趣愛好確有發(fā)展，具備一定的特殊能力，能通過競爭、展覽、表演、發(fā)表等方式展示可以感知的活動成果。教師的思想業(yè)務素質(zhì)確有提高，培養(yǎng)學生個性特長的組織能力、指導能力確有增強，并寫出有價值的可供他人借鑒的論文或經(jīng)驗總結(jié)。四、開設項目

根據(jù)我校設備、師資條件和學生意見，特長訓練主要有音樂、美術(shù)、英語、體育、閱讀與寫作、計算機項目。五、具體安排

（一）準備階段（第一周）．成立小學生個性行長訓練指導小組。2．開設訓練項目，配備指導教師。3．學生自愿報名參加訓練班。．學校指導小組對指導教師提出具體要求。（二）起始階段（二至三周）．指導教師寫出有詳細安排的全期訓練方案。．指導教師寫出一至二次具體訓練教案，包括訓練目的、訓練內(nèi)容、訓練步驟、訓練方法等項目，篇幅不少于500字。教導處將進行檢查。．開展訓練活動�；顒雍蠼處熢赲"教案\"后寫出陳述成敗得失的心得體會。

（三）推進階段（四至十六周）．展示學生部分活動成果，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。．鼓勵學生參加有關比賽、展覽等活動，推薦優(yōu)秀作品給報刊、出版社等發(fā)表．召開兩次學生代表和一次家長代表座談會，聽取學生、家長的意見和建議。．召開二至三次指導教師座談會，交流經(jīng)驗，找出差距，使訓練水平不斷提高，取得更明顯的成效。（四）總結(jié)階段（十七至二十周）1．對學生興趣愛好和特長進行檢測。2．匯集學生特長活動成果。3.寫出總結(jié)。

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