英語專業(yè)師范生實習(xí)報告范例
201*年3月9日,我踏進了廈門五緣實驗學(xué)校的校門,開始了我在這兒為期五周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說,是大學(xué)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),它為我們將課堂上所學(xué)理論付諸于實踐提供了條件,對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進行檢驗,也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。
踏入校門的那一刻,意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師,我的所言、所行和所為不再是代表個人,而是代表我的母校,更重要的是代表著我的職業(yè),天底下最光輝的事業(yè)教師。教師的一言一行,總是在無形之中影響著學(xué)生,它給學(xué)生帶來的影響是隱性的、是無形的,但是,卻是巨大的。五個星期一轉(zhuǎn)而過,我在這段時間里收獲了許多,無論是專業(yè)上的,或者是思想上的,都是我走上教師崗位前一筆無形的財富。
來到五緣實驗學(xué)校的第一天,我們就受到了這里領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生的熱情歡迎。首先,校領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們的實習(xí)小分隊召開了一次座談會,會議內(nèi)容主要是安排各小組成員分別的指導(dǎo)老師、自我介紹,還有對校園衣、食、住、行情況的簡單介紹。在這里,我們倍感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們實習(xí)分隊的關(guān)心與負(fù)責(zé)。接下來,校領(lǐng)導(dǎo)安排了我們實習(xí)生成員與各自的指導(dǎo)老師、知道班主任見面,商談具體實習(xí)事項。在一切事項都安排好后,我便與小組中的幾名成員一起,參觀五緣美麗的校區(qū)風(fēng)景。這是一個美麗的校園,風(fēng)景綺麗,校區(qū)幽靜,是學(xué)習(xí)、生活、工作的好地方。校內(nèi)處處都有富有特色的校園景觀,無形中透露著這里的校園文化和生機勃勃的校園活力,體現(xiàn)著五緣實驗學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨。教室里,課桌椅擺設(shè)得整整齊齊,一切都顯得井然有序。時而還有學(xué)生從身邊經(jīng)過,見到了我們,都會很有禮貌地行個少先隊員禮,親切地說聲:“老師好!”我被眼前的一切打動了,也就是在那一刻起,我在心里默默地定下了一番目標(biāo),我想要在這美麗的校園內(nèi),通過我個人的努力,有一番作為,也有一番收獲。
在五緣實驗學(xué)校實習(xí)期間,我被分配到了小學(xué)三年一班,擔(dān)任這個班級的實習(xí)班主任,同時也負(fù)責(zé)這個班級的英語教學(xué)工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下:一.英語教學(xué)工作
我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級英語教學(xué)的黃宛輝老師。她在福建省小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名,可以說,她是該校英語教學(xué)工作的金字招牌。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí),自然是一件幸事,但是,期間的壓力也是很大的。
在剛開始的三周里,我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。每天,我會與其他兩名小學(xué)部的實習(xí)隊員一齊,到黃老師所上課的班級里聽課。三、四、六年級的學(xué)生情況各不相同,因此,黃老師采取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認(rèn)真的做好聽課記錄,在課后認(rèn)真聽黃老師點評自己的課,然后認(rèn)真地做筆記,并且寫下自己的感想,并且階段性地整理自己的聽課感想。
最讓我感到佩服的是黃老師在課上所表現(xiàn)出來的激情,對于一個從事英語教育事業(yè)20余年的教師來說,能夠一直保持對英語教育的這份激情是非常值得我學(xué)習(xí)的。坐著教室后面聽課的我,常常被她生動地課堂吸引住了,我不僅感嘆現(xiàn)代英語教育的成功,深感臺下學(xué)生的幸福與幸運。
除了聽課,我還參與了一件非常有意義的事情,那就是每周三的英語教研活動。在活動中,黃老師會仔細(xì)地點評另外一位英語教師的課,然后耐心地向我們實習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后,她會抽出時間,讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實,這個部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定,黃老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。例如,從她身上,我懂得了以前從來不懂的TPR的教學(xué)方法全身反應(yīng)法(TotalPhysicalResponse,簡稱TPR),這是一種通過語言與行為的協(xié)調(diào)來教語言的教學(xué)方法,在小學(xué)英語教學(xué)方面成效極高。不僅可以活躍課堂氣氛,還可以很充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終致力于良好的課堂調(diào)控。除了了上課前的說課、寫教案,在上完每一堂課后,黃老師都會給我的課提出點評,并且要求我寫課后反思。通過她的點評,我了解并且正視到自己在課上所存在的問題,同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動,為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。這樣,針對上一次的點評,我就能避免一些疏失,并且有針對的避免課堂里可能發(fā)生的問題。
在黃老師的指導(dǎo)下,有一點使我感觸很深。對于初為人師的我們來說,學(xué)會調(diào)控好課堂,是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有良好的課堂紀(jì)律為保證,就算是教案寫得再好,教學(xué)目標(biāo)也很難達(dá)到。而要調(diào)控好課堂,教師就應(yīng)該設(shè)計合理的課堂活動,或者通過小組競賽等活動來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而保證課堂良好的紀(jì)律和氣氛。二.班主任工作
實習(xí)第一天,我被分配到了五緣實驗學(xué)校小學(xué)三年一班作為實習(xí)班主任。這是一個十分活躍的班集體,也是全校人口最眾多的一個班集體。因此,對于初來乍到的我來說,管理好這個班級還真是件大難事。還好,在班主任郭淑雅老師的幫助下,我漸漸地熟悉起班主任的工作,在工作中也顯得越來越得心應(yīng)手。
實習(xí)剛剛開始,為了盡快記下孩子們的名字,我常常在辦公之余來到教室里,趁著空閑的時候多找時間記住幾個孩子的名字,以盡快使自己融入到這個大家庭里。
班主任工作,一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級的班主任,這種繁雜更顯得明顯,這是由于學(xué)生年齡小,生性活潑好動的特點決定的。每天,我基本上是7點40分抵達(dá)教室,在班級里督促學(xué)生做好值日,進行早讀,以及安排值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間,我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊,迅速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課,是學(xué)生做眼保健操的時間。這時,我便會到班級里去,監(jiān)督學(xué)生做操,并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時間,要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里,我必須監(jiān)督孩子們吃飯,督促他們不能大聲喧嘩,到處亂跑,并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后,本該是午休時間,也成了輔導(dǎo)班級差生的時間。這么做的用意,就是要利用短短一個多月的時間,讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。雖然午休的時間是沒了,但是對于我來說,這樣的小小犧牲是很有意義、很值得的。接下來,就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課為五緣實驗學(xué)校小學(xué)的校本課。這節(jié)課,有的學(xué)生回去參加興趣小組,剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語老師兼任實習(xí)班主任的我,總是會到教室里去,為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑,并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時間,我會組織學(xué)生排隊,然后把他們帶到校門口,安全地交給等待已久的父母。而后,回到教室里,協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后,再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日,每天待我拖著疲憊的身軀回答宿舍時,幾乎已經(jīng)是晚上十點了,常常感覺到又苦又累。但是,每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,以及想起他們對老師們的敬愛,我總是鼓舞自己,一切辛苦都是值得的。
其實,現(xiàn)在想想,實習(xí)班主任的工作就類似于一個全日制的保姆。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的吃、住、行。另外,由于孩子們年齡小,初為人師的我常常要經(jīng)受各種突發(fā)事件的考驗,例如,孩子們喜歡打鬧,一不小心,小小玩笑就演變成了打架。于是,我會把“鬧事”的孩子叫來,教育他們,同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處,不應(yīng)該拳頭相向,更不能用拳頭解決問題。他們也總是虛心地接受。
除了遇到問題,我與孩子們在相處的過程中,也與他們成為了好朋友。他們總是會樂此不疲地告訴我發(fā)生在自己或者他人身上有趣的事情,會拉著我陪他們一起游戲、一起體鍛,還會為在我身邊,“曾老師,曾老師”地一個勁地叫。我每天都微笑著面對這群天使般的孩子們,他們也以熾熱的心感動著我。離離別的時間愈近,我就愈感到不舍。在這里,我收獲了一段快樂而難忘的時光。三.實習(xí)總結(jié)
在這為期不長的五周里,作為一名實習(xí)生,我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心向他們學(xué)習(xí),并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)老師,我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護我的學(xué)生,盡心盡責(zé),做好每一項工作,很好地塑造了集美大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的形象;仡欉@一個多月的實習(xí),我是用心的。在為人師表的道路上,我踏出了第一步,而且也收獲了許多,它為我的生命增添了難忘的一筆。實習(xí)雖然結(jié)束了,但是在邁向教師職業(yè)的路途中,我不會就此止步,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”
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教育實習(xí)個人報告
在這為期不長的四周里,作為一名實習(xí)生,我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心向他們學(xué)習(xí),并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)老師,我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護我的學(xué)生,盡心盡責(zé),做好每一項工作;仡欉@一個月的實習(xí),我是用心的。在為人師表的道路上,我踏出了第一步,而且也收獲了許多。實習(xí)雖然結(jié)束了,但是在邁向教師職業(yè)的路途中,我不會就此止步。
201*年3月12日,我踏進了小學(xué)校門,開始了我在這兒為期四周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說,是大學(xué)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進行檢驗,也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。
踏入校門的那一刻,意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行,總是在無形之中影響著學(xué)生。四個星期一轉(zhuǎn)而過,我在這段時間里收獲了許多,無論是專業(yè)上的還是思想上的,都是我走上教師崗位前的財富。
在學(xué)校實習(xí)期間,我被分配到了小學(xué)三年一班,擔(dān)任這個班級的實習(xí)班主任,同時也負(fù)責(zé)這個班級的英語教學(xué)工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下:
一.英語教學(xué)工作
我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級英語教學(xué)的李老師。她在我縣小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí),自然是一件幸事,但是,期間的壓力也是很大的。
在剛開始的兩周里,我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。三、四、六年級的學(xué)生情況各不相同,因此,李老師采取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認(rèn)真的做好聽課記錄,在課后認(rèn)真聽老師點評自己的課,然后認(rèn)真地做筆記,并且階段性地整理自己的聽課感想。
除了聽課,我還參與了一件非常有意義的事情,那就是每周三的英語教研活動。在活動中,李老師會仔細(xì)地點評另外一位英語教師的課,然后耐心地向我們實習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后,她會抽出時間,讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實,這個部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定,黃老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。除了上課前的說課、寫教案,在上完每一堂課后,李老師都會給我的課提出點評,并且要求我寫課后反思。通過她的點評,我了解并且正視到自己在課上所存在的問題,同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動,為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。
二.班主任工作
實習(xí)第一天,我被分配到了實習(xí)學(xué)校小學(xué)三年級一班作為實習(xí)班主任。班主任工作,一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級的班主任,這種繁雜更顯得明顯,這是由于學(xué)生年齡小,生性活潑好動的特點決定的。
每天,我基本上是7點40分抵達(dá)教室,在班級里督促學(xué)生做好值日,進行早讀,以及安排值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間,我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊,迅速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課,是學(xué)生做眼保健操的時間。這時,我便會到班級里去,監(jiān)督學(xué)生做操,并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時間,要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里,我必須監(jiān)督孩子們吃飯,督促他們不能大聲喧嘩,到處亂跑,并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后,本該是午休時間,也成了輔導(dǎo)班級差生的時間。這么做的用意,就是要利用短短一個多月的時間,讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。接下來,就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課是該小學(xué)的校本課。這節(jié)課,有的學(xué)生回去參加興趣小組,剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語老師兼任實習(xí)班主任的我,總是會到教室里去,為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑,并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時間,我會組織學(xué)生排隊,然后把他們帶到校門口,安全地交給等待已久的父母。而后,回到教室里,協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后,再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日,每天當(dāng)自己拖著疲憊的身軀回答宿舍時,幾乎已經(jīng)是晚上十點了,常常感覺到又苦又累。但是,每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,以及想起他們對老師們的敬愛,我總是鼓舞自己,一切辛苦都是值得的!
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