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中職英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

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中職英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

本人從事職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)間不長(zhǎng),從剛開始對(duì)教學(xué)手段、方法的一無(wú)所知到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)手段、方法的有效應(yīng)用,有著太多的心酸與苦楚,但現(xiàn)在的我是快樂的,快樂著學(xué)生喜歡聽我的課,快樂著有喜歡我的學(xué)生,快樂著學(xué)校的認(rèn)可,快樂著付出與回報(bào)的真理。下面就我這幾年來(lái)從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作談一下自己的體會(huì):

一、要有愛心對(duì)待學(xué)生

我一直認(rèn)為只有擁有關(guān)愛學(xué)生之心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),才會(huì)盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù)。會(huì)去愛學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系,才會(huì)去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài),教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過(guò)程中,我始終把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁,平等對(duì)待。對(duì)性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整不過(guò)來(lái)的學(xué)生,尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì)有回報(bào),教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,在課堂上使師生之間形成一種平等交流的習(xí)慣,才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂教學(xué)的效果才能得到真正實(shí)現(xiàn),學(xué)生的自信度才會(huì)增強(qiáng)!

二、要提高自身專業(yè)素質(zhì)

要成為一名優(yōu)秀的教師,光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所謂“身正為范,學(xué)高為師”,要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,才會(huì)喜歡上你的課。尤其在教學(xué)上,要傳給學(xué)生“一滴水”之前,我必須先準(zhǔn)備好“一桶水”。為了跟上最新的教育理論,我訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》等理論報(bào)刊,天天瀏覽時(shí)事資源把握新聞動(dòng)態(tài),并不時(shí)請(qǐng)教老教師,堅(jiān)持一周聽一到三節(jié)的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識(shí)面,不管工作多忙,時(shí)間多緊,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,反思教學(xué)過(guò)程!

另外,我認(rèn)為新教師要多主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能,在一年的工作中我主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校的英語(yǔ)示范課教學(xué),還代表我校參加片、縣組織的英語(yǔ)課堂評(píng)比與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,積累了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、充分的備課是上好課的前提條件

備課是搞好課堂教學(xué)的前提,也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過(guò)程,教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n,才能制定出周密的上課計(jì)劃,妥當(dāng)?shù)陌才耪n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間,胸有成竹運(yùn)用自如地發(fā)揮在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

備課時(shí)要鉆研教學(xué)大綱,通讀、熟悉、鉆研教材,找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法。備課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特殊規(guī)律考慮教法。人們認(rèn)識(shí)問(wèn)題一般是由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步發(fā)展和提高的。因此在教學(xué)過(guò)程中老師不應(yīng)超越學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、要有合適教學(xué)方法和手段

英語(yǔ)課堂教學(xué)有別于其它學(xué)科的教學(xué),它是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng),是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過(guò)程。我們?cè)谶x擇采用何種教學(xué)方法時(shí)的宗旨是:在一個(gè)相對(duì)輕松活潑的英語(yǔ)讀、寫、聽、說(shuō)的環(huán)境中,在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念引領(lǐng)下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,優(yōu)化課堂氣氛,以獲得最佳教學(xué)效果。下面是我經(jīng)常使用的一些教學(xué)方法:、分組討論法

在課上我們通常將學(xué)生分成若干小組,當(dāng)課文或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)一些難點(diǎn)時(shí),可以安排學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行小組討論,使每個(gè)同學(xué)都參與到思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的行列中。、啟發(fā)式教學(xué)法

讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)同樣也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的好方法。我們會(huì)根據(jù)文章的內(nèi)容,提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題,讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮想象力,自由討論,使學(xué)生在聯(lián)系自己的生活、分享同伴的經(jīng)歷中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。例如,在講與麥當(dāng)勞有關(guān)的課文前可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)麥當(dāng)勞公司及快餐文化的了解,并說(shuō)出自己喜歡的快餐食物的英文名稱,和中西方快餐文化的差異等等,以這樣輕松的方式導(dǎo)入到課文,可以讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,并能更主動(dòng)更自然地融入到課堂的教和學(xué)中去。、情景教學(xué)法:

在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂,但能模擬真實(shí)情景,創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,幫助學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容,逼真地再現(xiàn)對(duì)話情境,使學(xué)生有身臨其境的感覺,激發(fā)了他們內(nèi)在的表激情,從而積極地參與對(duì)話活動(dòng),加深了對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

以上是我多年從事中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺的體會(huì),談不上什么經(jīng)驗(yàn),如有不足之處,還請(qǐng)廣大同仁給予批評(píng)指正。

擴(kuò)展閱讀:中職英語(yǔ)教學(xué)方法

淺談中職英語(yǔ)教學(xué)方法

[摘要]中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的開展日益困難,面對(duì)學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)狀,作為教師要不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),抓好課堂的第一個(gè)5分鐘,以教師真誠(chéng)的微笑和贊美,利用分層次教學(xué)等方式,使英語(yǔ)教學(xué)的課堂越來(lái)越活躍,使學(xué)生能根據(jù)自己的情況學(xué)有所收獲。[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會(huì)的重要性日益突出,然而中職英語(yǔ)教育卻顯得越來(lái)越困難。中等職業(yè)學(xué)校最主要的生源是初中畢業(yè)而無(wú)緣高中的這樣一批學(xué)生,他們中的絕大數(shù)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。同時(shí),進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)后,他們把重心和精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,希望學(xué)到的東西能夠立即運(yùn)用于實(shí)際生活,認(rèn)為只有學(xué)好了專業(yè)課才能獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的忽視更加重了英語(yǔ)教學(xué)的難度。作為中職學(xué)校的英語(yǔ)教師,我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)課堂上看到的往往是學(xué)生發(fā)呆,看雜志或?qū)I(yè)課書籍,玩手機(jī),睡覺等現(xiàn)象。課后與學(xué)生溝通交流,詢問(wèn)他們?yōu)槭裁捶艞売⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),聽到最多的就是基礎(chǔ)差,聽不懂,英語(yǔ)對(duì)我們用處不大等種種理由。面對(duì)如此的現(xiàn)狀,我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性,更應(yīng)該通過(guò)改變我們的教學(xué)方法,教學(xué)手段等來(lái)讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,讓他們輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。利用好課堂的第一個(gè)五分鐘。好的開始是成功的一半。如何從一開始就吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)是一

堂英語(yǔ)課成功的奠基石。對(duì)于音樂學(xué)生是熱愛的,而且學(xué)生中還有很大一部分是喜愛英語(yǔ)歌的,也有同學(xué)要求老師能教一些英文歌曲。老師就可以利用課堂的第一個(gè)五分鐘教英文歌,或者讓學(xué)生自己唱英文歌,先把課堂的氣氛活躍起來(lái)。這第一個(gè)五分鐘也可以用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)訓(xùn)練,做23分鐘的值日?qǐng)?bào)告(談?wù)撊掌冢鞖,班上的出勤或者學(xué)生感興趣的話題),利用學(xué)生感興趣的話題直接進(jìn)入我們本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有時(shí)候教師也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)猜詞的游戲來(lái)引入要學(xué)習(xí)的單詞或短語(yǔ)。或者貼近學(xué)生的生活,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)標(biāo)識(shí),在課堂和同學(xué)們一起分享,學(xué)生們很樂意收集就他們身邊的信息。同樣教師也可以將類似donotenter禁入,donotunlock切勿開啟,don’tlitter禁止隨意丟棄垃圾,fireextinguisherinside內(nèi)有滅火器的公示牌信息教授給學(xué)生。

教師的微笑。微笑,似蓓蕾初綻,真誠(chéng)和善良。微笑的風(fēng)采,包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)思想和啟迪智慧的力量。在順境中,微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)。在逆境中,微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。在我們的課堂上,微笑能讓學(xué)生放下對(duì)英語(yǔ)的恐懼,特別是對(duì)那些基礎(chǔ)稍差的同學(xué),能在教師鼓勵(lì)的微笑下,愿意嘗試著學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師每一次真誠(chéng)的微笑,都是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在小學(xué)的英語(yǔ)課堂,你或許會(huì)看見爭(zhēng)相恐后積極回答問(wèn)題的場(chǎng)景,然而在中職學(xué)校的英語(yǔ)課堂,當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),舉手回答問(wèn)題的總是那兩三個(gè)同學(xué),還有一部

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