總結(jié)

工作總

龍城區(qū)教育局行政審批股201*年7月31日

結(jié)

工作總結(jié)

行政審批股在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全區(qū)“軟環(huán)境建設(shè)”為契機(jī)，以打造“人民滿意的教育”為主要載體，強(qiáng)化規(guī)范辦公行為，實(shí)行陽光審批，推出服務(wù)新理念、新辦法和新措施，著力樹立服務(wù)民辦學(xué)前教育的新形象�，F(xiàn)將本年度有關(guān)工作情況進(jìn)行匯報(bào)如下：

一、規(guī)范審批行為、夯實(shí)工作基礎(chǔ)

加強(qiáng)本股室有關(guān)業(yè)務(wù)政策法規(guī)知識的學(xué)習(xí)理解掌握，強(qiáng)化審批工作中的個(gè)人素質(zhì)能力培養(yǎng)，提高辦事效率。加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范完善行政審批流程，從接收申請報(bào)告、現(xiàn)場評估、審核、辦理時(shí)限進(jìn)行了明確規(guī)定，做到行政審批項(xiàng)目、流程、辦事指南標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)格按程序和時(shí)限對行政審批事項(xiàng)依法受理、審核、轉(zhuǎn)報(bào)、發(fā)證、備案、存檔。

二、加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)、強(qiáng)化服務(wù)意識

充分利用局星期五的綜合學(xué)習(xí)，有側(cè)重的學(xué)習(xí)《吉鳳德同志在新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境集中整治活動動員大會上的講話》，認(rèn)真《落實(shí)龍城區(qū)教育系統(tǒng)環(huán)境集中整治活動實(shí)施方案》，嚴(yán)格按照審批工作的規(guī)章制度及相關(guān)法規(guī)進(jìn)行審批。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動，強(qiáng)化了我股室工作人員的服務(wù)意識，增強(qiáng)了依法行政的能力。

三、創(chuàng)新工作模式、發(fā)揮整改效應(yīng)

我們以打造“溫馨審批服務(wù)”為著力點(diǎn)，著力營造“環(huán)境一流、服務(wù)一流、效率一流”的審批服務(wù)氛圍。通過督促與整改，我們切實(shí)做到了不推諉、不遲報(bào)、不漏報(bào)、不誤報(bào)、不瞞報(bào)、不拒報(bào)。

在下一步的工作中，我股室在做好日常審批工作、抓好人員素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，著力在“政策最優(yōu)、秩序最好、辦事最快、信譽(yù)最高、服務(wù)對象最滿意”幾個(gè)方面狠下功夫，扎實(shí)開展審批、扶持民辦學(xué)前教育的工作，全力提高全區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。

龍城區(qū)教育局行政審批股

201*年7月31日

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢�，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議，常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價(jià)成績時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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