英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
工作9天,在此總結(jié)以下幾點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn):1、要使課堂效率最大化。)盡量用全英文上課。課堂是學(xué)生英語(yǔ)輸入的主要陣地,教師要盡量增大課堂英語(yǔ)的輸入量,學(xué)生不懂時(shí)盡量不用中文解釋?zhuān)M量用肢體語(yǔ)言、表情及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)做解釋?zhuān)箤W(xué)生逐漸適應(yīng)教師全英文的上課。)要吃透教材和學(xué)生。要吃透教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),做到心中有數(shù)。要吃透學(xué)生,清楚了解學(xué)生的已有英語(yǔ)水平,了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣。教師是學(xué)生和知識(shí)之間的橋梁,只有吃透教材和學(xué)生,才能做好橋梁和引導(dǎo)的作用。)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)。幾天教學(xué)下來(lái),總覺(jué)得自己的教學(xué)實(shí)踐缺乏調(diào)控性,雖然有備課,但是真實(shí)課堂中卻像滑西瓜皮一樣,滑到哪里算到哪里,教學(xué)活動(dòng)非常單調(diào),大部分是跟讀活動(dòng)和抽學(xué)生朗讀,要不就是讓學(xué)生領(lǐng)讀,缺乏小組活動(dòng),在教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)上還要多費(fèi)心思。、要培養(yǎng)學(xué)生骨干作為小助手。把教師的權(quán)利分散到班級(jí)的角落,把教師的任務(wù)分散給學(xué)生,這樣有利于培優(yōu)補(bǔ)差。)培養(yǎng)課代表。英語(yǔ)課代表一定要好好選擇,教師要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)定下課代表。英語(yǔ)課代表應(yīng)具有以下幾點(diǎn)素質(zhì):膽大心細(xì)、聲音響亮、具有責(zé)任心、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。教師要制作一份英語(yǔ)課代表職責(zé)的表格,使學(xué)生明確自己的工作,這一點(diǎn)對(duì)低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,教師不能理所當(dāng)然的一位學(xué)生都會(huì)做,他們需要悉心的指導(dǎo)。)培養(yǎng)英語(yǔ)小組長(zhǎng)。根據(jù)班級(jí)座位把班級(jí)自然分成6-8組,每組設(shè)立一位小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)應(yīng)具有以下條件:英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、聲音響亮、膽大、具有責(zé)任心小組長(zhǎng)的職責(zé)是管好自己的組員,為組員朗讀單詞、背單詞等等工作。教師也應(yīng)制定小組長(zhǎng)工作職責(zé),讓每一位小組長(zhǎng)明確自己應(yīng)該做什么,如果小組不稱(chēng)職,要盡量更換。3、抓好作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。)教師要明確的布置作業(yè)。最好寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生記在本子上,這一點(diǎn)對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。)要做好作業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于低段學(xué)生,教師要在課堂上留出部分時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立做作業(yè),教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。)要注重訂正作業(yè)的環(huán)節(jié)。教師最好規(guī)定學(xué)生用鉛筆做作業(yè),用紅筆訂正作業(yè),訂正好后要重新交給老師批改,并且教師最好用不同顏色的筆批改訂正的作業(yè),以作區(qū)別。4)要做好作業(yè)講評(píng)的工作。教師可以一周進(jìn)行一次集中作業(yè)講評(píng),每節(jié)課都講評(píng)作業(yè)比較會(huì)占用時(shí)間。
擴(kuò)展閱讀:高二英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作小結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)(2)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。
高二(1)班是專(zhuān)科班,高二(2)班是理科班。雖說(shuō)是理科班,可是(2)班多數(shù)同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好,不少同學(xué)英語(yǔ)偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,并拖累了自己整體的成績(jī)。所以就整體而言,在英語(yǔ)方面(1)班和(2)班差不了多少。而本學(xué)期(2)班的普高同學(xué)還面臨著一個(gè)重要任務(wù),那就是會(huì)考。在思考了很久,并請(qǐng)教了組里的其他老師之后,我決定本學(xué)期重點(diǎn)抓那些英語(yǔ)成績(jī)較差的普高學(xué)生,但對(duì)于其他學(xué)生也不能有絲毫的放松。所以在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候我就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了會(huì)考的重要性,同時(shí)也和全班強(qiáng)調(diào):“不管是職高還是普高,不管要不要參加這次會(huì)考,大家都應(yīng)該重視平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在所學(xué)的都是為高考打基礎(chǔ)的!
理科班男生多,因此整個(gè)班顯得很浮躁。而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)。由于基礎(chǔ)差,尤其是詞匯量少,這使不少學(xué)生在做題時(shí)覺(jué)得很受打擊,嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累。而單單地背單詞又很枯燥,遺忘率也高。所以我讓學(xué)生通過(guò)背課文的例句來(lái)掌握單詞,這樣的好處是即學(xué)會(huì)了單詞和短語(yǔ),也培養(yǎng)了語(yǔ)感。對(duì)于這個(gè)句子背誦,我是每個(gè)單元都有要求,并且每位學(xué)生都要到組長(zhǎng)那里及時(shí)過(guò)關(guān),我再在早讀或課堂上抽查。兩個(gè)班的要求都是一樣的,對(duì)于幾個(gè)英語(yǔ)實(shí)在是很差的學(xué)生我就稍降低要求,讓他們熟讀句子,但是要親自到我這里過(guò)關(guān)。這樣做的效果很明顯,班里大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)提高了,學(xué)習(xí)時(shí)也更加主動(dòng)。
另外,在課堂教學(xué)過(guò)程中我也不斷鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信。因?yàn)樵谄綍r(shí)和學(xué)生的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生由于長(zhǎng)期來(lái)英語(yǔ)成績(jī)較差,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]信心和興趣,嚴(yán)重者導(dǎo)致上課不聽(tīng)、作業(yè)不做。他們對(duì)我最常說(shuō)的一句話就是:“學(xué)了也沒(méi)用,記不住的。”所以我常在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)就是簡(jiǎn)單的幾句話,有時(shí)是播放一個(gè)短短的勵(lì)志小短片,有時(shí)候是通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)時(shí)稍微展開(kāi)一下(有一些英語(yǔ)閱讀理解是勵(lì)志的短文)。讓學(xué)生知道老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì),讓他們有信心。對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)偏科較重的學(xué)生,我則加強(qiáng)談話次數(shù),并給他們和英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)結(jié)對(duì),從而去幫助提高他們。
本學(xué)期除了正常的課本教學(xué)之外,我還將《英語(yǔ)周報(bào)》作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空,要求大家認(rèn)真去完成并及時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,我只要求他們選做容易的題。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生讓他們把重點(diǎn)放在閱讀,完型和書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練上。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯(cuò)的成效。
課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
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