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數學師范生 見習報告

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 16:27:23 | 移動端:數學師范生 見習報告

數學師范生 見習報告

見習報告

轉眼間已到大三了,為了盡快讓我們了解教學教育的工作,學校精心為我們準備了這次見習。時間雖然只有短短的一周,卻是令我們愉快的,難忘的。我從中學到了很多,真正體會到了作為老師的那份責任。

一、見習之初

為什么要安排這周見習呀?剛開始的時候我感覺學校是不是多此一舉了呢?我們大四不就有實習的機會嘛,何必用這一周的時間來去見習呢?第一天的動員大會就幫我解決了這些疑問。

以前我總是想做老師是很簡單的,只要把數學內容、知識教給學生,讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務遠遠不只是這些,除了把課本的知識給學生以外,還要教會學生自己學,傳授他們學習的方法;在教學過程中還要教會他們做人,在他們成長中協(xié)助他們,塑造健康的人格,引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學生一個人,還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高,當然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因為老師自己不行,而是學生的家長認為那個老師不行。所以說老師的責任是沉重的。

吉老師的一番話在我心中產生了很大的震動,我深刻的感受到了做老師的不容易。我認為這次的見習真的很重要,它可以讓我看清自己的不足,還可以到一線去了解實際情況。所以我決定好好珍惜這次機會。

二、備課、聽課、上課

見習的第二天,我們很榮幸聽了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人,1962年畢業(yè)于蘇州大學(原江蘇師院),現(xiàn)就職于江蘇鹽城師范學院,教授。他的著作有:《中學數學教育學》、《解析幾何解疑》、全國高師通用教材《中學數學教材教法》等。代表性論文有《試論(再論)中學數學教學法的性質、任務與體系》、《關于初等數學的研究方向》、《關于對稱曲線、曲面方程的幾個定理》等!秳(chuàng)設班主任工作課》獲1990年度省高校優(yōu)秀教學成果一等獎、1993年度全國高校優(yōu)秀教學成果二等獎;所任課程《中學數學教學法》1993年評為省高校一類優(yōu)秀課程,所編教材《中學數學教材教法》1996年評為省高校優(yōu)秀教材一等獎等,享受國務院特殊津貼。章老師一生從事數學的教學,在教學教育方面積累了很多的經驗。他主要跟我們講了有關聽課、備課、上課、說課和面試的方法和注意的事情。

我以前一直以為,做老師只要在課堂上能說會道就可以了,但事實上并不是我想的那么簡單,要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點像演員在舞臺上的表演,臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課,做好充分的準備,自己把教學內容吃透,這樣在課堂上才能應變自如;然后上課之前就應該把所要講的內容自己過一下,把可以考慮到的情況都加進去;最后到課堂上就要自信地講解,在課堂上教師的語言很重要,語速、語音、語氣都要恰當,必要時可以加上手勢,不過要適當,還有板書一定要規(guī)范,一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況,千萬不要慌,要隨機應變,盡量要把學生拉回所要講的內容中!

很快我將步入社會,找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時我要注意什么問題呢?章老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人,說話一定要注意自己的形象,語言要符合自己的身份,說話要有技巧,必須了解自己所學的學科的前沿,不能連自己所學是什么都不知道,這些都是基本的。

到學校以后,一定要先老教師、老前輩請教學習。老教師、老前輩是走在我們前面的人,他們必定有許多寶貴經驗值得我們學習的。在向他們請教時要誠懇,且不能妨礙他們。在他們那里學到的經驗一定要自己消化,不能生搬硬套,要有自己的想法。時代是變化的,教師遇到的學生也是不一樣的,在工作中要注意隨時吸收新的東西,不能一成不變,否則將會被時代淘汰。

從此刻起,我算是真的懂了一點了。我真的存在很多不足,我一定要好好學習才行!

三、專業(yè)發(fā)展

選擇了老師這一份職業(yè),那么就一定忠于它,全身心地投入,不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵,我們選定職業(yè)以后,要有成為名師名家的目標,這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠、更高。很高興聽到了特級教師王曉東老師《數學寫作---成就名師的必由之路》的講座,他為我們指出了一條成為名師的捷徑。

王曉東老師是中學特級教師;南通市、啟東市學科帶頭人;啟東市學術帶頭人;啟東市專業(yè)技術拔尖人才;數學奧林匹克一級教練,F(xiàn)任南通市、啟東市匯龍中學校長。王曉東從教以來年年擔任班主任或教務主任等教學管理工作,具有豐富的教育教學經驗,成績突出。王校長具有較強的教育教學科研能力,教科研收獲頗豐。主持南通市教育學會"十五"教育科學規(guī)劃課題《初中數學銜接教學研究》于201*年11月順利結題,“十五”期間同時負責和參與2個省級課題研究,“十一五”期間將主持省級課題一個。近年來在《數學教學通訊》、《中學數學》、《數學通訊》、《理科考試研究》、《數理化解題研究》等期刊上發(fā)表專業(yè)論文十多篇,出版專著一部,曾主編或參與《指點江山》(高三版)、《課時指導與測驗》、《奧賽訓練教程》等十多部叢書的編寫。

我覺得王校長之所以取得那么好的成績就是因為他目標明確,是因為選了一條寫作的捷徑,并持之以恒。王校長把教師的職業(yè)發(fā)展歸納為成才、成器、成家。成才即站位講臺,成器即成為優(yōu)秀教師,成家即成為教育家。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式。而且有許多種寫作的方向,如課堂案例分析、教學設計和教學隨筆等等。

四、聽課

終于到了見習的最激動的一天了,10月29日上午我們坐車到紫瑯中學聽了兩節(jié)生動的示范課。

為了這天的實地聽課,我們都做了充分的準備了。首先我們看了吉老師給我們的教學視頻《平行四邊的性質》。錄像中我看清楚了那個老師教學的整個環(huán)節(jié)(觀察測量證明應用例題小結),她從容鎮(zhèn)定地教學,知識點環(huán)環(huán)相扣,學生在老師的引導下很好的完成了那節(jié)課的內容。我很欣賞女老師的那種教學的方法。她在課前就布置觀察和測量平行四邊形的任務,上課時直接用學生親自做的數據進行教學,這樣做不僅僅提高了學生的動手能力和學生上課的積極性,并且讓學生明白課本上的知識都是從生活中得來的,讓學生在學習的過程中體驗到了成功的快樂。我想這樣的教學方法非常值得學習!教會學生知識,更重要的是教會學生學習!

然后我們又進行了小組討論。對老師的講課方式進行了交流,我們交換了我們各自的想法。同時我們認為備課也是很重要的,所以我們以小組的形式對高中數學必修1進行了集體備課、寫教案。

最后我們懷著激動的心情來到了紫瑯中學,這天我們聽了初中老師講的《列舉法求概率》、高中老師講的《點到直線的距離》的兩堂課!读信e法求概率》的這節(jié)課老師從知識回顧提出新的問題,從而導入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過學生自己動手,引導學生感性的理解所學知識。老師以小組活動的形式展開教學,所以學生回答問題的時候都比較積極。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學生遇到問題時,她沒有馬上直接地告訴學生怎么做,而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時,老師在一旁巡視,實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的學生,這時老師充分利用這一點,讓學得比較好的學生來講,因為學生有公共基礎,讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。這時該老師在旁聽,可以指出學生做得不夠好的地方,及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規(guī)范時,該老師及時的指出,這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看,這節(jié)課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。

《點到直線的距離》的這節(jié)課老師帶著學生做了兩個例子,從中把所要學的知識教給了他們。課上的兩個例子看似簡單,卻蘊含了不少知識。該老師聯(lián)系以前的知識,引導學生學習新的知識;層層推進,從做題方法上指導學生,從思考方向上引領學生,讓學生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結公式,并及時應用到題目中。在做題時,該老師十分注重方法,引導學生使用簡單的方法做復雜的數學問題。除了數學知識學習外,該老師還加入用最便捷的方法解決數學問題的數學的思想。這樣做有利提高學生的數學思維。

總的來說,我認為:初中老師的課,語言上比較生動,而高中老師講的課就比較專業(yè),可能這就是初中與高中學所要教的內容的不同吧。兩堂不同老師,不同年級的課讓我了解了它們各自的特點。處理不同的內容,首先要具體分析問題的所在,要用不同的方法進行處理。

轉眼間見習就結束了,時間雖短,但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求,豐富了我對數學教育教學的感性認識。在專家和特級教師的教導中,讓我加深了對數學課程標準的理解,對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解,讓我了解了新時期對數學教師的要求,更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺,看到了很多,也明白了很多。見習讓我的思想漸漸成熟,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力學習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專業(yè)知識,來提高自己的認知水平和應變能力,在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習的經歷,到下一次實習時我會做得更好的。

廖天裕

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運城學院應用數學系

教育見習報告

專業(yè):數學與應用數學班級:*****學號:*************姓名:**指導教師:*老師提交日期:****年**月**日

見習報告

如何做一名優(yōu)秀的數學教師

見習時間:****年**月**日**:****:**地點:****教室

見習班級:*****應用數學系****班見習崗位:見習學生

一、見習目的

為了開闊視野、拓寬知識面、提高學習效率,加深對高中數學教學情況的了解,提高自身對學校管理工作的認識以及自身師范技能,我們進行了接近兩個小時的教學見習。這是一個一個全面認識學校教學、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。此次見習讓我們對自己的所學專業(yè)有了更進一步的認識和了解,使同學們加深了對數學教學等知識地理解,也初步掌握了一些問題處理的方法,不僅提高了同學們學習新知識、鉆研新理論、掌握新教學技能的學習能力,也讓同學們對新課改和中學數學教學有了新的認識。培養(yǎng)了我們的教師職業(yè)感,這與我們今后的職業(yè)生活是有聯(lián)系的,是學習到就業(yè)的過渡,為我們以后的就業(yè)打下了良好的基礎。學校有關領導和老師的指導讓我們深刻地了解教育工作的方方面面。

二、見習主要內容和過程

首先張老師讓我們看一個“嫦娥二號奔月”的短片視頻,接著從生活中發(fā)現(xiàn)橢圓,通過圖片、實物,吸引學生的注意力,接著由圓的定義引出橢圓的定義。觀摩張老師的“橢圓及其標準方程”的優(yōu)質授課過程,深入觀察教師授課過程,直接感受優(yōu)質教師的授課過程,學習現(xiàn)代化的教學模式。最后,*老師又教會把知識運用到實際當中,講授如何把實際問題裝化為數學問題來解決,培養(yǎng)學生的數學思維。接著張老師給我們介紹了新課改,講述了新課改的模式,思想,方法等,以及在新課改過程中教師的工作。最后由學生向*老師咨詢了很多關于教學方法和技能的問題。在此次見習過程中,同學們言行舉止端莊,團結互助,遵守課堂紀律,積極提問,課堂氣氛活躍,使得此次見習順利結束。

三、見習總結與體會

(一)見習總結

在*老師的課堂上,我覺得學生接收到的信息量應該是比較大的。*老師的講課風格有一個特點:教學思路很清晰,層層遞進的幫助學生建立高水平的知識結構。他善于引起學生的學習興趣,從學生熟悉的現(xiàn)實生活中引入實例,引導學生思考一些相關聯(lián)的知識,幫助學生構建自己的知識網絡,將數學問題與實際問題掛鉤,培養(yǎng)數學思維和邏輯能力,以及空間想象能力。在課堂的探究活動中,學生能夠有方向、高效地在老師設計的問題框架下逐步向問題的解決方法逼近。(二)見習體會

1.課前備課:臺上一分鐘臺下十年功。想上好一節(jié)課就要先備好課,做好充分的準備工作。*老師在課前做了很多準備工作,自己把教學內容吃透,這樣在課堂上才能應變自如。才能將自己所學的知識傳授給大家。

2.知識引入:數學教師要先復習相關的知識,幫助學生從已有的數學知識出發(fā),探究新的數學問題的解決方法。

3.時間的控制:一節(jié)課的時間一定要安排好,根據學生的情況安排教學內容,討論時間控制得當,導入不可過長,結尾不可過于倉促。高中課堂為四十五分鐘,后半段坐不住,應安排好重難點的位置。*老師的這節(jié)數學課,時間有些長,超出了預先設定的時間。

4.教態(tài)自然:到課堂上就要自信地講解,教師在課堂上的語言很重要,語速、語音、語氣都要恰當,必要時可以加上手勢。課程中的教態(tài)體現(xiàn)了老師的心態(tài),恰當的肢體交流更能感染學生,萬不可抱肩托腮等。

5.聲音語調:課堂上老師的聲音是非常重要的,跌宕起伏的聲音能夠活躍課堂的氣氛,讓同學們在活躍的氣氛中學習,有利于學生對只是的理解與滲透。輕重緩急能夠讓學生更好的分清重點和難點,便于學生對知識點的注重以及吸引學生的注意力,可以講開小差不認真聽講的學生拉回課堂。

6.速度適中:數學教師上課的速度要適中,要根據學生的反應來定。當看見學生表情輕松,課程按原速度繼續(xù);若雙眉緊鎖,表情木然則要通過提問了解問題,把學生里結婚難的地方重新講述,改進教案和講課速度。

7.知識連貫:數學教師總結每節(jié)課所學的知識時,可以想讓學生闡述課堂的收獲以及對數學新知的認識,然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化數學知識中蘊含的邏輯關系。

8.和諧關系:作為教師,一切工作的核心是對學生的關心與愛心。只有讓學生感受到自己在老師心目中受到重視,他才會打開心扉和你交流。和諧的師生關系是一切教學工作的基礎。同時教師要鼓勵學生多展示自我,從而提高自信心和表達能力,讓學生意識到這是機會,要把握機會,成為創(chuàng)造型人才。9.多媒體的應用:多媒體的應用能讓枯燥的抽象知識形象化,《橢圓橢圓及其標準方程》一課中,橢圓究竟是什么形狀的,現(xiàn)實生活中有哪些東西是橢圓形的?多媒體的使用使學生一目了然。但是多媒體只是輔助工具,不能過多依賴,教師占主導地位。

10.方法多變:一道題盡量應用多種方法來解答,讓學生根據自己的學習水平進行掌握,相似類型且較難的題目可舉多例以便學生更好地理解。

11.課程改革:新課改后,學生在課堂上表現(xiàn)的異常活躍,當老師提出一些要求時都能積極的投入,對回答問題也是爭先恐后。把學生合理分組,靈活搭配,使小組精誠合作,一致向前,對于日常教學的開展有很大的好處。新課改調動了學生的積極性,增強了主動性,由過去的“要我學”的被動局面轉變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W”和“我樂學”的自主學習局面。

12.轉眼間見習就結束了,時間雖短,但它讓我明確了作為教師的職業(yè)要求,豐富了我對數學教育教學的感性認識。在*老師和*老師的教導下,我加深了對數學課程標準的理解,對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解,了解了新時期對數學教師的要求,更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為教師的感覺,學到很多東西。見習讓我的思想漸漸成熟,作為教師的職業(yè)感增強。在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力學習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專業(yè)知識,來提高自己的認知水平和應變能力,在口語表達、黑板板書方面多下功夫。這次見習的帶給我的體會,會讓我下一次做的更好。

學生姓名實習報告成績指導教師評語:

指導教師(簽名)

年月日

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